1、精選優質文檔-傾情為你奉上運動與摩擦力教案設計理念：1、科學學習要以探究為核心的理念。2、學生是科學學習的主體。3、體現科學課程密切聯系生活、運用于生活。教材分析：運動與摩擦力是教科版五年級上冊運動與力單元第5課，從本課起，單元的探究活動轉入對摩擦力的研究，共有三個活動：1、感知摩擦力和測量物體運動時的摩擦力。通過在桌子上拖動手掌等方法感知摩擦力，通過測量物體剛剛能運動起來需要的力來感知摩擦力。2、研究摩擦力大小與接觸面光滑粗糙的關系。有提供的材料設計實驗來檢驗推測。3、研究摩擦力大小與物體重量的關系。要求學生獨立完成實驗。感知摩擦力以后讓學生知道摩擦力不僅客觀存在，而且它們的大小有時還不同，

2、因而引出探究影響摩擦力大小因素的問題，對于摩擦力的概念只要求學生達到了解水平，重難點是在探究影響摩擦力大小的因素，訓練學生識別和控制變量的科學方法。學情分析：五年級的學生已掌握了一定科學探究學習的能力，積累的生活經驗也較多。對摩擦力，他們感性知識比較豐富。學生的這些原有認知和生活經驗，為本節課的開展提供了很好的學習基礎，同時使學生將科學與生活更好的聯系起來，運用科學于生活。這對學生的生活、學習，科學素養的形成都具有重大的意義。教學目標：科學概念：一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發生摩擦，會產生摩擦力。摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。

3、摩擦力的大小與物體的重量有關：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。過程與方法：測量摩擦力的大小。推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關系。做摩擦力大小的對比實驗。情感、態度、價值觀：形成認真實驗、根據數據得出結論的科學精神。教學重點、難點：重點：探究影響摩擦力大小的因素，訓練學生識別和控制變量的科學方法。難點：通過測量摩擦力的大小，感知靜摩擦力的存在。教學準備：課前準備：了解學生“對比實驗”和“彈簧秤使用”掌握情況。演示實驗材料：小物品若干、彈簧測力計、塑料盒子、鉤碼、砂皮紙。分組實驗材料：彈簧測力計、塑料盒子、50g的鉤碼、砂皮紙。教學流程：（一）對比觀察，感知摩擦和摩擦力1.師

4、：對比觀察，發現了什么？2.體驗：伸出你的手，把手掌貼緊在桌面上，使勁地向下滑動1次，有什么感覺？3.小結：設計意圖：通過對比觀察新舊輪胎和新舊運動鞋的變化，感知“汽車運動時，輪胎與地面發生摩擦”“人運動時，鞋底與地面發生摩擦”，形成“摩擦”的概念。追問“生活中還有哪些物體也會有摩擦現象？”使學生知道“摩擦處處存在”。在此基礎上，通過手掌與桌面的摩擦進一步感知“摩擦力”的存在，并借助課件提出“摩擦力”的概念。（二）測量摩擦力1、鞋子往右運動時，摩擦力會朝哪個方向？2、鞋子受到的摩擦力會是多大呢？師示范，“一小格，兩小格，三小格六小格”師：通過測量我們知道鞋子受到的摩擦力為“0.3N” 設計意圖

5、：“學會正確測量摩擦力”和“感知物體靜止時也存在摩擦力”。測量摩擦力是本課教學的一個基點，之前，學生學習了“測量力的大小”，但方法有所不一：1.沿水平方向測拉力。2.測能使物體剛運動起來的力的大小。操作難度有所提高。在這一環節中，“怎樣讓學生感知到靜摩擦的存在”是一難點。（三）討論、猜測“摩擦力的大小與哪些因素有關系”1.（出示幾種有代表性物體）這些物體運動時受到摩擦力的大小一樣嗎？物體運動受到的摩擦力與什么有關呢？2.看來，摩擦力的大小可能和很多因素都有關系，我們今天先選擇“表面粗糙和光滑哪個摩擦力大？”“物體的輕重不同，哪個摩擦力大？”這兩個問題進行研究。（四）實驗探究“粗糙表面和光滑表面

6、哪個摩擦力大？”1.猜測：2.小組討論，交流（實物投影計劃表）3.學生分組實驗（填寫實驗記錄單1），教師巡視個別指導。4.交流反饋，得出結論設計意圖：在學習生物與環境單元中，學生重點學習了“對比實驗”。本環節經歷“推測，設計實驗驗證摩擦力與物體表面光滑程度之間的關系”這一過程，不僅使學生知道“物體表面光滑，摩擦力小；物體表面粗糙，摩擦力大”，而且再次訓練學生識別和控制變量的方法（五）研究“物體輕重不同，摩擦力哪一個大？”（整個過程要求學生小組獨立完成）1.師：摩擦力大小與物體重量會有怎樣的關系呢？2.學生猜測：物體重，摩擦力大；物體輕，摩擦力小。3.師：實驗中我們要注意什么？（不改變的條件，改

7、變的條件，怎么改變？） 師：請各小組獨立完成實驗并填寫記錄單24.生實驗并填寫實驗記錄單25.學生根據實驗報告單反饋實驗結果：物體重，摩擦力大；物體輕，摩擦力小。 設計意圖：在經歷第四部分詳細設計實驗后，本環節將讓學生自己通過獨立完成整個探究過程，從而提升學生科學探究的能力（六）課堂小結1通過以上實驗的研究，你發現了物體在運動中，摩擦力的大小和哪些因素有關系？2、多媒體展示人們在生活中是怎樣應用我們所學的知識來控制摩擦力的。3運動和摩擦力還有哪些關系呢？我們下節課繼續研究。（七）作業填空題1、由于摩擦，物體會受到一個阻礙運動的力，這種力叫做 。2、摩擦力的大小與物體的 和 有關。兩個物體的接觸

8、面越光滑，摩擦力就 ；兩個物體接觸面越 ，摩擦力就 。物體越重，摩擦力就 ；物體越輕，摩擦力就 。選擇1、桌上拉動木塊可以用（ ）測量出摩擦力的大小。 A、測力計 B、水平尺 C、天平秤2、在（ ）上水平拉動同一輛小車，用的力最省。 A、玻璃 B、木板 C、毛巾3、摩擦力的方向與物體運動的方向（ ）。 A、相同 B、相反 C、都有可能4、關于摩擦力，下列說法不正確的是（ ） A、物體運動速度越快，摩擦力越大 B、滑動摩擦力的方向與物體運動的方向相反 C、物體越重，滑動摩擦力越大5、小車載重量越大，受到的摩擦力越（ ）。 A、大 B、小 C、與載重量無關6、在做摩擦力大小與物體重量關系實驗時要改變的條件是（ ）。 A、拉動物體的速度 B、物體的輕重C、表面的光滑程度判斷1、物體不動就不會受到摩擦力的作用。（ ）2、摩擦力的大小是可以測量的。（ ）3、載滿貨物的大卡車很不容易停下來，所以可以說明