1、幼兒園大班教案小記者含反思大班教案小記者含反思適用于大班的語言主題教學活動當 中，讓幼兒嘗試主動與他人交往，學習傾聽和交流，有初步的交往能 力，通過小組分工、設計提問、采訪現場等學做小記者活動，明確采 訪計劃和任務，體驗與同伴合作采訪的樂趣，培養幼兒樂意在眾人面 前大膽發言的習慣，學說普通話，快來看看幼兒園大班小記者含 反思教案吧?；顒幽繕?、通過小組分工、設計提問、采訪現場等學做小記者活動，明確 采訪計劃和任務，體驗與同伴合作采訪的樂趣。2、嘗試主動與他人交往，學習傾聽和交流，有初步的交往能力。3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能

2、力。重難點采訪中如何與人溝通，并有效的記錄和匯報?；顒訙蕚溆浾卟稍L的錄象片段；采訪計劃表；采訪中記錄用的筆本子；幼 兒事先有分組合作調查幼兒園工作人員的經驗；幼兒事先做好有關道 具。；電視機架子一個；攝像機一個?；顒舆^程一、感知采訪情景，初步了解記者的工作和采訪要求。1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰？（記者）你 怎么知道他是記者呢？你還知道哪些節目的記者呢？你知道記者是做 什么的？小結：這是“走進今天”的新聞記者。記者是一種工作，通過采 訪和報道，讓我們了解一些原本不知道的事情。2、老師給小朋友帶來了一段記者采訪的錄象，請你仔細的看，記 者是怎么進行采訪的？仔細看他的神態、語言和

3、提問的內容。3、幼兒看采訪錄象。4、提問：在這段錄象中，你看懂了什么？記者在采訪時是怎樣的？小結：看了錄象，我們知道，記者在采訪前先主動的介紹自己， 而且采訪時態度自然大方，親切有禮貌。二、通過觀察圖片，了解小記者的采訪要求和采訪用具。1、現在，不光成人能做記者，很多幼兒園的孩子們也能做小記者 呢。瞧，老師把他們的采訪也拍了下來。請你仔細看清三個問題：1、小記者在采訪中他們的表情態度怎樣？2、采訪中有哪些分工？3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢？4、提問解決分工和計劃書的內容：A除了這些采訪設備，還可以有什么設備？B如果是三人去采訪，想想可以怎么分工？（教師根據幼兒的回 答，在紙上畫出話筒、攝像

4、、記錄等符號，以解決計劃書的內容5、小結：小記者采訪時要學會合作分工，有的提問，有的記錄 需要有記者證、話筒等。態度要自然，有禮貌。三、確定采訪內容，制定采訪計劃書，作好采訪前準備。1、交流拓展經驗：今天來了那么多的客人老師，那么我們也來做 小記者，去采訪他們。采訪的內容就是：介紹了解一個老師。請你想 想，你可以向老師提哪些問題呢？（拓展問題：關于老師生活的、工 作的、想法的等）2、介紹計劃書，明確計劃書制定的要求。我們做一件事情之前，都要有計劃。下面我們就來設計一份計劃 書。A、出示計劃書，介紹內容：1、先設計一個喜歡的好聽的記者團 名字；2、一起商量，確定分工，在旁邊的空格里寫上學號； 3

5、、設計 提問，并把問題寫在左邊。B、提問：說到這里，老師想到一個問題：遇到不會寫的字怎么 辦？G小結：問題不會寫可以用簡單的線條和圖案表示，但要三人都 能看懂。3、請選好你的合作伙伴，三人一組坐下后，制定計劃書。4、幼兒制定計劃書。教師指導：協商分工；一起圍繞主題設計問 題。5-請兩一一三組介紹制定的采訪計劃。（教師要注意拓展幼兒的 提問內容）6、明確現場采訪的要求：下面我們馬上要開始現場采訪老師了。你覺得我們因該怎么做？ 提煉，提出采訪要求：去采訪的時候，提問的人要注意提問主 動，記錄的人要用簡單的方法記錄，攝像和匯報的人要注意完整的表 達。四、幼兒采訪，教師做跟蹤和指導。老師和小朋友一起準備了一些采訪材料設備，你們可以選擇要用 的：幼兒尋找有關采訪的替代品，開始分組采訪，教師對一組的情況 做攝錄。五、匯報采訪情況，分享采訪經驗。請兩組幼兒匯報。之中點評幼兒匯報的趣味性和完整性。并在一 組采訪后，組織幼兒看采訪過程的錄象，電評：從采訪的主動性，禮 儀、提問的設計方面進行請小記者來介紹采訪的情況。（如是否主動 交往，提問是否太慢，合作性怎樣）結束：今天我們學做了小記者，采訪了老師。以后，我們在去采 訪各種新聞，大家感興趣嗎教學反思：本課選擇以“小記者”為學習主題，引導學生實踐體驗，使學生