1、教師傳幫帶工作計(jì)劃甘溪中學(xué) 張青青一、指導(dǎo)思想 通過(guò)培訓(xùn)，使作為新教師的我進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境 和教學(xué)常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，使新教 師順利啟航，為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門 的新教師培訓(xùn)意見(jiàn)精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計(jì)劃。二、預(yù)期目標(biāo)1 、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備 良好的道德素養(yǎng)，能熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生。2 、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè) 批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化

2、。3 、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增強(qiáng)駕 馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。三、重點(diǎn)工作1 、抓學(xué)習(xí)，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法等法律法 規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高 的目的。2 、抓考核，促提高。對(duì)新教師實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考 核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果作為新教 師提拔、評(píng)先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。3 、以課堂

3、教學(xué)為主陣地，提高課改意識(shí)。深入開展備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，要 求新教師聽(tīng)老教師的課至少 5 節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促其發(fā)展。4 、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修 自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及 所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，更好地成長(zhǎng)。五、具體措施1 、成立新教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：何天湖組 員：張青青2 、組建新教師參與培訓(xùn)。根據(jù)計(jì)劃定期開展培訓(xùn)活動(dòng)，做好記錄與考核。3 、采取“青藍(lán)之約 ”師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式通過(guò)校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師、 老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快

4、成長(zhǎng)。篇二：老教師傳幫帶工作計(jì)劃老教師傳幫帶工作計(jì)劃孫雪花 根據(jù)校情，新老師居多的特點(diǎn)，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶新制度，來(lái)提高我校教師隊(duì)伍 的素質(zhì)，我作為相對(duì)較老的老師也對(duì)應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定 老帶新 '的教師培養(yǎng)工 作計(jì)劃如下：一、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度 通過(guò)實(shí)行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老教師的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形 成完整的備課教案。每周二下午進(jìn)行。二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課 經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課。年輕教師通過(guò)聽(tīng)老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課， 將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、

5、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽(tīng)課的過(guò)程中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教 師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。篇文章。三、開展教學(xué)法研究 要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會(huì)，在教研室內(nèi)進(jìn) 行交流和研究。每年在老教師的指導(dǎo)下，寫出 1-2 篇文章。四、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí) 針對(duì)青年教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，不斷提高 業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。五、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄 對(duì)新教師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長(zhǎng)期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對(duì)新教師的教學(xué)效果進(jìn)行 評(píng)估，使得新教師能直觀看到成長(zhǎng)過(guò)程。汪清縣百草溝鎮(zhèn)第一中心小學(xué)2013 年 9 月篇三：骨干

6、教師傳幫帶工作計(jì)劃 傳幫帶工作計(jì)劃（ 2010 2011 學(xué)年度第一學(xué)期） 為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神，推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程，確保我校一批師德高 尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無(wú)保留地傳承下去，不斷提高青年 教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè) 精神，使得 “傳、幫、帶 ”工作能真正落到實(shí)處 , 以促進(jìn)全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提 高。（一）指導(dǎo)教師 三人行，必有我?guī)煛８魑焕蠋熢诮虒W(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中，作為指 導(dǎo)教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠(chéng)， 指出

7、不足，接納別人善意的批評(píng)，在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí)，共同研究教育 教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。1 、指導(dǎo)教師制定工作計(jì)劃。2 、指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深 對(duì)教材的理解。3 、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力，明確教學(xué)的重點(diǎn)和 難點(diǎn)，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，作好課后反思。4 、開放自己的課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗(yàn)。5 、每學(xué)期至少聽(tīng)課 5 節(jié)以上，每次聽(tīng)課以后要有指導(dǎo)，并與被指導(dǎo)教師交換意見(jiàn)，并 評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。（二）被指導(dǎo)教師要求1 、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想，有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教

8、2 、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)反思。3 、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作好教學(xué)后記，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。4 、每學(xué)期主動(dòng)聽(tīng)指導(dǎo)教師的課 5 節(jié)以上，要認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整 理，學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注意積累各種資料和教學(xué)心得，及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見(jiàn)。（三）實(shí)施方案1 、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，促使其養(yǎng)成愛(ài)總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。2 、讓被指導(dǎo)教師立足課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析，教材分析到教學(xué)過(guò) 程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。在課 中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意教學(xué)難點(diǎn)的突破，啟發(fā)學(xué)生有

9、方，能促使學(xué)生積極 參與教學(xué)活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效益。3 、多聽(tīng)公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記錄不同的教學(xué)方法的運(yùn)用，在 課后多進(jìn)行思考，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提高。積極參加說(shuō)課活動(dòng)，充分感受成長(zhǎng)的體驗(yàn) 及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學(xué)特色。4 、由于教學(xué)條件的不斷改善，教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新，教師們的學(xué)習(xí)途徑也在 不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識(shí)，以備教學(xué)的需要，要促使被 指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。6 、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，出現(xiàn)的各種問(wèn)題都可以作為課題進(jìn)行 研究。（

10、四）傳幫帶關(guān)系 吳永金吳圣芳 我相信，通過(guò)我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們的教學(xué)工作一定會(huì)不斷提 高。我們的教師隊(duì)伍也一定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。篇四：青年教師 “傳幫帶”工作計(jì)劃 1中衛(wèi)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè) 青年教師傳幫帶計(jì)劃 從如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材 料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，使幫扶教師的教案規(guī)范化，突出學(xué) 期授課計(jì)劃實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，使教師學(xué)會(huì)科學(xué)的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反 思性總結(jié)并記錄以教案之中。（二）課堂教學(xué)與管理 在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用

11、、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的 處理等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，使幫扶教師的課堂教學(xué)能反映教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí) 用技能的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。共性”與“個(gè)性”問(wèn)（三）作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋 通過(guò)指導(dǎo)，要使幫扶教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的 題，學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn)，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。（四）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用 通過(guò)指導(dǎo)，要使幫扶教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導(dǎo)幫扶 教師學(xué)會(huì)分析、處理和思考實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，提高幫 扶教師的理論水平與實(shí)踐能力。五、指導(dǎo)方案（一）、 “傳幫帶”活動(dòng)以兩個(gè)學(xué)

12、期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于 10 個(gè)小時(shí)。（二）、開展“同題互教”活動(dòng)。針對(duì)性共性問(wèn)題或相似問(wèn)題，可以加強(qiáng)同相關(guān)教師的聯(lián) 系與溝通，開展集體備課活動(dòng)，共同探討重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，一起研究教材教法。（三）、指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師書面進(jìn)行小結(jié)；指導(dǎo)期限結(jié)束后系 統(tǒng)全面的寫出總結(jié)；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會(huì)。（四）、主動(dòng)堅(jiān)持聽(tīng)指導(dǎo)教師的常規(guī)教學(xué)課，在實(shí)踐中向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（五）、幫扶教師每學(xué)期必須完成一節(jié)匯報(bào)課或公開課，并由指導(dǎo)教師進(jìn)行全面的點(diǎn) 評(píng)。六、指導(dǎo)目標(biāo) 通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，進(jìn)一步加快青年教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提 高。引導(dǎo)青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效

13、率。同時(shí)不斷加強(qiáng)教學(xué)理論與方 法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提升運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力， 不斷探索，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。篇 五：新老教師傳幫帶工作計(jì)劃新老教師傳幫帶工作計(jì)劃黃楊中學(xué) 馬廷容本學(xué)年本著自愿結(jié)合的原則，我與本組的林老師 “結(jié)對(duì)子、一幫一” 。希望通過(guò)在教 學(xué)、教研和教改中的交流和合作，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同提高的目的，從而進(jìn)一步提 高自己的教育教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，我們擬制定如下工作計(jì)劃：工作目標(biāo)：在工作中，我們將本著 “共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步 ”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。 相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育科研水平，更好勝任教育教學(xué)工作。具體措施：（一）

14、師德方面： 培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位，誰(shuí)就不能干好自己的工作。我 們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對(duì)學(xué)生；要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異， 我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教 學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì) 的事業(yè)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享，有困難有問(wèn)題大家一起解決。（二）教育教學(xué)方面 在日常的教育教學(xué)中，我們將通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探 討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，

15、尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從 而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我們將通過(guò)重溫課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際 教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程 改革浪潮的 “洗禮”。樹立 “以人為本，育人為本 ”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué) 生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮， 使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué) 會(huì)做人的過(guò)程。2 、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是

16、本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是 21 世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方 法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn) 題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走 下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng) 造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情 感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。3 、做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體 會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教 學(xué)，提高教學(xué)水平。4 、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以 滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。（三）、自身素質(zhì)方面 在工作的同時(shí)，要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育 規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。1 、多學(xué)習(xí)。一幫一結(jié)對(duì)子教師要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身 邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。2 、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后