1、試論中職電子電器專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格         10-11-11 13:54:00     作者：粱先叨    編輯：studa090420論文摘要：以電子電器專業(yè)人才的社會需求為出發(fā)點進行調(diào)查和研究，從知識、能力和素質(zhì)三個方面闡述了中職電子電器專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格。 論文關(guān)鍵詞：中職；電子電器專業(yè)；社會需求；人才規(guī)格 電子信息產(chǎn)業(yè)是我國知識和技術(shù)高度密集的支柱產(chǎn)業(yè)之一人才的地位和作用極其重要。隨著電子信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，市場對中職電

2、子電器專業(yè)人才的要求也出現(xiàn)了新的變化，主要表現(xiàn)在人才的綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平與現(xiàn)代企業(yè)對崗位(群)職業(yè)能力的新要求存在一定的差距即人才培養(yǎng)滯后于科學(xué)的迅猛發(fā)展及生產(chǎn)技術(shù)的變革。因此，制定適應(yīng)社會需求的專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格成為當(dāng)務(wù)之急。 一、電子電器專業(yè)人才的社會需求現(xiàn)狀 近十年來我國電子信息產(chǎn)品制造業(yè)以三倍于GDP增長的速度高速發(fā)展，電話、DVD、彩電等產(chǎn)品以及不少電子元器件的生產(chǎn)數(shù)量均位居世界第一。迄今為止，在我國電子信息產(chǎn)業(yè)就業(yè)的人數(shù)已達620萬人加上與IT應(yīng)用相關(guān)的行業(yè)吸收的社會勞動力數(shù)量已達l600萬人，占我國城鎮(zhèn)就業(yè)勞動力的67，其中工人約占60技術(shù)人員比例偏低。而在發(fā)達國家，技術(shù)工人占

3、勞動力的比例高達75。相比之下，我國的電子信息業(yè)技術(shù)人員總量明顯不足，遠不能滿足電子信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需要。另外隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，電子技術(shù)迅速應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的日常生活中，直接推動了電子類畢業(yè)生的就業(yè)。 據(jù)中國人事科學(xué)研究院發(fā)布的(2006中國人才報告預(yù)計，到2010年我國專業(yè)技術(shù)人才仍供不應(yīng)求，缺口近2000萬。目前，在我國的技術(shù)工人中文化程度低的多，高的少；技術(shù)等級低的多，高的少；高級技術(shù)工人年齡大的多，年輕的少。例如，城鎮(zhèn)勞動者近26億人技術(shù)工人占三分之一左右其中高級技工占技術(shù)工人的比例僅有17技師和高級技師占技術(shù)工人的比例僅4，與企業(yè)的需求相差10個百分點。這種“兩頭小中間

4、大”的橄欖型人才結(jié)構(gòu)不夠合理，已經(jīng)成為我國電子信息產(chǎn)品制造業(yè)進一步發(fā)展的“瓶頸”。關(guān)于人才規(guī)格要求調(diào)查的信息反饋如下： (一)對本專業(yè)畢業(yè)生的要求 調(diào)查信息表明，企業(yè)對中職電子電器專業(yè)畢業(yè)生的要求主要集中在專業(yè)技能、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等(見表1)。此外還有實習(xí)經(jīng)驗、學(xué)生干部經(jīng)歷、吃苦耐勞精神等。 (二)對本專業(yè)不同職業(yè)崗位的要求 中職電子電器專業(yè)的畢業(yè)生很受企業(yè)青睞適應(yīng)的工作崗位類型也比較廣泛，主要有維修電工、電子產(chǎn)品維修、質(zhì)量檢驗、營銷與采購、產(chǎn)品設(shè)計、技術(shù)主管等。不同的就業(yè)崗位對人才的素質(zhì)要求不盡相同，具體表現(xiàn)如下： 1維修電工崗位要求畢業(yè)生具有電工職業(yè)資格證書，能

5、夠直接頂崗操作，既熟悉電器性能和安全用電的知識，掌握配電線路和控制電路的安裝、維護技術(shù)，又具有各種電工儀表(包括智能儀表1的使用和電路測試技能，還要具有對常用供電線路的設(shè)計、安裝與維修等能力。 2電子產(chǎn)品維修崗位要求畢業(yè)生具有家用電子產(chǎn)品維修中級工以上的職業(yè)技能證書，熟悉電子電路理論，掌握家用電子產(chǎn)品的工作原理具有較強的檢測設(shè)備的使用能力和家用電子產(chǎn)品的維修技能。 3電子產(chǎn)品設(shè)計崗位要求畢業(yè)生具有一種以上電子類職業(yè)技能證書，掌握電子電路的基礎(chǔ)理論和分析方法，掌握單片機、PLC的工作原理及應(yīng)用技術(shù)，具有使用電子CAD技術(shù)開發(fā)、設(shè)計、制造電子新產(chǎn)品的能力，熟悉電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程，具有較強的生產(chǎn)

6、管理能力和自學(xué)能力，具有熟練運用各種電子儀器和智能化設(shè)備的能力。 4營銷與采購崗位要求畢業(yè)生熟悉電子電路理論，了解常用元器件、材料、儀器設(shè)備的主要技術(shù)指標及應(yīng)用領(lǐng)域，懂得現(xiàn)代營銷理念與技巧具有較強的人際交往與協(xié)調(diào)能力具有不斷更新知識和適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的能力。 5質(zhì)檢崗位要求畢業(yè)生熟悉電子電路理論，熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程和有關(guān)的國家或國際標準，掌握電子產(chǎn)品的檢驗規(guī)程，懂得現(xiàn)代管理知識，能熟練操作和使用常用電子儀器、儀表，具有較強的檢測設(shè)備的能力。 從調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)大中小企業(yè)對人才規(guī)格的要求各不相同。大中型企業(yè)實力雄厚技術(shù)人才充裕對技術(shù)崗位的劃分較細，對人才的業(yè)務(wù)要求較專一；而小型企業(yè)由于人才數(shù)量

7、不足對招聘人才的業(yè)務(wù)要求較高，希望招聘到知識面寬、操作技能強、有組織能力、適應(yīng)職業(yè)變遷和產(chǎn)品開發(fā)能力的復(fù)合型人才。 二、電子電器專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的定位和構(gòu)成 (一)人才培養(yǎng)規(guī)格的定位 人才培養(yǎng)規(guī)格從屬于人才培養(yǎng)目標，是將目標具體化為畢業(yè)生人才質(zhì)量的標準。這個標準既包含著人才培養(yǎng)的方向、層次、類型，也包含著特定專業(yè)的自身特性。根據(jù)中職電子電器專業(yè)自身的特性和市場的要求，其人才培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)作如下定位： 辦學(xué)指導(dǎo)思想定位中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)數(shù)以億計的技能型人才和高素質(zhì)勞動者為目標的職業(yè)教育。在構(gòu)建人才培養(yǎng)規(guī)格時，中職學(xué)校必須以正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想定位為前提。要堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)面向生產(chǎn)

8、、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要，實踐能力強具有良好職業(yè)道德的中、初級技能人才。人才培養(yǎng)層次定位電子信息產(chǎn)品制造業(yè)不僅是我國國民經(jīng)濟的重要組成部分，也是工業(yè)領(lǐng)域信息化、企業(yè)信息化的先行者和主導(dǎo)力量在其運行、發(fā)展中需要一批由高、中、初級技術(shù)人員和管理人員構(gòu)成的產(chǎn)業(yè)大軍。中職電子電器專業(yè)的任務(wù)主要是培養(yǎng)面向電子產(chǎn)品制造一線的裝配、調(diào)試、維修、檢驗、營銷及操作的中、初級技能型人才和管理人員。其內(nèi)涵為： 一是培養(yǎng)中、初級技能人才，而不是高級或高級以上專業(yè)人才，這是最基本的層次定位；二是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，而不是理論型人才，更不是研究型人才，這是人才使用方向的定位。 專業(yè)服務(wù)區(qū)域定位中等職業(yè)學(xué)校一般由地方或行業(yè)

9、主辦主要面向地區(qū)經(jīng)濟和行業(yè)需要，服務(wù)區(qū)域比較明確。因此，對中職電子電器專業(yè)而言，要充分考慮地方經(jīng)濟對專業(yè)技術(shù)人才的需求，及時了解地方經(jīng)濟的發(fā)展趨向，根據(jù)地方經(jīng)濟的發(fā)展適時調(diào)整專業(yè)方向、培養(yǎng)目標、課程體系和教學(xué)內(nèi)容，以更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟。當(dāng)然，學(xué)校在不斷滿足市場需求的同時，自身也會得到更快地發(fā)展與提高。 專業(yè)能力定位電子電器專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)滿足我國電子行業(yè)職業(yè)崗位群的現(xiàn)實需要和發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)崗位工作的綜合職業(yè)能力。學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)當(dāng)能夠直接奔赴生產(chǎn)第一線，擔(dān)任電子電器設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢修、營銷和操作等工作。 因此中職電子電器專業(yè)人才的專業(yè)能力應(yīng)定位在“技能型”人才類別上。這既不同于普通高

10、等工科教育培養(yǎng)的理論型、設(shè)計型人才，也不同于高等職業(yè)教育培養(yǎng)的技術(shù)應(yīng)用型人才。      10-11-11 13:54:00     作者：粱先叨    編輯：studa090420(二)人才培養(yǎng)規(guī)格的構(gòu)成 人才培養(yǎng)規(guī)格是培養(yǎng)目標的具體化，如果人才培養(yǎng)目標不具體化為人才培養(yǎng)規(guī)格就缺乏可操作性，無法落實到教學(xué)的全過程。本文在分析電子電器專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀和用人單位對中職人才培養(yǎng)規(guī)格的要求的基礎(chǔ)上，調(diào)查研究了構(gòu)成中職電子電器專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的三要素，即知識、能力和素質(zhì)(見表2)。

11、 知識要素知識要素包括文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識及相關(guān)性知識文化基礎(chǔ)知識和相關(guān)性知識是中職畢業(yè)生必備的基本知識；專業(yè)基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)本專業(yè)所必須具備的基本知識，是專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；專業(yè)知識是從事本專業(yè)工作所應(yīng)具備的一般性專業(yè)理論知識和技能知識。對于中職電子電器專業(yè)人才來說，擁有必備的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)理論不僅是勝任當(dāng)前線工作崗位的需要，也是知識再生和遷移進一步學(xué)習(xí)與提高以適應(yīng)將來崗位變革的基礎(chǔ)。在知識結(jié)構(gòu)中，專業(yè)知識(包括專業(yè)基礎(chǔ)知識)是主體，文化基礎(chǔ)知識和相關(guān)性知識為兩翼。 能力要素 能力要素是人才規(guī)格的關(guān)鍵，是學(xué)校為社會培養(yǎng)有用人才的具體體現(xiàn)。能力要素包括專業(yè)能力、社會

12、能力和創(chuàng)新能力。專業(yè)能力是衡量一個中職畢業(yè)生是否合格的核心要素，是指專業(yè)知識和技能的掌握情況。值得指出的是，我們所說的專業(yè)能力并不是指學(xué)生所學(xué)本專業(yè)的專業(yè)能力，而是根據(jù)不同崗位、不同需求對專業(yè)能力要求做出的分析。中職電子電器專業(yè)的人才不僅要熟練掌握本專業(yè)的技術(shù)能力，勝任崗位工作而且要具備一定的社會能力和創(chuàng)新能力。因為正如江澤民同志所指出的那樣，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實現(xiàn)21世紀中華民族全面振興的關(guān)鍵所在。在能力結(jié)構(gòu)中，專業(yè)能力是核心能力，最能體現(xiàn)中職技能型人才的特色。 素質(zhì)要素 素質(zhì)要素處于人才規(guī)格的核心位置。素質(zhì)是把從外在獲得的知識和能力內(nèi)化于人而形成穩(wěn)定的品質(zhì)和素養(yǎng)。從結(jié)構(gòu)要素上看，素質(zhì)具有生理的、心理的和社會的三種成分，是通過教育和社會影響逐步形成和發(fā)展的。社會的發(fā)展對人的素質(zhì)要求越來越高，作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的中等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)重點培養(yǎng)中職生四個方面的素質(zhì)，分別是思想品德素質(zhì)(包括職業(yè)道