1、文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持初中語文老師教學(xué)心得有趣的文言文課堂學(xué)生最不喜歡背文言文，最討厭文言文課堂，因為文言文枯燥無趣。為了能激起學(xué)生們學(xué)習(xí)文言文的興趣，我想了一個辦法，讓學(xué)生去表演，從表演中既理解了課文內(nèi)容，又感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，現(xiàn)在我們的文言文課堂充滿了歡聲笑語。在講唐雎不辱使命這篇課文時，讓學(xué)生演秦王安陵君唐雎，為了讓學(xué)生認(rèn)真對待，把學(xué) 生分為AB兩大組進(jìn)行比賽，贏者有獎。兩組都準(zhǔn) 備積極，每個人都參與，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。都認(rèn)真揣摩人物特點(diǎn)，都想得第一名。在比賽時， AB組都盡自 己最大的努力去表演，都演出了秦王從盛氣凌人到害怕下跪，唐雎的機(jī)智應(yīng)變，有膽有識

2、。A 組把唐雎演的最好，在說到“彗星襲月”時，一位學(xué)生拿粉筆做拋物線狀來表現(xiàn)這一特征。在“挺劍而起”時用掃帚當(dāng)做劍指向秦王，學(xué)生們在笑聲中體會到了唐雎的臨危不懼。B 組秦王演的最好，在“輕寡人與”用力拍桌子來表現(xiàn)秦王發(fā)怒，在“長跪而謝之”非常害怕的跪在唐雎面前，這讓學(xué)生在笑聲中認(rèn)識到了秦王的色厲內(nèi)荏。在笑聲中我們結(jié)束了語文課堂，學(xué)生們還意猶未盡，這樣的文言文課堂讓學(xué)生喜歡留戀。都期 待著下節(jié)文言文課堂的到來。學(xué)生最不喜歡背文言文，最討厭文言文課堂，因為文言文枯燥無趣。為了能激起學(xué)生們學(xué)習(xí)文言文的興趣，我想了一個辦法，讓學(xué)生去表演，從表演中既理解了課文內(nèi)容，又感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，現(xiàn)在我們的文言文

3、課堂充滿了歡聲笑語。在講唐雎不辱使命這篇課文時，讓學(xué)生演秦王安陵君唐雎，為了讓學(xué)生認(rèn)真對待，把學(xué) 生分為AB兩大組進(jìn)行比賽，贏者有獎。兩組都準(zhǔn) 備積極，每個人都參與，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。都認(rèn)真揣摩人物特點(diǎn)，都想得第一名。在比賽時，AB組都盡自己最大的努力去表演，都演出了秦王從盛氣凌人到害怕下跪，唐雎的機(jī)智應(yīng)變，有膽有識。A 組把唐雎演的最好，在說到“彗星襲月”時，一位學(xué)生拿粉筆做拋物線狀來表現(xiàn)這一特征。在“挺劍而起”時用掃帚當(dāng)做劍指向秦王，學(xué)生們在笑聲中體會到了唐雎的臨危不懼。B 組秦王演的最好，在“輕寡人與”用力拍桌子來表現(xiàn)秦王發(fā)怒，在“長跪而謝之”非常害怕的跪在唐雎面前，這讓學(xué)生在笑聲中認(rèn)識到了秦王

4、的色厲內(nèi)荏。在笑聲中我們結(jié)束了語文課堂，學(xué)生們還意猶未盡，這樣的文言文課堂讓學(xué)生喜歡留戀。都期 待著下節(jié)文言文課堂的到來。學(xué)生最不喜歡背文言文，最討厭文言文課堂，因為文言文枯燥無趣。為了能激起學(xué)生們學(xué)習(xí)文言文的興趣，我想了一個辦法，讓學(xué)生去表演，從表演中既理解了課文內(nèi)容，又感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，現(xiàn)在我們的文言文課堂充滿了歡聲笑語。在講唐雎不辱使命這篇課文時，讓學(xué)生演秦王安陵君唐雎，為了讓學(xué)生認(rèn)真對待，把學(xué) 生分為AB兩大組進(jìn)行比賽，贏者有獎。兩組都準(zhǔn) 備積極，每個人都參與，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。都認(rèn)真揣摩人物特點(diǎn)，都想得第一名。在比賽時， AB組都盡自 己最大的努力去表演，都演出了秦王從盛氣凌人到害怕下跪，唐雎的機(jī)智應(yīng)變，有膽有識。A 組把唐雎演的最好，在說到“彗星襲月”時，一位學(xué)生拿粉筆做拋物線狀來表現(xiàn)這一特征。在“挺劍而起”時用掃帚當(dāng)做劍指向秦王，學(xué)生們在笑聲中體會到了唐雎的臨危不懼。B 組秦王演的最好，在“輕寡人與”用力拍桌子來表現(xiàn)秦王發(fā)怒，在“長跪而謝之”非常害怕的跪在唐雎面前，這讓學(xué)生在