1、初中語文常見文言虛詞用法一、之1、用作代詞（1）常用于代指人或事或物，相當于“他（她、它）們”、“它”、“這” 等。一般用在動詞后面，作賓語。例句：1、問所從來，俱答之。桃花源記代人，指桃花源中的人，相當于“他們”2、 操蛇之神聞之。愚公移山代事，指愚公移山，可譯作“這件事”3、 屠自后斷其股，亦斃之。狼代物，指狼，相當于“它”。4、 學而時習之，不亦說乎？（ 代詞，指學過的知識）5、 公與之乘，戰于長勺。（代人。他，指曹劌。）6、 肉食者謀之。（代這件事。）7、 復投之，后狼止而前狼又至。（指代前面的“骨頭”）8、 屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。（指代前面的狼。）9、 漁人甚異之。（指代漁

2、人前面所看到的景象。）聞之，欣然規往。（指代漁人進桃花源這件事。）10、 以其境過清，不宜久留，乃記之而去。（指代小石潭的情景。）11、 執策而臨之，曰：“天下無馬！”（代千里馬）2、用作助詞用于定語和名詞之間，相當于“的” 。例句：1、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。為學2、 予嘗求古仁人之心。岳陽樓記3、 小大之獄，雖不能察，必以情。曹劌論戰4、 燕雀安知鴻鵠之志哉？陳涉世家5、朝廷之臣莫不畏王。鄒忌諷齊王納諫用于主謂之間，取消句子獨立性，可不譯。例句：1、予獨愛蓮之出淤泥而不染。（愛蓮說）2醫之好治不病以為功。（扁鵲見蔡桓公）3臣以王吏之攻宋也，為與此同類。（公輸）4孤之有孔明，猶魚之有水

3、也。隆中對5無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。陋室銘在句中表示動詞賓語提前，即賓語前置的標志，沒有實在意義。例句：1孔子云：何陋之有?（陋室銘）2宋何罪之有？（公輸）在句中表示定語置后，即定語后置的標志，可譯為“的”。例句：1馬之千里者。馬說   2 居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。岳陽樓記音節助詞，在句中補足音節，沒有實在意義，可不譯。例句：1、久之，目似瞑，意暇甚。狼2悵恨久之。陳涉世家3公將鼓之曹劌論戰4便扶向路，處處志之。桃花源記3、用作動詞 譯作“到”、“往”、“去”等，后面一般跟地點名詞例句：1輟耕之壟上。陳涉世家2吾欲之南海，何如？（為學）3又間令

4、吳廣之次所旁叢祠中。陳涉世家二、而主要作連詞用，連結詞與詞，短語與短語，句子與句子，表示前后兩部分的并列、承接、轉折、遞進、修飾等關系。可以表示以下關系： 并列關系，一般不譯，有時可譯為“又”。例句：1中峨冠而多髯者為東坡核舟記2望之蔚然而深秀者，瑯琊也醉翁亭記3此臣所以報先帝而忠陛之職分也。出師表順承關系，可譯作“就”、“接著”、“然后”，或不譯。例句：1扁鵲望桓侯而還走扁鵲見蔡桓公2尉劍挺，廣起，奪而殺尉陳涉世家3溫故而知新，可以為師矣 <論語>十則4學而時習之，不亦悅乎？<論語>十則5肅遂拜蒙母，結友而別。孫權勸學6以其境過清，不宜久留，乃記之而去。小石潭記7日出

5、而林霏開，云歸而巖穴暝。醉翁亭記8聚室而謀曰。愚公移山9挾天子而令諸侯。隆中對10然得而臘之以為餌捕蛇者說轉折關系，譯作“但是”“可是”“卻”。例句：1而未始知西山之怪特。始得西山宴游記2予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖可遠觀而不可褻玩焉。愛蓮說3欲信大義于天下，而智術淺短。隆中對4環而攻之而不勝。后一個“而字表示轉折關系。得道多助，失道寡助5學而不思則罔。卻，但是，表轉折關系。論語人不知而不慍。論語6狼亦黠矣，而頃刻兩斃。狼7千里馬常有，而伯樂不常有。馬說8知而不爭，不可謂忠。公輸9其家甚智其子，而疑鄰人之父。智子疑鄰10荊國有余于地而不足于民。公輸11子子孫孫無窮匱也，而山不加增。愚公

6、移山12由是則生而有不用也。魚我所欲也修飾關系，可譯為“地”“著”，或不譯。例句：1河曲智叟笑而止之曰愚公移山2施施而行，漫漫而游。始得西山宴游記3面山而居愚公移山4數月之后，時時而間進。鄒忌諷齊王納諫5康肅笑而遣之。賣油翁6弛然而臥。熙熙而樂。往往而死者相藉者。號呼而轉徙，饑渴而頓踣。恂恂而起。嘩然而駭者捕蛇者說遞進關系 君將哀而生之乎三、以1、介詞介紹動作行為產生的原因，可譯為“因為”“由于”。例句：1不以物喜，不以己悲岳陽樓記2是以先帝簡拔以遺陛下（前一個“以”表原因，后一個“以”表目的。）出師表3扶蘇以數諫故，上使外將兵（陳涉世家）4以其境過清，不宜久留，乃記之而去。小石潭記5徒以有先

7、生也。唐雎不辱使命6以是人多以（把）書假余 7 臣是以無請也介紹動作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”、“按照”、“靠”、“根據”等。例句：1策之不以其道，食之不能盡其材馬說2以殘年余力，曾不能毀山之一毛愚公移山3域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利（孟子二章）4何以戰？（曹劌論戰）5小大之獄，雖不能察，必以情。曹劌論戰根據、按照表示動作行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”等。例句：1屠懼，投以骨狼把2能以徑寸之木，為（核舟記）用3咨臣以當世之事。隆中對把4必以分人。曹劌論戰把5靜以修身，儉以養德 用6、 醫之好治不病以為功7、此可以為援 把8、今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕

8、2、作連詞，表示目的，相當于現代漢語里的“來”、“用來”例句：1意將隧入以攻其后也狼2以光先帝遺德出師表3屬予作文以記之岳陽樓記4故為之文以志始得西山宴游記5乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼6家貧無從致書一觀。送東陽馬生序7皆刑其長吏，殺之以應陳涉。陳涉世家8以俟夫觀人風者得焉捕蛇者說9以激怒其眾10百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎表示結果，可譯作“以致”、“因而”。例句：1不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。出師表2以傷先帝之明出師表有時相當于連詞“而”，或者不譯。例句：1黔無驢，有好事者船載以入。黔之驢2乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東3、用作動詞，可譯作“認為”。例句：1或以為死，或以為亡。陳涉世

9、家2魏武將見匈奴使，自以形陋。3皆以美于徐公4、特殊用法，通“已”，已經。例句：固以怪之矣陳涉世家四、其1、“其”放在句首或句中，表示祈使、疑問、猜度、反詰、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“大概”、“或許”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“難道”等，或省去。例句：1其真無馬邪？其真不知馬也。馬說第一個“其”，表反問語氣，可譯作“難道”；2第二個“其”，表推測語氣，可譯作“恐怕”3其如土石何？愚公移山加強反問語氣4安陵君其許寡人！其：可譯為“可要”。（唐雎不辱使命）2、代詞。（1）通常作第三人稱代詞，可代人、代事、代物。有時在句中作定語。譯作“他（她）”、“他（她）的”、“他們”、

10、“他們的”、“它”、“它們”、“它們的”。例句：1擇其善者而從之，其不善者而改之。論語十則他的，代可以做老師的那個人。2屠大窘，恐前后受其敵   狼 它的，指狼的。3意將隧入以攻其后也。 狼他的，代“屠戶”4既出，得其船。桃花源記他的，代“漁人”5下視其轍，登軾而望之。曹劌論戰他們的，代齊軍。（2）有時也譯作第一人稱代詞“我”。例句：蹲其身，使與臺齊。童趣代作者自己，第一人稱（3）指示代詞，可譯為“那”、“那個”、“那些”、“那里”。例句：1其人視端容寂，若聽茶聲然核舟記2復前行，欲窮其林。桃花源記3以勉其學者也。 墨池記（4）也可譯作“其中的”，后面多為數詞或者數代詞。例

11、句：1其一犬坐于前。 狼2蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。   為學3人有百手，手有百指，不能指其一端。 口技五、為“為”作為動詞有兩種基本用法，一是表判斷，一是表動作行為。讀wéi，可依據語境的不同，譯成各種相應的動詞，如：“做”，“成為”，“雕刻”，“是”等，如：這里只介紹“為”作為介詞的用法。可譯作“被”、“對”、“給”、“替”、“當”，“為了”、“因為”等。1、表示動作行為的對象，可譯作“向”“對”等。例句：1.不足為外人道也 桃花源記向、對2.此人一一為具言所聞 桃花源記 2、表示被動，譯作“被”。若業為吾所有 梅花為寒所勒 山巒為晴雪所洗例句：1.舌一吐

12、而二蟲盡為所吞。2.茅屋為秋風所破歌。3、表示動作、行為的替代，可譯為“替”“給”等。例句：公輸盤為楚造云梯之械。4、表示動作、行為的目的，可譯作“因為”、“為了”。例句：1.為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與（魚我所欲也）2.昂首觀之，項為之強另附：1.或異二者之為，何哉？為：心理活動2.終為忠臣 為：成為3.溫故而知新，可以為師矣。（論語）成為4.為宮室、器皿。（核舟記）做，這里指雕刻六、于引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，視情況可譯為“在”、“在方面”、“在中”、“向”、"到"、"自"、"從"、"跟&

13、quot;、"同"、"對"、"對于"、"給"等。1、表示動作發生的處所、時間，譯作“在”、“從”。例句：1.公與之乘，戰于長勺曹劌論戰在2. 子墨子聞之，起于魯公輸從3.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。出師表在中4.舜發于畎畝之中。孟子二章從5.其一犬坐于前。狼在6.此所謂戰勝于朝廷。鄒忌諷齊王納諫在7.遷客騷人，多會于此。岳陽樓記在8.于是賓客無不變色離席。口技在9.雖然，受地于先王。公輸從2、表示動作的對象，譯作“向”“對”“同”“給”“到”等。例句：1.操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。愚公移山向2. 貧者

14、語于富者曰（為學）對3. 每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（出師表）對4. 故天將降大任于是人也（孟子二章）給5. 欲報之于陛下也（出師表）6. 6.箕畚運于渤海之尾到7.安陵君因使唐雎使于秦。到3、用在被動句中，介紹行為主動者，可譯為“被”。例句：“受制于人”的“于”。 4、用在形容詞之后，表示比較，一般可譯作“比”、“勝過”如：1.使人之所惡莫甚于死。（魚我所欲也2.苛政猛于虎也（捕蛇者說）3.皆以美于徐公。比七、乃1、表示動作在時間上的承接，譯作“才”、“就”例句：1.斷其喉，盡其肉，乃去。（狼）2. 太丘舍去，去后乃至。（世說新語三則）3.必以長安君為質，兵乃出 才4.乃詐稱公子

15、扶蘇、項燕，從民欲也。（陳涉世家）2、表示出人意料，譯作“竟”“竟然”。例句：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（桃花源記） 3、用于判斷句中，相當于“是”“就是”。例句：當立者乃公子扶蘇。（陳涉世家） 4、作連詞，表示前后的銜接或轉折，可譯為“于是”。例句：乃重修岳陽樓。（岳陽樓記） 乃入見 5、作代詞，譯為“你、你的”。例句：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（示兒）八、且1、表進層關系，后一句提出比前一句更進一層的內容。可譯為“而且”、“況且”等。例句：1.且焉置土石？2. 且秦滅韓亡魏3. 且壯士不死而已，死即舉大名耳。4.且欲與常馬等不可得；安求其能千里也？2、“將近”的意思。例句：年

16、且九十。九、則1表示條件、假設關系。譯為“假使”“如果”“要是就”“那么”“就”“便”。1.入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（生于憂患，死于安樂）2.向吾不為斯役，則久已病矣。（捕蛇者說）2表示并列關系。這種用法都是兩個或兩個以上的“則”連用，每個“則”字都用在意思相對、結構相似的一個分句里，表示分句之間是并列關系。可譯為”就”，或不譯。1.入則孝，出則弟。（論語·學而）2.小則獲邑，大則得城3.位卑則足羞，官盛則近諛。十、者 1、結構助詞，譯作“的”“的人”“的事物”“的情況”“的原因”等，相當于名詞性短語。例句：1.遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤（愚公移山2. 若有作奸犯

17、科及為忠善者，宜付有司論其刑賞（出師表）3. 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（唐雎不辱使命）4.京中有善口技者 2、語氣助詞，用在主語之后表示停頓，謂語部分一般用“也”字結尾，起判斷作用。例句：1.北山愚公者，年且九十（愚公移山）2.諸葛孔明者，臥龍也。（隆中對）十一、焉1、疑問代詞，可譯為“哪里”。例句：且焉置土石（愚公移山） 2、句末疑問語氣助詞，可譯為“呢”。例句：肉食者謀之，又何間焉（曹劌論戰） 3、代詞，相當于“之”。例句：忽啼求之，父異焉（傷仲永） 4、兼詞，用于動詞、形容詞之后，即兼有介詞和代詞的作用，相當于“從這里”“在那里”。例句：1.不復出焉（桃花源記）2.夫大國，難測也，懼有伏焉（曹判論戰） 十二、雖    連詞“雖”在文言文中主要有兩種用法。 1、表示假設，可譯為“即使”。例句：1.雖千里弗敢易也，豈止五百里哉（唐雎不辱使命）2.雖乘奔御風，不以疾也（三峽）3.雖人有百手，手有百指，不能指其一端。口技2、表示轉折，可譯為“雖然”。例句：故余雖愚，卒獲有所聞（送東陽馬生序）十三、然 （一）代詞