1、我們班的日記周刊我的作文教學(xué)及研究故事系列之二十七我們班的日記周刊到了五年級，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的能力和習(xí)慣，是我對學(xué)生進(jìn)行觀察認(rèn) 識事物序列訓(xùn)練的重要手段了。但是，前面講過，時(shí)間長了，學(xué)生的興趣逐漸淡化，一部分其至厭煩了。這怎么辦呢？當(dāng)時(shí)，城里另 外一所國辦小學(xué)開展了 “辦手抄報(bào)”的活動(dòng)。那所學(xué)校的校長在語文 教學(xué)方而很有經(jīng)驗(yàn)。他們的做法引起了我的注意。但是，由于當(dāng)時(shí)“競 爭”的緣故，我沒讓學(xué)生辦手抄報(bào)，而是采用了 “辦R記周刊”的辦法。在班內(nèi)，我們成立了一個(gè)“R記周刊”編輯部。編輯部的人選在作文比較優(yōu)秀的學(xué)生中間產(chǎn)生。學(xué)生主動(dòng)向“編輯部”投出自己 認(rèn)為好的日記。編輯部的同學(xué)經(jīng)過一番修改后，讓作

2、者用相同格式的 紙張抄寫清楚。編輯部的同學(xué)再將這些“稿件”貼在一張舊報(bào)紙上 而。貼好以后，在加以裝飾，寫上報(bào)頭，貼上報(bào)花。弄好以后，貼在半內(nèi)的墻上。一時(shí)間，班內(nèi)學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。在貼了 幾期之后，我被批評了一一教師的墻上已經(jīng)被貼得東一張西一張，很 亂了。教導(dǎo)主任說我的教室不整齊，衛(wèi)生檢查的時(shí)候，我們班還排了 一次第末。怎么辦呢？也是，教室的墻上，有兩個(gè)專欄一一習(xí)作和鋼 筆字，有一個(gè)大表一一管理計(jì)分表，再貼上一片舊報(bào)紙（剛貼上還整 齊，等到時(shí)間長了，學(xué)生這個(gè)碰一下，那個(gè)動(dòng)一下，撕了很多口子）,也怪難看的。再說，怎么保存呢？我又想出了一個(gè)辦法一一刻印。我讓編碌部的同學(xué)將選岀的“稿件”刻寫在

3、蠟紙上，然后，印發(fā)給每第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁當(dāng)時(shí),個(gè)同學(xué)一張。這樣，學(xué)自己還能保存下來，拿給家長看。班內(nèi)有個(gè)學(xué)生的書法很好（她父親是我縣當(dāng)時(shí)很有名的書畫家），自 然，她就承擔(dān)了刻寫任務(wù)。時(shí)間長了，編輯部的學(xué)生們也逐漸學(xué)到了 一些“教育方法"一-老師，可不可以選一些“差生”的，他們也想“見刊” O好，就這樣。于是，我經(jīng)常悄悄地給“差生”以特別的指導(dǎo)（改上幾句、幫他們選岀比較好的小篇段）等，使他們的R記也能發(fā)表在班內(nèi)的“刊物”上。終于，我度過了我實(shí)驗(yàn)生涯中的一段難熬的H子。現(xiàn)在想起來，那樣的做法，還真的有點(diǎn)先進(jìn)的理念 呢：通過活動(dòng)，把日記當(dāng)成了學(xué)生感興趣的事情，需要的事情，為學(xué) 生提供

4、了一個(gè)“發(fā)表”的園地。我的作文教學(xué)及研究故事系列之二十七我們班的R記周刊到了五年級，培養(yǎng)學(xué)生寫R記的能力和習(xí)慣，是我對學(xué)生進(jìn)行觀察認(rèn) 識事物序列訓(xùn)練的重要手段了。但是，前面講過，時(shí)間長了，學(xué)生的興趣逐漸淡化，一部分其至厭煩了。這怎么辦呢？當(dāng)時(shí)，城里另 外一所國辦小學(xué)開展了 “辦手抄報(bào)”的活動(dòng)。那所學(xué)校的校長在語文 教學(xué)方而很有經(jīng)驗(yàn)。他們的做法引起了我的注意。但是，由于當(dāng)時(shí)“競 爭”的緣故，我沒讓學(xué)生辦手抄報(bào)，而是采用了 “辦日記周刊”的辦法。在班內(nèi)，我們成立了一個(gè)“R記周刊”編輯部。編輯部的人選在作文比較優(yōu)秀的學(xué)生中間產(chǎn)生。學(xué)生主動(dòng)向“編輯部”投出自己 認(rèn)為好的日記。編輯部的同學(xué)經(jīng)過一番修改后

5、，讓作者用相同格式的 紙張抄寫清楚。編輯號巴g學(xué)再將這些爭件”貼在一張舊報(bào)紙上 而。貼好以后，在加以裝飾，寫上報(bào)頭，貼上報(bào)花。弄好以后，貼在半內(nèi)的墻上。一時(shí)間，班內(nèi)學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。在貼了 幾期之后，我被批評了一教師的墻上己經(jīng)被貼得東一張西一張，很 亂了。教導(dǎo)主任說我的教室不整齊，衛(wèi)生檢查的時(shí)候，我們班還排了 一次第末。怎么辦呢？也是，教室的墻上，有兩個(gè)專欄一-習(xí)作和鋼 筆字，有一個(gè)大表一一管理計(jì)分表，再貼上一片舊報(bào)紙（剛貼上還整 齊，等到時(shí)間長了，學(xué)生這個(gè)碰一下，那個(gè)動(dòng)一下，撕了很多口子）,也怪難看的。再說，怎么保存呢？我又想出了一個(gè)辦法一一刻印。我讓編碌部的同學(xué)將選岀的“稿件”刻寫

6、在蠟紙上，然后，印發(fā)給每當(dāng)時(shí),個(gè)同學(xué)一張。這樣，學(xué)自己還能保存下來，拿給家長看。班內(nèi)有個(gè)學(xué)生的書法很好（她父親是我縣當(dāng)時(shí)很有名的書畫家），自 然，她就承擔(dān)了刻寫任務(wù)。時(shí)間長了，編輯部的學(xué)生們也逐漸學(xué)到了 一些“教育方法”一老師，可不可以選一些“差生"的，他們也想“見刊” O好，就這樣。于是，我經(jīng)常悄悄地給“差生”以特別的指導(dǎo)（改上幾句、幫他們選出比較好的小篇段）等，使他們的R記也能發(fā)表在班內(nèi)的“刊物”上。終于，我度過了我實(shí)驗(yàn)生涯中的一段難熬的H子。現(xiàn)在想起來，那樣的做法，還真的有點(diǎn)先進(jìn)的理念 呢：通過活動(dòng)，把日記當(dāng)成了學(xué)生感興趣的事情，需要的事情，為學(xué) 生提供了一個(gè)“發(fā)表”的園地。我

7、的作文教學(xué)及研究故事系列之二十七我們班的R記周刊到了五年級，培養(yǎng)學(xué)半予記的能力里習(xí)慣是我對學(xué)生進(jìn)行觀察認(rèn)識事物序列訓(xùn)練的重要手段了。但是，前面講過，時(shí)間長了，學(xué)生的興趣逐漸淡化，一部分其至厭煩了。這怎么辦呢？當(dāng)時(shí)，城里另 外一所國辦小學(xué)開展了 “辦手抄報(bào)”的活動(dòng)。那所學(xué)校的校長在語文 教學(xué)方而很有經(jīng)驗(yàn)。他們的做法引起了我的注意。但是，由于當(dāng)時(shí)“競 爭”的緣故，我沒讓學(xué)生辦手抄報(bào)，而是采用了 “辦日記周刊”的辦法。在班內(nèi)，我們成立了一個(gè)“R記周刊”編輯部。編輯部的人選在作文比較優(yōu)秀的學(xué)生中間產(chǎn)生。學(xué)生主動(dòng)向“編輯部”投出自己 認(rèn)為好的日記。編輯部的同學(xué)經(jīng)過一番修改后，讓作者用相同格式的 紙張抄寫

8、清楚。編輯部的同學(xué)再將這些“稿件”貼在一張舊報(bào)紙上 而。貼好以后，在加以裝飾，寫上報(bào)頭，貼上報(bào)花。弄好以后，貼在半內(nèi)的墻上。一時(shí)間，班內(nèi)學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。在貼了 幾期之后，我被批評了一一教師的墻上已經(jīng)被貼得東一張西一張，很 亂了。教導(dǎo)主任說我的教室不整齊，衛(wèi)生檢查的時(shí)候，我們班還排了 一次第末。怎么辦呢？也是，教室的墻上，有兩個(gè)專欄一-習(xí)作和鋼 筆字，有一個(gè)大表一管理計(jì)分表，再貼上一片舊報(bào)紙（剛貼上還整 齊，等到時(shí)間長了，學(xué)生這個(gè)碰一下，那個(gè)動(dòng)一下，撕了很多口子）,也怪難看的。再說，怎么保存呢？我又想出了一個(gè)辦法一一刻印。我讓編碌部的同學(xué)將選岀的“稿件”刻寫在蠟紙上，然后，印發(fā)給每當(dāng)時(shí)

9、,個(gè)同學(xué)一張。這樣，學(xué)自己還能保存下來，拿給家長看。班內(nèi)有個(gè)學(xué)生的書法很好（她父親是我縣當(dāng)時(shí)很有名的書畫家），自 然，她就承擔(dān)了刻寫任務(wù)。時(shí)間長了，編輯部的學(xué)生們也逐漸學(xué)到了 一些“教育方法”一-老師，可不可以選一些“差生”的，他們也想第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁“見刊” O好，就這樣。于是，我經(jīng)常悄悄地給“差生”以特別的指導(dǎo)（改上幾句、幫他們選出比較好的小篇段）等，使他們的R記也能 發(fā)表在班內(nèi)的“刊物”上。 終于，我度過了我實(shí)驗(yàn)生涯中的一段難熬的H子。現(xiàn)在想起來，那樣的做法，還真的有點(diǎn)先進(jìn)的理念 呢：通過活動(dòng)，把日記當(dāng)成了學(xué)生感興趣的事情，需要的事情，為學(xué) 生提供了一個(gè)“發(fā)表”的園地。我的作文教

10、學(xué)及研究故事系列之二十七我們班的R記周刊到了五年級，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的能力和習(xí)慣，定我對學(xué)生進(jìn)行觀察認(rèn) 識事物序列訓(xùn)練的重要手段了。但是，前面講過，時(shí)間長了，學(xué)生的興趣逐漸淡化，一部分其至厭煩了。這怎么辦呢？當(dāng)時(shí)，城里另 外一所國辦小學(xué)開展了 “辦手抄報(bào)”的活動(dòng)。那所學(xué)校的校長在語文 教學(xué)方而很有經(jīng)驗(yàn)。他們的做法引起了我的注意。但是，由于當(dāng)時(shí)“競 爭”的緣故，我沒讓學(xué)生辦手抄報(bào)，而是采用了 “辦日記周刊”的辦法。在班內(nèi)，我們成立了一個(gè)“R記周刊”編輯部。編輯部的人選在作文比較優(yōu)秀的學(xué)生中間產(chǎn)生。學(xué)生主動(dòng)向“編碌部”投出自己 認(rèn)為好的日記。編輯部的同學(xué)經(jīng)過一番修改后，讓作者用相同格式的 紙張抄寫清

11、楚。編輯部的同學(xué)再將這些“稿件”貼在一張舊報(bào)紙上 而。貼好以后，在加以裝飾，寫上報(bào)頭，貼上報(bào)花。弄好以后，貼在半內(nèi)的墻上。一時(shí)間，班內(nèi)學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。在貼了 幾期之后，我被批評了一教師的墻上已經(jīng)被貼得東一張西一張，很 亂了。教導(dǎo)主任說我6彗室不整齊，圭生學(xué)查的時(shí)候，我們班還排了 一次第末。怎么辦呢？也是，教室的墻上，有兩個(gè)專欄一-習(xí)作和鋼 筆字，有一個(gè)大表一管理計(jì)分表，再貼上一片舊報(bào)紙（剛貼上還整 齊，等到時(shí)間長了，學(xué)生這個(gè)碰一下，那個(gè)動(dòng)一下，撕了很多口子）,也怪難看的。再說，怎么保存呢？我又想出了一個(gè)辦法一一刻印。我讓編碌部的同學(xué)將選岀的“稿件”刻寫在蠟紙上，然后，印發(fā)給每當(dāng)時(shí),個(gè)

12、同學(xué)一張。這樣，學(xué)自己還能保存下來，拿給家長看。班內(nèi)有個(gè)學(xué)生的書法很好（她父親是我縣當(dāng)時(shí)很有名的書畫家），自 然，她就承擔(dān)了刻寫任務(wù)。時(shí)間長了，編輯部的學(xué)生們也逐漸學(xué)到了 一些“教育方法”一老師，可不可以選一些“差生”的，他們也想“見刊” O好，就這樣。于是，我經(jīng)常悄悄地給“差生”以特別的指導(dǎo)（改上幾句、幫他們選岀比較好的小篇段）等，使他們的R記也能發(fā)表在班內(nèi)的“刊物”上。終于，我度過了我實(shí)驗(yàn)生涯中的一段難熬的日子。現(xiàn)在想起來，那樣的做法，還真的有點(diǎn)先進(jìn)的理念 呢：通過活動(dòng)，把日記當(dāng)成了學(xué)生感興趣的事情，需要的事情，為學(xué) 生提供了一個(gè)“發(fā)表”的園地。我的作文教學(xué)及研究故事系列之二十七我們班的R

13、記周刊到了五年級，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的能力和習(xí)慣，是我對學(xué)生進(jìn)行觀察認(rèn) 識事物序列訓(xùn)練的重要手段了。但是，前面講過，時(shí)間長了，學(xué)生的興趣逐漸淡化，一部分其至厭煩了。這怎么辦呢？當(dāng)時(shí)，城里另 外一所國辦小學(xué)開展了 “辦手抄報(bào)”的活動(dòng)。那所學(xué)校的校長在語文 教學(xué)方而很有經(jīng)驗(yàn)。里1理做法91起了型注意。但是，由于當(dāng)時(shí)“競 爭”的緣故，我沒讓學(xué)生辦手抄報(bào)，而是采用了 “辦日記周刊”的辦法。在班內(nèi)，我們成立了一個(gè)“R記周刊”編輯部。編輯部的人選在作文比較優(yōu)秀的學(xué)生中間產(chǎn)生。學(xué)生主動(dòng)向“編碌部”投出自己 認(rèn)為好的日記。編輯部的同學(xué)經(jīng)過一番修改后，讓作者用相同格式的 紙張抄寫清楚。編輯部的同學(xué)再將這些“稿件”貼

14、在一張舊報(bào)紙上 而。貼好以后，在加以裝飾，寫上報(bào)頭，貼上報(bào)花。弄好以后，貼在半內(nèi)的墻上。一時(shí)間，班內(nèi)學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。在貼了 幾期之后，我被批評了一教師的墻上已經(jīng)被貼得東一張西一張，很 亂了。教導(dǎo)主任說我的教室不整齊，衛(wèi)生檢查的時(shí)候，我們班還排了 一次第末。怎么辦呢？也是，教室的墻上，有兩個(gè)專欄一一習(xí)作和鋼 筆字，有一個(gè)大表一一管理計(jì)分表，再貼上一片舊報(bào)紙（剛貼上還整 齊，等到時(shí)間長了，學(xué)生這個(gè)碰一下，那個(gè)動(dòng)一下，撕了很多口子）,也怪難看的。再說，怎么保存呢？我又想出了一個(gè)辦法一一刻印。我讓編碌部的同學(xué)將選岀的“稿件”刻寫在蠟紙上，然后，印發(fā)給侮當(dāng)時(shí),個(gè)同學(xué)一張。這樣，學(xué)自己還能保存下

15、來，拿給家長看。班內(nèi)有個(gè)學(xué)生的書法很好（她父親是我縣當(dāng)時(shí)很有名的書畫家），自 然，她就承擔(dān)了刻寫任務(wù)。時(shí)間長了，編輯部的學(xué)生們也逐漸學(xué)到了 一些“教育方法"一-老師，可不可以選一些“差生”的，他們也想“見刊” O好，就這樣。于是，我經(jīng)常悄悄地給“差生”以特別的指導(dǎo)（改上幾句、幫他們選岀比較好的小篇段）等，使他們的R記也能發(fā)表在班內(nèi)的“刊物”上。終于，我度過了我實(shí)驗(yàn)生涯中的一段難熬的R子。現(xiàn)在想起來，那樣的做法，還真的有點(diǎn)先進(jìn)的理念第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁呢：通過活動(dòng)，把H記當(dāng)成了學(xué)生感興趣的事情，需要的事情，為學(xué) 生提供了一個(gè)“發(fā)表”的園地。我的作文教學(xué)及研究故事系列之二十七我們班的

16、R記周刊到了五年級，培養(yǎng)學(xué)生寫R記的能力和習(xí)慣，是我對學(xué)生進(jìn)行觀察認(rèn) 識事物序列訓(xùn)練的重要手段了。但是，前面講過，時(shí)間長了，學(xué)生的興趣逐漸淡化，一部分其至厭煩了。這怎么辦呢？當(dāng)時(shí)，城里另 外一所國辦小學(xué)開展了 “辦手抄報(bào)”的活動(dòng)。那所學(xué)校的校長在語文 教學(xué)方而很有經(jīng)驗(yàn)。他們的做法引起了我的注意。但是，由于當(dāng)時(shí)“競 爭”的緣故，我沒讓學(xué)生辦手抄報(bào)，而是采用了 “辦日記周刊”的辦法。在班內(nèi)，我們成立了一個(gè)“R記周刊”編輯部。編輯部的人選在作文比較優(yōu)秀的學(xué)生中間產(chǎn)生。學(xué)生主動(dòng)向“編輯部”投出自己 認(rèn)為好的日記。編輯部的同學(xué)經(jīng)過一番修改后，讓作者用相同格式的 紙張抄寫清楚。編輯部的同學(xué)再將這些“稿件”

17、貼在一張舊報(bào)紙上 而。貼好以后，在加以裝飾，寫上報(bào)頭，貼上報(bào)花。弄好以后，貼在半內(nèi)的墻上。一時(shí)間，班內(nèi)學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。在貼了 幾期之后，我被批評了一教師的墻上己經(jīng)被貼得東一張西一張，很 亂了。教導(dǎo)主任說我的教室不整齊，衛(wèi)生檢查的時(shí)候，我們班還排了 一次第末。怎么辦呢？也是，教室的墻上，有兩個(gè)專欄一-習(xí)作和鋼 筆字，有一個(gè)大表一一管理計(jì)分表，再貼上一片舊報(bào)紙（剛貼上還整 齊，等到時(shí)間長了，學(xué)生這個(gè)碰一下，那個(gè)動(dòng)一下，撕了很多口子）,也怪難看的。再說，怎么堡存呢？我又雪出了一個(gè)辦法一一刻印。我讓編輯部的同學(xué)將選岀的“稿件”刻寫在蠟紙上，然后，印發(fā)給每當(dāng)時(shí),個(gè)同學(xué)一張。這樣，學(xué)自己還能保存

18、下來，拿給家長看。班內(nèi)有個(gè)學(xué)生的書法很好（她父親是我縣當(dāng)時(shí)很有名的書畫家），自 然，她就承擔(dān)了刻寫任務(wù)。時(shí)間長了，編輯部的學(xué)生們也逐漸學(xué)到了 一些“教育方法"一-老師，可不可以選一些“差生”的，他們也想“見刊” O好，就這樣。于是，我經(jīng)常悄悄地給“差生”以特別的指導(dǎo)（改上幾句、幫他們選岀比較好的小篇段）等，使他們的R記也能 發(fā)表在班內(nèi)的“刊物”上。 終于，我度過了我實(shí)驗(yàn)生涯中的一段難熬的R子。現(xiàn)在想起來，那樣的做法，還真的有點(diǎn)先進(jìn)的理念 呢：通過活動(dòng)，把日記當(dāng)成了學(xué)生感興趣的事情，需要的事情，為學(xué) 生提供了一個(gè)“發(fā)表”的園地。我的作文教學(xué)及研究故事系列之二十七我們班的日記周刊到了五年

19、級，培養(yǎng)學(xué)生寫R記的能力和習(xí)慣，是我對學(xué)生進(jìn)行觀察認(rèn) 識事物序列訓(xùn)練的重要手段了。但是，前面講過，時(shí)間長了，學(xué)生的興趣逐漸淡化，一部分其至厭煩了。這怎么辦呢？當(dāng)時(shí)，城里另 外一所國辦小學(xué)開展了 “辦手抄報(bào)”的活動(dòng)。那所學(xué)校的校長在語文 教學(xué)方而很有經(jīng)驗(yàn)。他們的做法引起了我的注意。但是，由于當(dāng)時(shí)“競 爭”的緣故，我沒讓學(xué)生辦手抄報(bào)，而是采用了 “辦日記周刊”的辦法。在班內(nèi)，我們成立了一個(gè)“R記周刊”編輯部。編輯部的人選在作文比較優(yōu)秀的學(xué)生中間產(chǎn)生。學(xué)生主動(dòng)向“編輯部”投出自己 認(rèn)為好的R記。編輯邱判司學(xué)經(jīng)過二番修改后，讓作者用相同格式的 紙張抄寫清楚。編輯部的同學(xué)再將這些“稿件”貼在一張舊報(bào)紙上

20、 而。貼好以后，在加以裝飾，寫上報(bào)頭，貼上報(bào)花。弄好以后，貼在半內(nèi)的墻上。一時(shí)間，班內(nèi)學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。在貼了 幾期之后，我被批評了一教師的墻上己經(jīng)被貼得東一張西一張，很 亂了。教導(dǎo)主任說我的教室不整齊，衛(wèi)生檢查的時(shí)候，我們班還排了 一次第末。怎么辦呢？也是，教室的墻上，有兩個(gè)專欄一-習(xí)作和鋼 筆字，有一個(gè)大表一管理計(jì)分表，再貼上一片舊報(bào)紙（剛貼上還整 齊，等到時(shí)間長了，學(xué)生這個(gè)碰一下，那個(gè)動(dòng)一下，撕了很多口子）,也怪難看的。再說，怎么保存呢？我又想出了一個(gè)辦法一一刻印。我讓編碌部的同學(xué)將選岀的“稿件”刻寫在蠟紙上，然后，印發(fā)給每當(dāng)時(shí),個(gè)同學(xué)一張。這樣，學(xué)自己還能保存下來，拿給家長看。

21、班內(nèi)有個(gè)學(xué)生的書法很好（她父親是我縣當(dāng)時(shí)很有名的書畫家），自 然，她就承擔(dān)了刻寫任務(wù)。時(shí)間長了，編輯部的學(xué)生們也逐漸學(xué)到了 一些“教育方法”一老師，可不可以選一些“差生”的，他們也想“見刊” O好，就這樣。于是，我經(jīng)常悄悄地給“差生”以特別的指導(dǎo)（改上幾句、幫他們選出比較好的小篇段）等，使他們的R記也能發(fā)表在班內(nèi)的“刊物”上。終于，我度過了我實(shí)驗(yàn)生涯中的一段難熬的H子。現(xiàn)在想起來，那樣的做法，還真的有點(diǎn)先進(jìn)的理念 呢：通過活動(dòng)，把日記當(dāng)成了學(xué)生感興趣的事情，需要的事情，為學(xué) 生提供了一個(gè)“發(fā)表”的園地。我的作文教學(xué)各竺昨空空二十七我們班的R記周刊到了五年級，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的能力和習(xí)慣，是我對學(xué)

22、生進(jìn)行觀察認(rèn) 識事物序列訓(xùn)練的重要手段了。但是，前面講過，時(shí)間長了，學(xué)生的興趣逐漸淡化，一部分其至厭煩了。這怎么辦呢？當(dāng)時(shí)，城里另 外一所國辦小學(xué)開展了 “辦手抄報(bào)”的活動(dòng)。那所學(xué)校的校長在語文 教學(xué)方而很有經(jīng)驗(yàn)。他們的做法引起了我的注意。但是，由于當(dāng)時(shí)“競 爭”的緣故，我沒讓學(xué)生辦手抄報(bào)，而是采用了 “辦日記周刊”的辦法。在班內(nèi)，我們成立了一個(gè)“R記周刊”編輯部。編輯部的人選在作文比較優(yōu)秀的學(xué)生中間產(chǎn)生。學(xué)生主動(dòng)向“編輯部”投出自己 認(rèn)為好的R記。編輯部的同學(xué)經(jīng)過一番修改后，讓作者用相同格式的 紙張抄寫清楚。編輯部的同學(xué)再將這些“稿件”貼在一張舊報(bào)紙上 而。貼好以后，在加以裝飾，寫上報(bào)頭，貼

23、上報(bào)花。弄好以后，貼在半內(nèi)的墻上。一時(shí)間，班內(nèi)學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。在貼了 幾期之后，我被批評了一一教師的墻上已經(jīng)被貼得東一張西一張，很 亂了。教導(dǎo)主任說我的教室不整齊，衛(wèi)生檢查的時(shí)候，我們班還排了 一次第末。怎么辦呢？也是，教室的墻上，有兩個(gè)專欄一一習(xí)作和鋼 筆字，有一個(gè)大表一一管理計(jì)分表，再貼上一片舊報(bào)紙（剛貼上還整 齊，等到時(shí)間長了，學(xué)生這個(gè)碰一下，那個(gè)動(dòng)一下，撕了很多口子）,也怪難看的。再說，怎么保存呢？我又想出了一個(gè)辦法一一刻印。我讓編碌部的同學(xué)將選出的“稿件”刻寫在蠟紙上，然后，印發(fā)給每當(dāng)時(shí),個(gè)同學(xué)一張。這樣，學(xué)自己還能保存下來，拿給家長看。班內(nèi)有個(gè)學(xué)生的書法很好（她父親是我縣

24、當(dāng)時(shí)很有名的書畫家），自 然，她就承擔(dān)了刻寫任務(wù)。時(shí)間長了，編輯部的學(xué)生們也逐漸學(xué)到了第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁一些“教育方法"一-老師，可不可以選一些“差生”的，他們也想“見刊” O好，就這樣。于是，我經(jīng)常悄悄地給“差生”以特別的指導(dǎo)（改上幾句、幫他們選出比較好的小篇段）等，使他們的R記也能發(fā)表在班內(nèi)的“刊物”上。終于，我度過了我實(shí)驗(yàn)生涯中的一段難熬的H子。現(xiàn)在想起來，那樣的做法，還真的有點(diǎn)先進(jìn)的理念 呢：通過活動(dòng)，把日記當(dāng)成了學(xué)生感興趣的事情，需要的事情，為學(xué) 生提供了一個(gè)“發(fā)表”的園地。我的作文教學(xué)及研究故事系列之二十七我們班的R記周刊到了五年級，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的能力和習(xí)慣，是我

25、對學(xué)生進(jìn)行觀察認(rèn) 識事物序列訓(xùn)練的重要手段了。但是，前面講過，時(shí)間長了，學(xué)生的興趣逐漸淡化，一部分其至厭煩了。這怎么辦呢？當(dāng)時(shí)，城里另 外一所國辦小學(xué)開展了 “辦手抄報(bào)”的活動(dòng)。那所學(xué)校的校長在語文 教學(xué)方而很有經(jīng)驗(yàn)。他們的做法引起了我的注意。但是，由于當(dāng)時(shí)“競 爭”的緣故，我沒讓學(xué)生辦手抄報(bào)，而是采用了 “辦R記周刊”的辦法。在班內(nèi)，我們成立了一個(gè)“R記周刊”編輯部。編輯部的人選在作文比較優(yōu)秀的學(xué)生中間產(chǎn)生。學(xué)生主動(dòng)向“編碌部”投出自己 認(rèn)為好的日記。編輯部的同學(xué)經(jīng)過一番修改后，讓作者用相同格式的 紙張抄寫清楚。編輯部的同學(xué)再將這些“稿件”貼在一張舊報(bào)紙上 而。貼好以后，在加以裝飾，寫上報(bào)頭

26、，貼上報(bào)花。弄好以后，貼在半內(nèi)的墻上。一時(shí)間，班內(nèi)學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。在貼了 幾期之后，我被批評孑二教ffi的巴己經(jīng)被貼得東一張西一張，很 亂了。教導(dǎo)主任說我的教室不整齊，衛(wèi)生檢查的時(shí)候，我們班還排了 一次第末。怎么辦呢？也是，教室的墻上，有兩個(gè)專欄一-習(xí)作和鋼 筆字，有一個(gè)大表一一管理計(jì)分表，再貼上一片舊報(bào)紙（剛貼上還整 齊，等到時(shí)間長了，學(xué)生這個(gè)碰一下，那個(gè)動(dòng)一下，撕了很多口子）,也怪難看的。再說，怎么保存呢？我又想出了一個(gè)辦法一一刻印。我讓編輯部的同學(xué)將選岀的“稿件”刻寫在蠟紙上，然后，印發(fā)給每當(dāng)時(shí),個(gè)同學(xué)一張。這樣，學(xué)自己還能保存下來，拿給家長看。班內(nèi)有個(gè)學(xué)生的書法很好（她父親是我縣當(dāng)時(shí)很有名的書畫家），自 然，她就承擔(dān)了刻寫任務(wù)。時(shí)間長了，編輯部的學(xué)生們也逐漸學(xué)到了 一些“教育方法"一-老師，可不可以選一些“差生"的，他們也想“見刊” O好，就這樣。于是，我經(jīng)常悄悄地給“差生”以特別的指導(dǎo)（改上幾句、幫他們選出比較好的小篇段）等，使他們的R記也能發(fā)表在班內(nèi)的“刊物”上。終于，我度過了我實(shí)驗(yàn)生涯中的一段難熬的R子。現(xiàn)在想起來，那樣的做法，還真的有點(diǎn)先進(jìn)的理念 呢：通過活動(dòng)，把H記當(dāng)成了學(xué)生感興趣的事情，需要的事情，為學(xué) 生提供了一個(gè)“發(fā)表”的園地。我的作文教學(xué)