1、幼兒園教研計劃、指導思想本學期，我園教研工作以區幼教工作計劃和園務工作計劃為指導， 以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究， 深化特色教育教 學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成 長，全面提升幼兒園的保教工作質量。二、工作重點1. 通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師的專業素質，促教師專業化成長。2. 加強教育教學常規管理，優化教室教學質量。3. 以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學科的研究，推進我園教學改革的深入和發展。三、具體措施（一）加強師德建設，全面提高教師素質。1、利用單周一的政治學習和雙周一的業務學習，加強師德教育。加強對教師熱愛本職工作的教

2、育， 當好幼兒的鏡子， 用自己的一言一行、 一舉一動去潛移默化幼兒， 真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的優 良榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有 效的將新觀念轉化為教育行為。2、鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電。建議教師經常翻閱早期教育、幼兒教育、幼教博覽等幼兒雜志，加強對 園本課程的研究。 鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信 息。3、結合幼兒園教師職業技能的有關要求，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高， 鼓勵教師自學自練， 并相應舉行一些教學基本 功競賽，提高相應的能力。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。并 盡可能地提供機會讓教師多外出

3、觀摩、聽課、借班上課等，豐富經驗， 提高教育教學能力。（二）加強教育教學常規管理，提高教育教學質量1. 細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規范有序地進行。幼 兒園隨機督查每個教室的落實情況，并作好檢查記錄。2. 園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接 的指導，提高教師的教育能力。一、指導思想本學期， 我園教研工作以園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研 工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更 新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師

4、專業化成長，全面提升幼兒 園的保教工作質量。、工作重點：（一）加強師德教育，提高教師隊伍素質：為了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期我們將在提 高加強師德教育，教師隊伍素質上多努力。1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社 會。透過業務培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動， 不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作， 構成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂于奉獻、 團結進取才能與園俱進，與時俱進。2、加強理論學習，用心構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。

5、根據幼兒園的發展目標， 以發展和創新為動力， 加強教育理論學習， 更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、 多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論 知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。3、精心指導好新教師的教學業務。以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好新教師的培養工作， 透過教研活動、 聽課評課、 以老帶新、 師徒結對等形式， 不斷提高新教師的教育教學水平。用心開展教學評比 活動，為新教師成長搭建舞臺。（二）切實落實教學常規工作，確保保教質量：1、要求教師認真按綱要精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃，設計教學活動，認真做好每節課的課前

6、準備，利用現有的教學資源 為教學資料服務，在教學過程中盡量采用多種教學方法，并滲透游戲 活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基 礎上富有個性的發展。2、繼續開展群眾備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行群眾討論。使教師對教學資料做到心中有數，提 高群眾備課的質量。3、抓好班級常規，規范一日活動，加強對班級常規教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際狀況， 制訂出切實可行的班級計劃， 做到有計劃， 有步驟地開展各項活動， 把培養幼兒良好的行為習慣和一 日常規作為教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發生，做到耐 心細致，常抓不懈，構成良好的班

7、風和園風。4、以考核細則規范教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規范教學工作秩序， 培養良好的教育行為。（三）營造教科研氛圍，提高教科研實效。1、隨著教育研究的進一步深入，許多新的問題會不斷涌現。我們要密切關注教研的發展動向， 發現課題研究過程中的問題， 進行必要的、 切實有效的探究和創新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研 究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題， 汲取他園、他人的教育科研成果。并根據幼兒園的實際，認真開展好各 項教研工作。2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是綱要與幼兒發展之間的橋梁與紐帶，建設

8、高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的 基本保證，也是提高教育質量的關鍵。 本學期我們將從教師發展需要出 發，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的 科研潛力與業務水平， 努力促進教師隊伍的專業化成長， 加強園本培訓。3、本學期我們將繼續透過 “走出去，請進來 ”等方法請專家來園示范rH步指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課 ;讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，進 領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究潛力。4、注重教學反思。為了切實提高教師的實際教學潛力，我們在學習新理論、 新觀念的同時， 要加強對自我教學實踐的反思。 在研究理

9、論、 研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、 解決問題的潛力，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要用 心參與理論學習與研討， 更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動 反思，及各項活動總結， 努力使自己成長為一個專業型、 研究型的教師。（四）堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。1、用心開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發展游戲是幼兒園的基本活動之一，其中主角游戲是促進幼兒社會化、 個性發展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好主角游戲，做好指導工作。為幼兒帶給豐富的材料， 以半成品為主， 充分利用活動室、 走廊、操場等合理設置游戲場地，指導幼兒開展生動的游

10、戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。在開展好主角游戲的同時， 各班要結合主題需要合理創設區角活動 環境，結合本班的實際，安排充足的時間和空間開展游戲。并根據本次 游戲狀況對下一次游戲采取相應的調整措施， 游戲之后要及時記錄并反 思。2、注重用心體驗，培養幼兒健全人格本學期接踵而至的節日里蘊含著豐富的教育資源。 教師要用心利用 三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善 于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教 育。根據園務計劃還將舉行六一文藝匯演。3、注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受

11、益。每一位 教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有 禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、 學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點 培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語 ;中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護潛力 ;大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、 用心思維、大膽表達的習慣與潛力等。4、突出特色教學，促進幼兒全面發展繼續開展好英語，音樂，手指游戲，蒙氏數學課活動。5. 繼續做好幼兒成長檔案。定期開展幼兒成長檔案評比活動，透過教師間相互交流相互學習，

12、更好的完善成長檔案資料，使幼兒成長檔案資料豐富，形式多樣，圖文 并茂，從學習，生活，游戲等多方面展現幼兒成長的點點滴滴。（五）用心開展家園互動，增強家園合力教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放 半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得 家園聯系良好地效果。（六）做好幼小銜接，為入小學作準備。1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享， 運用講故事、 游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育， 提高幼兒的閱讀潛力及語言表 達潛力。2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說 謊話

13、。同伴之間團結友愛。 群眾活動遵守秩序， 不吵鬧， 認真參加活動。3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作 業。愛護圖書、學習用品等。4，學前班下學期游戲時間逐漸減少， 作息時間逐步向小學化靠攏。定期召開學前班幼兒家長會。篇三一、指導思想：深入學習國家教育部頒布的幼兒園教師專業標準（試行）以及3-6 歲兒童學習與發展指南，逐步領會、內化政策法規透射出的幼 兒教育理念、 操作要求， 以區幼教教研工作計劃和幼兒園園務工作計劃 為指針，指導日常保教和教研科研工

14、作，提高保教質量。、工作目標與主要措施 一）教育質量工作目標：1、學習指南，更新幼兒園教育質量觀，加強情境性、過程性的評價，堅持科學保教。2、通過備課組活動、常規調研、視導活動等發現問題、改進行為，關注過程質量。具體措施：1、組織教師學習 36 歲兒童學習與發展指南、幼兒園教師 專業標準，開展 “遠程培訓 ”、“解讀分享 ”等活動，深化對指南的 背景、目的與作用，名稱、內容與基本原則的理解，把指南的實施 融入幼兒園一日生活各個保教環節中， 引導教師在了解 3-6 歲幼兒學習與發展規律特點的基礎上，確立合理的教育目標， 探究有效的途徑與方法，全面實施科學的保育和教育工作。2、抓實、抓深常規調研及

15、半日活動視導以及幼兒發展情況測評活動，中，提高常規管理質量。將調研的著眼點放到一日活動各環節的組織以及保教工作的細節3、通過觀摩、案例分析、經驗交流等途徑，開展 “主題環境創設 ”、繪本教學 ”、 “游戲觀察指導研究 ”等專項研討，參加區級研討及比賽活 動，提高教學質量。4、加強備課組建設，探索利用幼兒園結集編印的園本主題課程方案實施建議和園本特色課程方案集進行動態的課程審議；加強 常態的聽課、 評課、研課，提升集體備課中的說課質量， 共享集體智慧， 注重問題的解決，產生研究案例及成果，參加區優秀備課組評比。5、以指南精神為依據，參照濱湖區幼兒園綜合活動課程發展評價實施建議，以培養 “健康、聰

16、慧、明禮、樂群 ”的幼兒為目標， 設計符合我園實際的課程評價方案。加強情境性、過程性的評價，引導 幼兒、家長、教師共同實施課程評價，通過評價促進保教質量的提升。二）隊伍建設工作目標 :1、深化學習幼兒園教師專業標準 （試行 ）理念及行為內涵，指導教師落實到實踐中。2、動態修改落實教師個人三年發展規劃，將規劃的修訂實施與教師隊伍分層培訓緊密結合。3、推行 “蒲公英計劃 ”，通過各類分層研訓活動促進全園教師多向互 動提升骨干教師專業水平。具體措施：1、開展 “師德承諾簽名 ”、“十佳班主任 ”評選和事跡宣傳等師德建設 系列活動。2、通過遠程學習、園內學習、討論指南、標準等，將規范逐步內化為行為并落

17、實到工作細節中。3、回顧審視個人發展規劃第一年的達成狀況，動態修訂三年教師個人發展規劃，引導教師有目的地專業發展。4、繼續深入實踐 “執行教研組長制度 ”、“教研組長月助理 ”制度，根 據教師層次設計實施執行教研活動，進一步激發教師潛能和主觀能動 性，拓展教師成長經歷。5、修訂入職期、成長期、成熟期、骨干期教師分層培養制度，啟動新一輪分層研訓活動的 “蒲公英 ”計劃。繼續推行全園教師師徒結對制 度，面向不同層面教師推出不同側重的教研平臺， 延續上海星晨的閱讀 網絡視頻培訓活動進行摩課，研課，開展區域化游戲研討、主題環境創 設研討、教學技能比賽等，參評市區級教學新秀，促進教師間的多元互 動和同伴

18、互助，使教師培養更有針對性和推動力。三）課程建設工作目標 :1、學習 3-6 歲兒童學習與發展指南（試行）、 幼兒園教師專 業標準 （試行），歸納學習最新的課程指導要求。2、充分挖掘課程資源，利用社區資源特點制定特色活動和課程計劃；加強游戲課程；加強園內專用區、室資源的優化、利用。具體措施：1、學習新出臺的規范要求，明確課程理念要求，并落實在教師的日常工作中。深入實踐課程審議制度，啟動修訂新一輪課程方案。利用社區資源特點， 突出家園共育要求， 修訂特色主題活動方案并實施， 使特色主題活動的操作點更具體、深入、有效。2、繼續開展區域游戲的研究，進一步研討公共游戲區域的設置和利用，加強各年齡段幼兒

19、游戲特點及教師觀察、指導策略的探究，積累 追蹤幼兒游戲內容、情節、水平發展的個案，并進行分析研討。3、進一步挖掘家長、社區資源的優勢，通過日常課程及特色主題活動，深入開展幼兒園與家庭、社區多元互動的教育實踐活動。4、改進專用室環境，修訂專用室活動及管理制度，形成健全的專用室常規管理制度并落實到位，提高活動效益。四）課題研究工作目標 :1、整合社區、家長資源，開展特色主題活動，提高課題研究實效，促進幼兒發展。2、積極總結課題研究動態成果，積累案例故事，撰寫相關論文；結合特色推進，加強園所特色外宣工作。具體措施：1、圍繞十二五共同生活理念下幼兒文明習慣養成的實踐研究課題，日常課程滲透禮儀教學，并以年級組為陣地，結合節慶或主題教 育日，設計主題特色系列活動，邀請社區、家長