1、特教教師師德演講稿精選篇一各位領導，教師們，大家好在這里演講師德教育， 我很緊張。 面對在座德高望重的教師， 我不敢妄言師 德。我只想講一下我在特校一年來的一點點領會。今天我的演講習題目是愛在路上 。世界上最神圣的是生命， 哪怕是一朵殘缺的花， 也想綻放全部的美麗， 哪怕 是一棵受傷的小草，也愿獻出一點綠陰。 這些殘疾的孩子，因為上帝的一個打盹， 讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵， 一棵棵受傷的小草。 而我們在選擇特教的同時， 也同樣選擇了一種生活一種愛心筑就的生活。今天，在座的甘為人梯的教師們， 你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷， 有 的風華正茂， 處處彌漫著熱血青春， 但在你們眼中都共同閃爍著

2、一種廢寢忘食的 求索，兢兢業業教書的執著，更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。也因此你 們正用愛、包容和尊重接納著一個個神圣的生命， 傾其所有幫助他們展示自己生 命的全部美麗，獻出全部的綠陰。這其中也包括我。斯霞教師說過：“沒有愛就沒有教育。”是的，在特校的一年中，我幾乎是在 震撼與感動中度過每一天。一個 7 歲的孩子發燒，喘氣，值班教師叫來校醫，校醫說是比較嚴重，讓快 去醫院。我和一位女教師穿上衣服，急忙找了 200 元，把孩子裹的嚴嚴實，抱上 就走，雖然我們隔壁就有個醫院路程很近，可是一趟下來，我的胳膊已經酸了，找到兒科醫生，簡單的先測體溫說是 38。3，咳嗽聲音不對，讓化驗血和做一個他打

3、了個哆嗦透視，我們就這樣樓上樓下，這樓那樓的跑著，心理很著急，怕孩子有什么問習 題。在抽血化驗的時候， 當那個很尖的針扎在孩子的手指的時候， 一聲也沒哼，我不禁為這個孩子的見前所感動，我的眼睛里充滿了淚水。這份震撼與感動不僅來自我們純真心愛、 自強不息的孩子們， 更有來自各位 教師對孩子的那種真誠而又博大的愛一位朋友曾經問我，你們特教教師怎么上課呢，我說是用兩只手，他驚嘆， 覺得不可思意。是的，我們的教師就用這兩只手和一顆心， 為學生和知識之間架 起溝通的橋梁。讓學生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多，這是一個過 程，也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教教師滿腔的熱忱。學生不懂，五遍，十 遍，

4、反反復復：用手語結實不清，用圖畫、用演示，用盡各種可以想到的方法, 這是在課堂上。在生活中，對那些生活能力比較弱的學生，我們的教師就如慈母 一樣，端飯倒水、鋪床疊被、問寒問暖，用真誠的心去溫暖著每個殘缺的生命。愛，掛在嘴邊是蒼白無力的，只有落實在行動上，才是感人至深的。在生活 區生活的一年中，我聽的最多的、也最讓我感動是，是學生們對生活教師常說的 一句話：您就象我們的媽媽是的，只有火才能點燃火只有愛才能融化愛， 這 才是教育對愛的詮釋。愛在特校，我們的教師正是用自己的行動，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天 空，用自己的愛書寫了平凡而出色的人生。 也讓我們用愛搭建一座通向將來的平 臺，將愛延展成一條

5、漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。謝謝大家!篇一/rm*各位領導、各位教師大家好我演講的習題目是：怎樣做一名學生最喜歡的教師。教師是人類靈魂的工程 師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求 回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是 種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！ 教師的品德和素養是教師 開展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問習題有深 刻的認識，才能對自己提出更高要求。做學生最喜歡的教師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目的，也是 我所追求的目的，“十年樹木，百年樹人”，踏

6、上三尺講臺，也就意味著踏上了艱 巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的教師。那么，如何成為學生最喜歡的教師呢?我覺得，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的 人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響， 第斯多惠說過 “一個真正的教師指點 他的學生的， 不是已投入了千百年勞動的現成的大廈， 而是促使他去做砌磚的工 作，同他一起建造大廈， 教他建筑。”大到世界觀、 人生觀，小到一舉手一投足， 都滲透在整個教育過程中， 假如我們能以自己的人格品質吸引學生， 令學生欽佩， 那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平常，遇到有的同學不舒適，我 會把他叫到跟前，

7、耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上 的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學我看過這樣一句話： 教育無小事，事事都育人。 我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。其次，是教師能夠以寬廣的襟懷博愛每一位學生。 教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛其實不意味著將就放松，而是嚴而有愛，愛而 從嚴。只要充滿愛，學生們一 #定會喜歡。我班有一位淘氣，注意力不集實驗中學習差的學生。好幾次，上課時我發問他，他都答復不上我提的問習題，為此我 沒少發火，但著急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一

8、個 凳子讓他坐下， 親切地和他說起了家常話， 隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續問他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的 學習成績所能到達的學歷， 我和他一起思考， 我們說了七個工作， 針對這七個工 作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發 現他的眼神開始變得堅決， 最后我對他說： 你是一個有希望的孩子， 這也是我今 天對你說這些話的原因， 我希望你繼續努力別再消沉。 臨走時， 他把凳子輕輕地 放在桌子下面，還說了一聲“謝謝教師。 ”在以后的幾天里，我發現他的學習、 紀律都有了很大的進步。 我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何， 的愿

9、望是 受教師的關心和喜歡，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時， 假如能盡量發現他們的優點， 然后真誠地大方地去贊揚他們， 就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們發奮向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話： 打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點” ，盡可能地創造條 件讓學生有展示自我的時機，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。再次，作為一名教師應具有很高的業務素質， 淵博的專業知識是對教師的基 本要求，教師還應該是一位心理學專家， 及時了解學生的心態， 蘇霍姆林斯基曾 經說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子， 感到跟孩子交往是一種樂趣

10、， 相信每一個孩子都能成為一個好人， 善于跟他們交 朋友，關心孩子的快樂與悲傷， 了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。 ” 這樣才能贏得學生的信任與尊敬。教育是一種潤物無聲的漸染， 不是疾風暴雨的蕩滌； 是一種春風化雨的感化， 不是厲風嚴霜的摧殘； 是一種順其自然的開展， 不是千人一面的雕琢； 是一種人 格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和開展，不是一架架考試機器的 制造教師的人格魅力、 寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生， 對 學生的開展起著非常大的作用， 一個教師， 只有當他受到學生喜歡時， 才能真正 實現自己的價值。篇三尊敬的各位領導、各位教師：大家好！我叫XX,

11、來自XXXX，首先向共同奮戰在白水教育戰線上的各位領導、 各位教師表達最誠摯的問候和最衷心的祝福！ 在 x 年里， 祝愿大家身體安康， 闔 家歡樂，工作順利，萬事順意！國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系將來。作為一名年輕的特崗教師，踏三尺講臺， 能為白水偏僻的農村實驗中學教育奉獻自己的微薄之力， 對于當初 的選擇，我的內心仍然篤定不悔， 我始終熱愛教師這份職業。 從把教師作為一種 職業，到把它當作一種理想與事業，一種挑戰自我、完善自我的方式。面對工作 我積極要求上進， 面對生活樂觀進取， 雖然說實話云臺的環境著實艱辛， 但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅守在那彤紅的希望

12、！ 在學生眼里，我既是嚴格負責的好教師，又是活潑、幽默的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子安康成長。雖然從教時間不長， 但我在平凡的工作崗位上， 懂得學習和拼搏， 我是學美 術出身的，到云中后跨行語文， 這對我來說是個不小的挑戰， 但有挑戰就有動力， 所以在業務能力上我不斷地努力、 勤奮，用一顆真誠的心譜寫著屬于我的 “紅燭” 人生。總希望與學生們一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福課堂上我們共同探索知識的奧秘；黃昏后我們一起戲說人生的價值。生氣時大聲怒吼； 快樂時歡天喜地；在不斷地接觸中我也深刻領悟到“學高為師，德高為范”的真 旨。師德是教師最重要的素質，教師

13、的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默 化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的 好壞。尤其是我作為一名地處偏僻的云臺教師，面臨的大多是父母外出打工的“留 守兒童”，更應該嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。給予他們更多地關心和 愛護。教師不僅要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚 的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導學 生全面的開展，不斷的進步。初到云臺時就敬慕云臺山的綺麗，恰巧我是個喜好游山賞水的旅客，還有一點喜歡低碳的自然旅,記得那是一個深秋的周末，我整裝待發，早已耳聞從學校到云臺山的路途之遙,雖然聽上去有些艱

14、苦,費時之久，據說有的路不是很好走，何況我還是步行 但是絲毫沒有挫敗我前往的意念，其實動力來自于我的幾 個學生，他們的家就住在那里，從平常觀察看可能家庭條件比較艱辛， 上學放學 這么遠的路從沒有父母接送，全靠他們的一雙腳確實，我走在了他們上學放學的必經之路上，哎，怎一個遠字了得！也比較偏遠，路人很少，就算想搭個順 路車，這還得碰碰運氣，就這樣走著，腿腳已經很困了，我的心里也有些黯然，這么遠的路學生上學全靠走，這遠就不說了，要是遇到個雨天雪天，連個躲雨的 地都沒可是他們上學卻從未遲到過。 突然在轉彎處的半坡上，幾個放牧的孩 子向我招手，漸漸的向我這邊跑來，原來是我的一個學生，后來才了解到他們回到

15、家除了完成作業，多數時間是幫家里干農活，放牧。看著那些瘦弱的身軀和背 后片片的牛群，我的心登時沉重了些許，想想城里的學生，家長車接車送，生怕 淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談論的是賈斯丁比伯的流行樂，商討的是除了美術還應該學學跆拳道好來讓自己更充實而我的學生們，他們閑暇談論更多的是哪里的草茂便于放牧，那個地方是他游玩的“新大陸”剎那間，陽光灑 在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，登時配著藍天、白云、綠草、牛群，我越發的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關愛他們，更真切的把心 系在他們身上，不斷地區努力，為他們插上翅膀，飛出大山!雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天

16、播撒種子 的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張心愛 的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？有誰能像我們 一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的淺笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語, 就能撥動一根根美好的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？我們是歡樂的引導者, 也是享受者，同時更多的是分享和傳播，一時間曬曬微博，成為我晚睡前的必修 課，云臺的學生很淳樸，更懂得感恩，常日里對他們的點滴關愛與呵護他們都牢 記于心，每逢佳節在我的窗臺上總會收到別具一格的匿名禮物， 他們沒有闊綽生 活費，我知道他們每周也就代 20塊錢，更不懂得用多高貴的東西來奉承教師， 他們明確的只有一個，那就是把普通的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送 給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是當地人，時不時就一個通紅的 蘋果映在我的窗臺，那種紅很溫暖，攜裹著陽光的顏色！這種愛很純真卻很厚重, 這種愛很隨意卻很可貴！于是，我搜集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂，讓過