1、狐假虎威 教學設計之九教材分析：這是一個寓言故事，講了狐貍借著老虎的威 風，嚇跑了森林里的百獸，告訴我們在生活中不能做像狐貍一 樣借著別人的力量嚇唬人，其實自己根本沒有什么本事的人。教學目標：1 1、正確、流利、有感情地朗讀文言文寓言故事。2 2、了解文言文故事，弄明白故事主要內容，理解重點詞 語如 ? ?長、逆、走、皆 ? ?等詞的含義。3 3、知道寓言故事的寓意，聯系生活聯想，懂得不能像狐 貍那樣仗勢欺人。教學重點：弄清文言文的語句意思，了解故事內容。教學難點：明白寓意，懂得不能仗勢欺人的做人之道教學準備：課件，字典教學過程：一、談話導入，進入新課1 1、不知道同學們有沒有這樣的經歷，當你

2、讀到某些詞 語、某個句子的時候，你的腦海里會忽然浮現出與這些詞句相 關的形象、情景和細節。比如，讀到 ? ?白云 ? ?，我們會想到藍 天，想到大雁；讀到 ? ?春節 ? ?，會想到新年禮物，想到童年往 事。是的，因為聯想，因為想象，我們的心靈就會長出一對隱 形的翅膀，讓我們擁有一片屬于自己的想象天地。2 2、今天這節課，我想先來測試一下同學們的想象力、聯 想力，好嗎？請認真看老師寫一個詞語，你能想到些什么？ （板書? ?狐假虎威 ? ?）3 3、誰來說說你想到了什么。4 4、你看，這，就是聯想與想象的力量，也是思維的力 量，更是語文的力量。5 5、這個詞中 ? ?假? ?是什么意思呢？有時，

3、咱們對詞語的 理解把握不準的時候，可以借助字典這位無聲的老師。哪些同 學已經養成了隨身攜帶字典學習語文的習慣？老師從讀書到教 書，字典總伴隨著。借助工具書也是學好語文的一個重要手 段。二、整體感知，了解故事1 1、這是一個寓言故事。（板書 ? ?寓言 ? ?）這個家喻戶曉 的故事，哪些同學在課前早就知道了？2 2、很好，我就請一個同學簡單地將這個故事講給大家 聽。3 3、今天，咱們的確是要再學這個故事，卻有更深的要 求，要學習古人是怎么講這個故事的，又有什么寓意。請打開 書 123123 頁。4 4、老師先來模仿古人講一遍，你們認真聽，好嗎？請拿 好書，坐端正，認真傾聽。5 5、你們也來模仿古

4、人自由講一講。三、學習寓言，把握內容1 1、接下來，我要請同學們學習古人講這個故事。首先講 講故事的起因，狐貍為什么要借用老虎的威風呢？2 2、指名說。哎呀，老師剛才沒聽懂呢，哪位小翻譯家能 超越時空，用今天咱們通用的語言說說。（板書：虎得狐）3 3、狐貍被高大威猛的老虎捉住，它的命可謂是?（用一個成語形容），它用了一個什么辦法逃脫虎口的？（板 書：騙）4 4、狐貍是怎樣騙過老虎，讓老虎相信的？誰來說說狐貍 講的第一句話？5 5、這一句話一下子震住了老虎，狐貍接著闡述了老虎不 能吃它的理由。誰來說？哪個字表示 ? ?違抗? ?的意思？6 6、這時，老虎仍沒有松開爪子，半信半疑著呢。狐貍接 著怎

5、樣補充說的？7 7、請兩名學生來演一演這段場景。先在小組內練一練， 再推選兩個同學上來演一演。8 8、終于，在狐貍的花言巧語之后，老虎怎么做的？可以 用一個什么詞語形容？（板書：中計）9 9、百獸有什么表現呢？（板書：獸走）這樣的結果對于 百獸是一場怎樣的災難？大家是因為怕誰才經歷了這場災難 的？1010 、老虎看到這場景，心里怎么想的呢？誰再用古文說 一說？1111 、同學們，你們知道嗎？在人類所有的語言中，漢語 是最富有音韻性的。大家讀的時候要注意，停頓要注意聲斷氣 連，有起有伏，有高有低，有開有合。再請聽老師示范一下， 你們也試一下。1212、咱們再來一起古今對比說故事。一生說一句古文，

6、另一生翻譯。各學習小組合作學習。四、揭示寓意，拓展運用1 1、學了這則寓言，同學們能告訴大家這是講一個什么故 事嗎？你有什么感受？又告訴了我們什么道理呢？2 2、有人評論老虎愚蠢，有人夸贊狐貍聰明，有人批判狐 貍狡猾。是的，咱們讀書可以有自己不同的感受。比如，狐貍 在面對危險，表現過人的膽識與非凡的謀略，這也是我們應該 學習的，老師也希望同學們遇到困難能機智勇敢、應對自如。 可是，中國的文學博大精深，在今天允許有不同的爭議，但是 作為有諷刺特征的寓言，千百年來要傳承、學習它的東西是不 能輕易更改的。（板書：諷刺）這則寓言是諷刺誰呢？狐貍一 直是作為什么形象存在的呢？3 3、狐貍借著老虎的威風嚇

7、跑了百獸。這種行為可以用我 們學過的一個什么成語形容？（板書：仗勢欺人）4 4、你在生活中見過類似的現象嗎？5 5、這樣，老師先說一個，你們聽：王二小被日本鬼子抓 住了，一個日本軍官問： ? ?小孩，你的什么的干活？ ? ?一個漢 奸狗腿子狐假虎威地說： ? ?皇軍問你是干什么的，快說！ ? ?王 二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地說： ? ?放牛的。 ? ?故事中 ? ?狐假虎威 ? ?是什么意思呢？6 6、你們能想到那些事例？7 7、你們再看這個例子：有一次，小女孩遇到了壞蛋，小 女孩說： ? ?我爸爸是警察，誰敢欺負我就叫爸爸抓誰。 ? ?結果 壞蛋們都不敢了。小女孩說： ? ?我真會狐假虎威 呀！?狐假虎威 ? ?用在這兒妥當嗎？8 8、你們知道 ? ?狐假虎威 ? ?在什么情景中運用比較恰當 呢？諷刺社會上的什么人呢？這則寓言告訴我們什么道理呢？ （板書：不能）五、布置作業，課外延伸1 1、這個寓言