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文檔簡介

1、一、教案背景1、教材:普通高中課程標準實驗教科書 音樂鑒賞 湖南文藝出版社2、年級:高一3、課時:14、課題:喜劇美5、執教者:江蘇省連云港市海州高級中學 董妮二、教學目標 1、能跟琴唱出跳蚤之歌片段主題音樂,從中體驗喜劇美的韻味和愉悅感。2、能簡述喜劇美的基本概念。三、教學思路1、本節課融歌、舞、電影音樂和電影配音為一體,讓學生在欣賞過程中得到喜劇美的享受。2、本課前半部分,從歌曲、舞蹈和表演唱等不同表演形式來欣賞跳蚤之歌、看秧歌和這一仗打得真漂亮,后半部分從喜劇大師卓別林電影中的音樂和方言中來欣賞喜劇美。3、通過作品中“諷刺、幽默和滑稽“的欣賞,使同學們真正認識喜劇中的“美”。四、教材分析

2、1、 跳蚤之歌是穆索爾斯基在1879年根據德國詩人歌德的詩創作的一首著名諷刺歌曲,整理巧妙地將半朗誦、半歌唱結合在一起,極富表現力,又頗有喜劇性,音樂形象生動鮮明,具有強烈的感染性和藝術效果。全曲分為三個部分。第一部分,敘述性的音調,描述國王養了一只大跳蚤,召來裁縫給它做件龍袍。第二部分,描寫跳蚤在宮中耀武揚威不可一世的丑態。第三部分將第一和第二部分的旋律交替呈現,描寫跳蚤為非作歹,攪得宮廷里的人上下不安,以捏死跳蚤的人民群眾爽朗、痛快的笑聲結束。2、 看秧歌全曲旋律熱烈、歡快,詼諧活躍,洋溢著節日的氣氛,夸張的動作和表情,表現了人們在節日里扭秧歌、看秧歌的情景。3、 這一仗打得真漂亮歌劇洪湖

3、赤衛隊插曲。以男聲表演唱的形式演唱的這首歌曲,表現了赤衛隊員們打了勝仗后,在洪湖邊上休息時,回憶他們在戰斗中活捉白匪兵的情景。歌曲風趣、幽默、歡快、樂觀、向上。4、 簡介喜劇大師卓別林。五、教學方法講授法、欣賞法、討論法、提問法。六、教學過程(一)、導入上節課我們欣賞了音樂中的悲劇美,和它相反的是什么?這節課我們來欣賞喜劇美。師:喜劇有什么特點?生:略。董妮喜劇美教案設計(二)、 授新課1 、先請同學們看跳蚤之歌歌詞, (課件打出)。 這首歌的歌詞有什么意義?(諷刺) 老師范唱幾句歌詞,歌曲中幾個“哈哈”用夸張的方法演唱,以引起學生的興趣。欣賞劉秉義演唱的跳蚤之歌視頻。聽后學生討論:(1)這首

4、歌曲的喻義是什么?(2) “那宮廷里的人們,從皇后到宮女,被咬得渾身痛癢,人人都受不了,哈哈!”表現了怎樣的心情? (3)歌曲第二部分和第三部分有什么不同?劉秉義演唱有什么特點?(風趣、幽默)(4)學唱“那宮廷里的人們,從皇后到宮女,被咬得渾身痛癢,人人都受不了,哈哈!”。2、歌曲可以表現喜劇美,還有什么形式可以表現?(學生回答) 再來欣賞舞蹈中的喜劇美。 觀看舞蹈看秧歌視頻。 這段舞蹈怎樣用肢體語言表現舞蹈中的喜劇美的?(歡快的節奏、夸張的舞蹈語匯和面部表情) 學生分組討論、選代表回答。 3、我們欣賞了用歌曲和舞蹈表現的喜劇美,在音樂中還有什么形式可以表現喜劇美? 我們再來欣賞表演唱這一仗打

5、得真漂亮。 這段視頻中,哪些地方表現風趣、幽默?(赤衛隊員們模仿白匪兵跪地求饒、舉手投降等動作)同學們回答。這段音樂情緒怎樣?結合音樂要素回答。4、提到喜劇,大家知道喜劇大師是誰嗎? 卓別林可以說是喜劇的代表人物,讓學生說出幾部有代表性的影片。 播放電影大獨裁者片段視頻。 (1)卓別林抱著一個大氣球(地球儀),表現希特勒要想統治全球的野心。先放視頻,不加音樂,問:這段視頻的音樂應該是什么情緒?氣球爆炸時加上什么音樂?學生討論、回答。再加上音樂播放一邊。 讓學生體驗音樂在影片中的作用。(2)播放勃拉姆斯的匈牙利舞曲第5號。熟悉這段音樂嗎?這是勃拉姆斯的匈牙利舞曲第5號。表現什么情緒?生:(活潑、

6、快樂)師:具有戲劇性嗎?生:略。播放卓別林給人剃頭視頻片段。關掉音樂,只看視頻;再加上音樂播放一遍。師:音樂起什么作用?生:略。這個片段中引用了勃拉姆斯的匈牙利舞曲第5號。此曲原來只是表現快樂情緒的,并沒有喜劇的特點,影片中加上卓別林可愛的畫面,使音樂形象更加生動、幽默、風趣,具有喜劇的效果。(三)、拓展1、音樂在影片中能起到好的喜劇效果外,還有什么形式?(方言)老師用四川方言說影片下等兵中幾句臺詞,播放影片下等兵片段視頻。這段視頻是用四川方言配音的,喜劇效果極強。 觀看后,讓學生說說方言在喜劇中的作用。2、播放電影舉起手來插曲彈棉花。(四)師生一起歸納總結本課知識。七、教學反思喜劇的效果是笑,從開始看跳蚤之歌歌詞一直到本課結束,同學們的笑聲貫穿于整堂課。在笑聲中,同學們初步了解了喜劇中的美及音樂在喜劇中的作用、

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