1、簡捷地捕捉物象的方法一線描寫生授課時間: 2 課時教材分析:本課介紹了捕捉物象的方法線描寫生 , 它不同于明暗素描寫生, 主要是用線條來表現生活中的物象, 是一種較為容易掌握的方法。本課介紹了線在繪畫造型中的重要作用及審美價值; 線描藝術特征上的三種類型; 線描寫生的要點等。通過欣賞歷史上成功的線描作品, 引發學生對線的審美感受, 進而知道線是造型藝術中最具表現力的藝術語言, 具有獨立的審美價值。為了讓學生體會線描藝術的魅力，向學生展示了大量的線描作品，期望通過欣賞名作、佳作領略其中的蘊味，提高他們的審美和表現水平。教學對象分析: 高中生雖然具備一定的美術基礎知識, 對物象也具有一定的繪畫方面

2、的觀察能力, 表達能力。但在技法表現上還是顯得比較薄弱, 也沒有形成良好的觀察習慣。通過線描練習, 可以提高他們對線的認識, 對線條的利用, 增強審美感覺。教學目標設計:知識與技能目標：了解線是構筑視覺形象的最基本手段, 同時是造型藝術最具表現力的藝術語言。過程與方法：在交流中合作，勇于嘗試運用線描方法進行寫生練習, 敢于表現自己，充分展現每個人的造型表現力。情感態度與價值目標：初步了解線描寫生的要點和方法, 提高對客觀物象中線的感覺和對繪畫藝術中線的審美感受能力。教學重點：了解繪畫作品中線的運用。教學難點：感受和掌握繪畫作品中線的藝術品質, 提高對線描繪畫作品的審美能力和創造能力。解決辦法:

3、通過欣賞大量的線描作品, 使學生對線描有一個感觀上的初步認識, 繼而對線描產生探究和嘗試的心理。通過課堂訓練, 讓學生在實踐中逐漸地領會線描的本質和內涵, 繼而提高對線條的運用能力。作業內容與提示：采用線描寫生或表現性線描的形式, 進行景物或人物的寫生練習。要求：線條流暢，構圖飽滿。教學過程心子3T)刖投環課準教師活動學生活動每人收集生活照 片一張媒體運用導入激趣1、認真描摹照片 中的景物。2、學生思考、回 答老師提出的問 題。3、欣賞兒童及大 師的作品。電腦課件:兒童線描（意）拉裴爾（佛蘭德斯）魯本斯（一）、創設氣氛導入1、線描寫生：每人取出一張 64開的白紙,把自己手中的 照片里的情景用線

4、畫下來，注 意整體感。2、提問：你們以前畫過這樣的 作品嗎？3、提問：你們知道這是屬于什 么形式的繪畫嗎？（線描） 4、小結：剛剛我們大家所畫的 畫就是用線來構筑形象的，今 天我們就來學習一種簡捷地 捕捉物象的方法，那就是一線 描。欣賞范例電腦課件:1、欣賞2、領略線描作品 中線條的充分表 現力，體會線條 的重要作用。3、學生欣賞和分工一”;婦女頭像（西）組討論，最后總./一"畢加索開花的蘋果樹兩對舞伴。（二）（講授新課）1、大家再欣賞幾件作品，體會 線的作用與表現。（形體結構、光影明暗、空間 透視、質感量感、物象的內在 力量和意蘊、物理性質、人的 內心世界）小結：線具有獨立的審美價

5、 值,是造型藝術最具表現力的 出示七件線描作品，讓學生欣 賞。思考問題：這些作品在表現風格形式上有什么不同？你能給它們分類嗎？你喜歡哪幅作品？你覺得哪 幅作品中的線條最美？為什 么？學生閱讀課本，總結線描類型 并把剛才自己畫的作品進行 歸類。?寫實性線描以展現客觀物象真實感為目 標的線描繪畫。?表現性線描表現畫家對客觀物象主觀感 受的線描繪畫方法。?抽象性線描為表現事物內在精神、用純粹 形式符號進行非物象化表現 的線描繪畫。技法表現2、請同學們列舉一些在生活 中和自然中看到的和感受到 的線（如地平線、沙灘的波浪 線冬天的樹枝、電線、人的輪 廓、山巒流水等等）。由學生歸納出對線的各種感 覺。直線

6、一剛強曲線一溫柔 粗線一豪邁細線一精致 斜線一飛躍、前進 水平線一靜止、平和 垂直線一嚴肅、動感 鋸狀直線一焦慮、不安定 、下面請同學們根據你對線 的感覺用筆修改自己剛才的 畫，注意線的表現力。小結：繪畫中的線和數學中線 的概念不同，它具有方向、形 態、質感、明暗、虛實等特性， 線之間也有遠近、疏密、前后、 曲直、橫斜等對比變化。、了解繪畫作品中線的運 用。閱讀課本歸納出兩種線型 的區別。（表現性的線，再現 性的線）具有力度、韻律、節 奏、色感、意味等等。、注意整體把握對象和線的 形態和走向。寫實性線描寫生： 整體一局部一整體 表現性線描寫生： 整體觀察（局部一整體） 老師示范學生課堂寫生：表現性線描1、學生思考、想 象生活中具有線 的形態的物象， 并表達對線的感 受歸納出線所傳 達的語言。2通過實際操作 體會線的感覺。電腦課件：寫實性線描作品、表現 性線描作品。（德）霍爾拜因r三只手的習作（德）丟勒結構素描速寫甘南速寫（現代）吳山明總 結 評 價3、評價你喜歡哪件作品？作品中的線條給你什么感 受？你發現了什么 ？學到了什 么？小結：線是表現力極強的造型 手段，是一種藝術語言，是人 手運動的痕跡，表達著人的情 感變化，為繪畫帶來了生氣， 給繪畫以生命。只要同學們用 心觀察，用心體會生活中的各 種事物，勤寫勤練，我們就能 掌握這種簡捷的捕捉物象