1、我心目中的好老師（教師）5 篇我心目中的好老師（教師）5 篇（篇一）“三心”式的好老師俗話說：“一位好老師，勝似萬卷書?！弊龃蠹倚哪康暮美蠋?，是我們這些教育工作者不懈追求的人生目標。社會對于好老師有N種定義，仁者見仁，智者見智；我心目中的好老師必須具有“三顆心”。一顆熱愛學生的愛心愛心是當老師的基礎，更是成為一名好老師的最重要品質。有愛心的人才有親情，才能表現出善良的一面，才能熱愛自己這份事業。我們對學生的愛，不應是居高臨下的“以己度人”， 而應是發自肺腑的平等的愛。這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的。上課時面對學生的問候，我們不是禮節性地點點頭，而是充滿真誠感激之情深深地鞠躬；氣溫驟

2、降，我們感到寒冷時，急切地提醒學生“多穿一件衣服，小心感冒。”蘇霍姆林斯基是前蘇聯著名的教育家。在他當校長的時候，校園里開出一朵最大的玫瑰花，全校學生都非常驚訝，每天都有許多學生來看。一天早晨，蘇霍姆林斯基看到幼兒園一個4 歲女孩在花園里摘下那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。一般人會譴責小女孩不愛護公物，而蘇霍姆林斯基在知道孩子摘花是為了送給生病奶奶時，心顫動了。他覺得應該獎勵孩子那份童心，那份孝心。他牽著小女孩，從花園里又摘下兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給奶奶的，感謝她養育了你這樣好的孩子。”他用愛心呵護了孩子幼小的心靈，影響了孩子的一生，我

3、們不應該學習嗎？一顆認真工作的責任心“任何一種職業，一旦你全身心地撲在上面，入了門，都能夠感到其中的價值，都會樂此不疲?！蔽簳Ｎ豪蠋熞笪覀兙礃I愛崗，認真負責，點燃學生生命中理想和希望的火炬，讓學生主動地、創造性地調動自身的一切能量和智慧，學會自我教育、自我學習、自我選擇和自我發展，成為有利于社會發展的人。因為責任心我們必須為了一切學生，不落下一個學生，不論他是學困生還是小刺頭；為了學生的一切，不論是學習成績還是心理健康，我們都要時刻關注；一切為了學生：我們開展各項工作，為了一個共同的目標，就是讓其進步，讓其成才。因為責任心我們必須執教嚴謹。對每一節課，都要仔細設計每一教學環節，力爭用最優

4、的教學方式、最經典的例子與學生交流，降低教學難度，激發學習興趣，提高課堂效益。特級教師王崧舟為了上好只有一個地球，三易其稿備好課，名師尚且如此，我們可想而知。一顆積極進取的上進心世界每天都在更新，科學技術、知識范疇都在日新月異，這要求教師永遠都要既當先生，又當學生。我們應該以開放的心態放眼世界，縱攬古今；以寬廣的心態，熔鑄新知；以誠敬的心態，不斷學習，追求進步。我渴望做一個有上進心的人。工作再忙，也要抽時間學習，因為站在一個更高的平臺才能更好地培養好我的學生，“沒有一池深水，怎能培育蛟龍”。 俗話說： “不想當將軍的士兵不是好士兵。 ”我要說： “不想成為名師的老師不是好老師。 ”在不斷學習、

5、 實踐、 創造的基礎上，充分利用外部提供的機遇、條件、優勢和資源，不斷提高自己從事教育教學所需要的各種素質，完善自己的素質結構， 進而不斷取得教育教學成果，由小成到大成。我積極參加學科競賽和骨干教師評選， 積極撰寫教學札記和教研論文，現已在各級各類教育刊物發表論文十幾篇。要知道“不經一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香?！蔽覉猿种?，追尋著，憧憬著誠然，這三顆心是相輔相成的，不能機械分割的。因為愛心是師德修養的源泉，責任心是師德修養的體現，上進心是師德修養的內驅力。融為一體，并持之以恒，你一定會成為大家心目中的好老師。（篇二）在課堂上只顧自己口若懸河，滔滔不絕，顯示自己的學富五車，就是不給學生發言的機會的

6、老師不是好老師。能循循善誘，讓學生或說、或寫、或思、或辯的老師是好老師。在課堂上莊嚴圣潔，表情嚴肅，讓學生感覺緊張，提心吊膽，讓課堂空氣凝固，好似黑云壓城的老師不是好老師；能夠自然親切，笑靨如花，讓學生身心放松，讓課堂充滿親切，好似其樂融融的家的老師是好老師。讀課文只能讀出一種味道，從學期初到學期終都是一個腔調的老師不是好老師；讀課文時而低回婉轉，時而拍案而起，時而慷慨激昂，時而溫婉靈動，能讓學生看到老師的喜怒哀樂的老師是好老師。不論是語文課還是數學課，不論是記敘文，還是詩歌，課課都是一個模式的老師不是好老師；每天都有新的花樣，每課都有不同的方法，學生永遠都不知道老師下個環節要干啥的老師是好老

7、師。上課了不知道自己要教什么，不知道怎么教，教語文自己讀不好課文，教數學不知道要教到什么程度，不是好老師；教語文能自己能解讀文本，知道課文在本單元，本冊書的地位，教數學能找準學生起點，找到重點，找出學生思維的生長點的老師是好老師。下課了， 還要辛勤講五分鐘的老師不是好老師；能讓學生學玩結合，絕不拖堂的老師是好老師。只靠拼時間、拼習題才能取得好成績的老師不是好老師；能關注學生自然成長，管課堂要效益的老師是好老師。（篇三）我心目中的好老師2005 年的那個秋天，一次進城考試，按成績高低分配老師的去向，我有些意外又有些驚喜地跨進了實小的大門。就這樣， 我感受到了與鄉下完全不同的氣息老師積極上進， 教

8、研扎實有效。我也認識了一位位可親可敬的同行，一位位值得我學習的好老師。賴碧玉一位實力派的老師！當時，我和她同年段，是我們組的備課組長。她給我的感覺是做事干練，上課激情滿懷，下課埋頭苦干。她所帶的班級絕對是杠杠滴！ 她不光上課生動，訓練扎實有效，文筆也相當了得，評課更是不在話下。一段時間下來，我就對她佩服得五體投地。賴老師不光業務能力強，還是個熱心人。由于當時咱是阿鄉進城，教學上還有很多不足，賴老師經常深入課堂聽課，給我指導性意見和建議，很多時候都讓我豁然開朗。經過一段時間的相處和學習，我感覺收獲滿滿。在賴老師的指導下，我在學校舉行的教學比舞中，獲得了一等獎。時光荏苒，我在實小教書快11 年了，

9、當我在一次次比賽中，獲獎時，我都會在心里想起賴老師，想起她曾經毫無保留的指導。我也會時時想起賴老師兢兢業業， 一心撲在教學上的樣子，時時激勵我不忘初心，努力教學。今年， 很幸運，我和賴老師又在同一個備課組了，還面對面坐著。賴老師仍舊重復著昨天的故事認真地備課、上課，認真地批改作業。但不同的是，她的身體沒有以前那么硬朗了。 前一階段，眩暈讓她走起路來跌跌撞撞，那天幸虧她扶著學校的墻壁走，才免于摔倒，然而經過一段時間的治療，她又急匆匆地趕來到學校上課了。我知道，她心中放不下的是那六十幾個學生啊！前兩個星期，眩暈再次發作，隨之而來的是聽力下降。有一日，她正在改作業，我看她臉色蒼白，眉頭微蹙，就問她是

10、怎么回事。她說整個頭暈沉沉的，耳朵也聽大清我說的話。我勸她說：“你趕緊去醫院看一下吧！ ”她只說微微一笑說： “沒事！ ”手中的筆仍舊緊緊地握著不停地改著作文。連續幾天，賴老師都覺得不舒服。我也替她著急。記得那天是星期五，我再次勸她：“下周三就要開運動會，周一周二的課，我幫你上，你放心去福州看一下吧！”可她只是搖搖頭，微微一笑說，再看一下，等下周一和周二上完課，再請假去看一下！”那時，我心中涌起的不僅僅是佩服，還有說不出的感動！賴老師對教育的那份熱愛，對學生的那份責任，我們有目共睹，感懷于心，她無疑是我們學習的楷模！羅丹說，世界上并不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。在實小這個大家庭中，還有許許多

11、多的好老師，她們也是我們眼中一道道美麗的風景。劉楊秀老師，我第一次聽到她的名字，已記不清是哪一年了，剛開始還以為她姓楊呢！當時， 我還在三班中心小學任教，曾戰戰兢兢地來到實小聽過她的一節作文課，感受到老師的語文功底深厚，教方靈活，對學生的回答能迅速作出反應，引導十分到位，讓我十分羨慕！也許這些都是與我有緣之人。去年，我們在同一備課組，我兒子恰好在她的班上。從兒子的作業中，我更是感覺到劉老師在教學上的用心，方法的講究。她對學生要求嚴格，幫助學生進步成長。劉老師同樣是一位責任心很強的老師。記得上學期，她在鄉下走路，腳下一滑，不慎從路邊滾落下去，腿部受傷，要治療一個多月。學校已經按排好了蔣老師來代課

12、，因為蔣老師之前患有眼疾，身體也不大好，沒辦法幫劉老師改作業。劉老師比誰都著急，曾幾次在微信上與我溝通，了解班上的孩子的學習狀況。一個月過去了，劉老師的腿還是恢復得不太好，她就戴著護膝，小心翼翼地爬樓梯，又小心翼翼地下樓梯，作業經常帶回家批改。有一天，腿部又疼痛難忍，醫生還批評她太不小心了，弄不好會有后遺癥。但是看過醫生之后，劉老師還是沒有落下一節課，沒有少改一份作業。我們每個學生家長，都為有這樣的好老師感到欣慰和自豪！鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為她們的無私奉獻。 此時此刻，我把心中的千言萬語化作一

13、句話：你們是當之無愧的人類靈魂的工程師?。ㄆ模┯辛撕媒處煵拍苡泻媒逃處熓墙逃母尽：媒處煹臉藴时娬f紛紜，各有其理。我認為，好教師的“好”主要體現在一個“情”字上。所以，愛是教育的靈魂。好教師要有激情。激情是一種理智的瘋狂，而浮躁是一種功利主義的喧囂。好教師始終保持一種昂揚向上的精神狀態，始終保持一種孜孜不倦的學習探索精神， 始終保持一種改革創新的工作狀態，始終保持一種挑戰現實挑戰自我的超越精神。 這種激情來源于自己對教育的信仰與熱愛，來源于自己對學生發展高度負責的強烈責任感，來源于自己對教育現實與自我的挑戰精神，來源于自己對教育事業的求真務實的精神。好教師要有真情。真情是教師最重要的人

14、格魅力，也是自己職業追求的動力源泉。 教師要有母親的情懷，一個母親對自己孩子的愛都是無條件的，都是無私的， 不求任何回報的，母親的情懷體現對每個學生的愛是無私的；教師要有木匠的情懷，在木匠的眼中，不論一棵樹長得高矮曲直都有它的用處，木匠情懷體現對每個學生的發現和尊重；教師要有農夫的情懷，農夫要想讓每棵植物在自己的園中生長，就必須了解不同植物的習性，然后給它提供自我成長的陽光、水分和合適的酸堿度，農夫的情懷就體現在對每個學生的真正了解；教師要有教練的情懷，教練只教方法而不是自己去練，所以，教師必須讓學生按照方法去練習，教練的情懷主要體現在放手。好教師要有才情。才情是教師實現大愛真愛和自己職業理想

15、的重要支撐和保證。 教師的才情主要體現在：教師要有科學教育思想，一名好教師要通過自己的教育教學實踐，形成自己的一套科學的教育思想體系和先進的觀念體系，以指導自己的教育教學實踐；教師要有豐厚文化底蘊，好教師要有自己的人文素養，要對自然界，人類社會，對人對事都有自己的獨到見解，能夠引導學生不斷提高認知水平；教師要有系統學科知識，一個好教師，要真正掌握自己所教學科的學科思想，學科的知識結構，學科的研究方法，能夠真正引導學生愛學，會學、學會。 教師要有高超教學藝術，好教師必須有自己的一套能夠承載先進教育思想和教育理念的，同時又能夠體現自己鮮明特色的教育方法，這個方法是教育技術和教育藝術的完美統一。要成

16、為一個有激情、有真情、有才情的教師，就要成為一名學習型教師，不斷學習，不斷反思，不斷總結；就要成為一名研究型教師，研究教育，研究教學， 研究學生；就要成為一名創新型教師，不斷創新思想，創新理念，創新方法；就要成為一名擔當型教師，面對遠離本真的教育現狀，要時刻提醒自己必須從學生的發展出發，不人云亦云，要敢于挑戰與突破現實，做一個有良心負責任的敢于擔當的教師。（篇五）好老師首先是認真教書的人，抓綱務本，注重聽說讀寫，不把學生當作天才。我不看好動不動就學先進經驗，想當然訓練學生的老師。我希望我的同行們能做到，我們的老師怎樣教導的我們，我們就怎樣教導我們的學生，因材施教，因需要施教，講究抓牢基礎，不講究全面發展。教學手段的先進，不改變教書過程的實質。好老師是務實的老師，不應該是今天做個興趣班，明天做個提高班，名字好聽， 炫人耳目，博個虛名。好老師是在自己的主教科目有所依憑、有所研究的人，是熟悉出題思路、突出訓練重點、一步一個腳印，不急功近利的人。十年樹木百年樹人，教書育人，好老師的課，不是看你的課堂容量有多大，而是看你的課堂是不是有訓練重點，是不是講與練結合，是不是突出了學生學的主體。好老師是責任心強的老師，看重學生的成績而不過多指責學生