1、一、教案背景1、教材：普通高中課程標準實驗教科書 音樂鑒賞 湖南文藝出版社2、年級：高一3、課時：14、課題：喜劇美5、執教者：江蘇省連云港市海州高級中學 董妮二、教學目標 1、能跟琴唱出跳蚤之歌片段主題音樂，從中體驗喜劇美的韻味和愉悅感。2、能簡述喜劇美的基本概念。三、教學思路1、本節課融歌、舞、電影音樂和電影配音為一體，讓學生在欣賞過程中得到喜劇美的享受。2、本課前半部分，從歌曲、舞蹈和表演唱等不同表演形式來欣賞跳蚤之歌、看秧歌和這一仗打得真漂亮，后半部分從喜劇大師卓別林電影中的音樂和方言中來欣賞喜劇美。3、通過作品中“諷刺、幽默和滑稽“的欣賞，使同學們真正認識喜劇中的“美”。四、教材分析

2、1、 跳蚤之歌是穆索爾斯基在1879年根據德國詩人歌德的詩創作的一首著名諷刺歌曲，整理巧妙地將半朗誦、半歌唱結合在一起，極富表現力，又頗有喜劇性，音樂形象生動鮮明，具有強烈的感染性和藝術效果。全曲分為三個部分。第一部分，敘述性的音調，描述國王養了一只大跳蚤，召來裁縫給它做件龍袍。第二部分，描寫跳蚤在宮中耀武揚威不可一世的丑態。第三部分將第一和第二部分的旋律交替呈現，描寫跳蚤為非作歹，攪得宮廷里的人上下不安，以捏死跳蚤的人民群眾爽朗、痛快的笑聲結束。2、 看秧歌全曲旋律熱烈、歡快，詼諧活躍，洋溢著節日的氣氛，夸張的動作和表情，表現了人們在節日里扭秧歌、看秧歌的情景。3、 這一仗打得真漂亮歌劇洪湖

3、赤衛隊插曲。以男聲表演唱的形式演唱的這首歌曲，表現了赤衛隊員們打了勝仗后，在洪湖邊上休息時，回憶他們在戰斗中活捉白匪兵的情景。歌曲風趣、幽默、歡快、樂觀、向上。4、 簡介喜劇大師卓別林。五、教學方法講授法、欣賞法、討論法、提問法。六、教學過程（一）、導入上節課我們欣賞了音樂中的悲劇美，和它相反的是什么？這節課我們來欣賞喜劇美。師：喜劇有什么特點？生：略。董妮喜劇美教案設計（二）、 授新課1 、先請同學們看跳蚤之歌歌詞， （課件打出）。 這首歌的歌詞有什么意義？（諷刺） 老師范唱幾句歌詞，歌曲中幾個“哈哈”用夸張的方法演唱，以引起學生的興趣。欣賞劉秉義演唱的跳蚤之歌視頻。聽后學生討論：(1)這首

4、歌曲的喻義是什么？(2) “那宮廷里的人們，從皇后到宮女，被咬得渾身痛癢，人人都受不了，哈哈!”表現了怎樣的心情？ （3）歌曲第二部分和第三部分有什么不同？劉秉義演唱有什么特點？（風趣、幽默）（4）學唱“那宮廷里的人們，從皇后到宮女，被咬得渾身痛癢，人人都受不了，哈哈!”。2、歌曲可以表現喜劇美，還有什么形式可以表現？(學生回答) 再來欣賞舞蹈中的喜劇美。 觀看舞蹈看秧歌視頻。 這段舞蹈怎樣用肢體語言表現舞蹈中的喜劇美的？（歡快的節奏、夸張的舞蹈語匯和面部表情） 學生分組討論、選代表回答。 3、我們欣賞了用歌曲和舞蹈表現的喜劇美，在音樂中還有什么形式可以表現喜劇美？ 我們再來欣賞表演唱這一仗打

5、得真漂亮。 這段視頻中，哪些地方表現風趣、幽默？（赤衛隊員們模仿白匪兵跪地求饒、舉手投降等動作）同學們回答。這段音樂情緒怎樣？結合音樂要素回答。4、提到喜劇，大家知道喜劇大師是誰嗎？ 卓別林可以說是喜劇的代表人物，讓學生說出幾部有代表性的影片。 播放電影大獨裁者片段視頻。 （1）卓別林抱著一個大氣球（地球儀），表現希特勒要想統治全球的野心。先放視頻，不加音樂，問：這段視頻的音樂應該是什么情緒？氣球爆炸時加上什么音樂？學生討論、回答。再加上音樂播放一邊。 讓學生體驗音樂在影片中的作用。（2）播放勃拉姆斯的匈牙利舞曲第5號。熟悉這段音樂嗎？這是勃拉姆斯的匈牙利舞曲第5號。表現什么情緒？生：（活潑、

6、快樂）師：具有戲劇性嗎？生：略。播放卓別林給人剃頭視頻片段。關掉音樂，只看視頻；再加上音樂播放一遍。師：音樂起什么作用？生：略。這個片段中引用了勃拉姆斯的匈牙利舞曲第5號。此曲原來只是表現快樂情緒的，并沒有喜劇的特點，影片中加上卓別林可愛的畫面，使音樂形象更加生動、幽默、風趣，具有喜劇的效果。（三）、拓展1、音樂在影片中能起到好的喜劇效果外，還有什么形式？（方言）老師用四川方言說影片下等兵中幾句臺詞，播放影片下等兵片段視頻。這段視頻是用四川方言配音的，喜劇效果極強。 觀看后，讓學生說說方言在喜劇中的作用。2、播放電影舉起手來插曲彈棉花。（四）師生一起歸納總結本課知識。七、教學反思喜劇的效果是笑，從開始看跳蚤之歌歌詞一直到本課結束，同學們的笑聲貫穿于整堂課。在笑聲中，同學們初步了解了喜劇中的美及音樂在喜劇中的作用、