1、新鄭市新華路小學新鄭市新華路小學高建高建學材分析：學材分析：百分數的意義和寫法百分數的意義和寫法是人教版小學數學第十是人教版小學數學第十一冊第五單元百分數中較為重要的教學內容。它一冊第五單元百分數中較為重要的教學內容。它是在學生學過整數、小數，特別是分數的概念和是在學生學過整數、小數，特別是分數的概念和解決問題的基礎上進行教學的。百分數的意義和解決問題的基礎上進行教學的。百分數的意義和寫法，是這部分內容的基礎，學生只有理解了百寫法，是這部分內容的基礎，學生只有理解了百分數的意義，才能正確地運用它解決實際問題。分數的意義，才能正確地運用它解決實際問題。學情分析：學情分析：對于百分數，學生在生活中

2、已有一定的對于百分數，學生在生活中已有一定的經驗積累，如何激活學生的相關經驗，經驗積累，如何激活學生的相關經驗，適時進行數學化，讓學生完成百分數意適時進行數學化，讓學生完成百分數意義的建構，是本課教學的關鍵。義的建構，是本課教學的關鍵。課程標準：課程標準：理解百分數的意義理解百分數的意義學習目標：學習目標：1 1、能結合生活情景說出生活中的百分數、能結合生活情景說出生活中的百分數所表示的意義；所表示的意義；2 2、會用百分數描述生活中的一些具體現、會用百分數描述生活中的一些具體現象；象；3 3、會正確讀出并寫出百分數；、會正確讀出并寫出百分數；4 4、會在實際生活中正確區分區分分數和、會在實際

3、生活中正確區分區分分數和百分數的異同點百分數的異同點. .評價方案：評價方案：1 1、通過提問、通過提問“95%“95%、88%88%、86%86%這三個百分數在這里這三個百分數在這里分別表示什么意思分別表示什么意思?”?”檢測目標檢測目標1.1.2 2、通過提問、通過提問“200%“200%表示什么意思？表示什么意思？”檢測目標檢測目標2.2.3 3、通過老師示范百分數的讀法及提問、通過老師示范百分數的讀法及提問“寫這幾個百寫這幾個百分數時先寫什么？再寫什么？分數時先寫什么？再寫什么？”檢測目標檢測目標3.3.4 4、通過提問、通過提問“為什么分母都是為什么分母都是100100，98/100

4、98/100可以用可以用百分數表示，而百分數表示，而63/10063/100米卻不能？它們兩個最大的米卻不能？它們兩個最大的區別在什么地方？區別在什么地方？”檢測目標檢測目標4.4.教學流程：教學流程：一、究竟誰是大家心目中的最佳歌手呢？我在課下做一、究竟誰是大家心目中的最佳歌手呢？我在課下做了一個調查，請看：了一個調查，請看：歌手姓名歌手姓名支持人數支持人數被調查人數被調查人數周杰倫周杰倫19192020蔡依林蔡依林22222525林俊杰林俊杰43435050看了這個調查，你認為誰會被評為最佳歌手看了這個調查，你認為誰會被評為最佳歌手? ?為什么？說說你的理由。為什么？說說你的理由。二、像這

5、樣，分母是二、像這樣，分母是100100的分數，還可以寫成這樣的的分數，還可以寫成這樣的形式，看老師是怎么寫的：（教師在黑板上書寫）形式，看老師是怎么寫的：（教師在黑板上書寫）95% 88% 86%95% 88% 86%，這樣的數就是我們今天要學習的，這樣的數就是我們今天要學習的百分數。百分數。想一想，想一想，這三個百分數在這里分別表示什么意思這三個百分數在這里分別表示什么意思? ?誰誰來說說你的想法？來說說你的想法？被調查的必須是被調查的必須是100100人嗎？人嗎？5050人行不行？人行不行？200200人行不人行不行？行？1000010000人呢？那這個人呢？那這個100100表示什么意

6、思？表示什么意思？9595表示表示什么意思？什么意思？95%95%表示的是誰和誰之間的關系？誰是誰的表示的是誰和誰之間的關系？誰是誰的95%95%？三、昨天晚上我給我們班學生布置了三、昨天晚上我給我們班學生布置了1010道計算題，道計算題，結果今天早上檢查作業時，我發現有一位同學居然結果今天早上檢查作業時，我發現有一位同學居然完成了我布置任務的完成了我布置任務的200%200%，這是怎么回事？，這是怎么回事？200%200%表表示什么意思？示什么意思？200%200%表示的是誰和誰之間的關系？誰表示的是誰和誰之間的關系？誰是誰的是誰的200%200%？四、我們已經敘述了這么多百分數的意義，大家

7、總四、我們已經敘述了這么多百分數的意義，大家總結一下吧，結一下吧，什么是百分數？什么是百分數？百分數到底表示什么意百分數到底表示什么意義呢？下面以小組為單位，在小組內討論一下，看義呢？下面以小組為單位，在小組內討論一下，看你們的意見一致不一致。你們的意見一致不一致。剛才老師寫這幾個百分數時先寫什么？再寫什么？剛才老師寫這幾個百分數時先寫什么？再寫什么？五、除了這些百分數，五、除了這些百分數，生活中你見過百分數嗎？生活中你見過百分數嗎？都都在哪見過？在哪見過？六、既然百分數的分母都是六、既然百分數的分母都是100.100.是不是分母只要是不是分母只要是是100100，就可以用百分數表示呢？來看下面兩條，就可以用百分數表示呢？來看下面兩條信息：信息：（1 1）種一批樹苗，有）種一批樹苗，有98/10098/100都成活了。都成活了。（2 2）一根繩子長）一根繩子長63/10063