1、親愛(ài)的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信您通過(guò)閱 讀這篇文檔， 一定會(huì)有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)， 將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。 國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)模板 6 篇 國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇 1 這次國(guó)培，感悟很多，收獲很多。國(guó)培期間，聽(tīng)了每一位專(zhuān) 家們精彩的講演， 洗刷著我倦怠的心靈； 他們結(jié)合自己豐富的心 理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)， 將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解， 使我學(xué)到 了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問(wèn)題的方法， 受益匪淺。 每一次 熱烈的討論， 都是思維的碰撞。 他們那精辟的理論、 獨(dú)到的見(jiàn)解， 激起了

2、我內(nèi)心中的心弦， 觸及到我思想的深處。 所以在這兩個(gè)月 的時(shí)間內(nèi)，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)， 在教授們講座中，在老師 們的討論中充實(shí)自己的理論，反思過(guò)去工作的得與失。這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范， 學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱 愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有 一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。 加強(qiáng)師德修養(yǎng)， 才會(huì)促使我們?cè)诮逃?教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距， 更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。 這 次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)， 深刻意識(shí) 到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。

3、 看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)， 讓我 不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó) 培這一金色的土地” 成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。 本人 現(xiàn)主要談?wù)剛€(gè)人在“國(guó)培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。一、更新了理念，加深了認(rèn)識(shí)作為一名教師， 埋頭苦干是我 們踏實(shí)的工作作風(fēng)。 但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓 我感到了迷惑， 辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。 特別是隨著新課 程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露， 常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多， 可是現(xiàn)在的孩子怎么 就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步， 常常是夜不能寐。 這 次國(guó)培的學(xué)習(xí)， 讓我心中點(diǎn)起了一盞

4、明燈， 明確了時(shí)代在不斷進(jìn) 步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于 我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨” ，不僅讓我得到了 理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)， 還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種 種關(guān)系有了很大的幫助。 國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本 理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀， 在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī) 律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式， 把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò) 程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路二、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平這次培訓(xùn)， 通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位 專(zhuān)家講座的視頻， 并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的 種種問(wèn)題， 特別是觀摩了名師風(fēng)采后， 我的

5、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有了很 大的提高。 不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)， 加強(qiáng)了物理學(xué)科基本 知識(shí)和基本理論的理解， 掌握了物理學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)， 了解 到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展， 還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn) 教學(xué)方法的能力， 以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能 力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí) 的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生， 而是讓學(xué)生在自主創(chuàng) 造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。 教學(xué)不再是 “授之與 魚(yú)”，而是“授之與漁” 。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操，更 要有高雅的格調(diào)與健康的思想， 才能熟練駕馭課堂， 引領(lǐng)孩子們 踏上探索、求知的道路。三、明確了

6、今后的工作目標(biāo)這次國(guó)培只是一個(gè)手段， 只是一 個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培國(guó)給予的清泉， 我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。 我會(huì)將在這 里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué) 中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。 我 要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng) 腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。 我還要結(jié)合我校 的實(shí)際情況， 及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策， 努力學(xué)習(xí)同 行們的學(xué)習(xí)態(tài)度， 求知精神， 協(xié)作能力， 加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、 充電。 相信他山之石，可以攻玉， 我一定學(xué)以致用， 將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用 于教育教學(xué)

7、實(shí)踐中去， 讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光 彩。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到 了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在， 對(duì)于今后如 何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)， 讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使 自己不斷成長(zhǎng)。在以后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，做到不怕苦、 不怕 累，不缺席、不遲到，虛心學(xué)、認(rèn)真記，我將把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于 實(shí)踐體驗(yàn)，不斷反思， 不斷磨合，大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的 問(wèn)題，不斷提升自己， 力爭(zhēng)做一名合格人民教師。我也相信在傾 聽(tīng)、反思、 實(shí)踐中， 我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟， 相信會(huì)做得更好。 國(guó)

8、培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇 2這次網(wǎng)培， 天氣冷、 網(wǎng)速慢等給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)了如打開(kāi)網(wǎng)頁(yè) 難、提交作業(yè)難、學(xué)員與專(zhuān)家、學(xué)員與學(xué)員之間交流難，下載視 頻難等等困難， 但在輔導(dǎo)員的多次催促和不厭其煩的解釋下， 我4 們利用各種可以利用的如 qq 等通訊方法，互相聯(lián)系和交流。克 服學(xué)習(xí)的辛苦和寒冷難耐，創(chuàng)造樂(lè)趣， 認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于順利地完 成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)過(guò)程中， 我從專(zhuān)家和其他老師身上學(xué)到了很多很多。 網(wǎng) 絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái)，我利用平臺(tái)認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講評(píng)， 積極參與同行們的交流討論， 一有時(shí)間就趴在電腦前看視頻、 聽(tīng) 理論、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)評(píng)論，感受頗深，收獲很多。專(zhuān)家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例， 使我從理論的高度了

9、解了學(xué)習(xí) 的必要性和重要性， 同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的英語(yǔ)課 堂教學(xué)，從而得以清醒地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策 略。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我曾向自己提出諸多問(wèn)題： 教學(xué)過(guò)程中是否注 重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)策略和情感的培養(yǎng)?教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 ?對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化教育是否到位 ?如此等 等。我進(jìn)一步理解了 新課程標(biāo)準(zhǔn) 確定的課程目標(biāo)是由聽(tīng)、 說(shuō)、 讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能，語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度， 學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)要素組成。 英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng) 學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、 處理信息、分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題和用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，

10、這主 要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想， 特別是在課程目標(biāo)中， 把發(fā) 展人的綜合素質(zhì)作為提高語(yǔ)言綜合能力的前提， 真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。 新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中， 要求教師在教學(xué)過(guò)程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)， 從而 改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在 學(xué)中用。讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的 學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力; 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。在以往的教學(xué)中， 我經(jīng)常是按照教材內(nèi)容的編排順序一字不 漏地去教教材，講教材，教教學(xué)內(nèi)容的每一字每一句。 特別是語(yǔ) 法的教學(xué)，總喜歡把大量的時(shí)間花

11、費(fèi)在講授復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)上。 英語(yǔ)課上成了死氣沉沉的、正正規(guī)規(guī)的語(yǔ)法講解和筆頭練習(xí)課。 以致使教師講得累、 學(xué)生聽(tīng)得煩 ; 教師出題海， 學(xué)生練得累 ;或要 求學(xué)生死記硬背語(yǔ)法規(guī)則， 導(dǎo)致使學(xué)生理解不深不透， 到頭來(lái)產(chǎn) 生學(xué)生學(xué)了就忘的惡性循環(huán)。 國(guó)培學(xué)習(xí)后， 我明白有成效的教學(xué) 是用教材， 而不是教教材， 強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)交 際能力。 并倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑， 教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的交 際活動(dòng)，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)化， 活動(dòng)交際化。語(yǔ)法教學(xué)要先讓學(xué)生在 體驗(yàn)中感知語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和意義，并對(duì)所感知的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行觀察、 思考、發(fā)現(xiàn)、歸納和總結(jié)。我的教育教學(xué)觀念得到了更新，對(duì)新 課程理念有了更進(jìn)一步

12、的認(rèn)識(shí)， 深切體會(huì)到注重理論學(xué)習(xí)， 關(guān)注 現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)的必要性。 通過(guò)學(xué)習(xí)， 我會(huì)努力在英語(yǔ)教學(xué)實(shí) 踐中體現(xiàn)新課改的核心理念關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展， 注重對(duì) 學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和跨文化意識(shí)的培養(yǎng)。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生 自我滿(mǎn)足和愉快的情緒感受， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心， 提高學(xué)習(xí)興趣， 從 而獲得更大的成功 ; 在新課程理念下的課堂教學(xué)中，重視造就學(xué) 生的成功體驗(yàn)， 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以提高教學(xué)效率。 對(duì)學(xué)生懷 抱期望， 相信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能， 都能通過(guò)努力學(xué) 習(xí)獲得成功。設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用暗 示手段，如用鼓勵(lì)的微笑、溫和的目光、親切的話(huà)語(yǔ)，將自己殷 切的期望傳遞給

13、學(xué)生， 加強(qiáng)師生間的情感交流， 使他們感受到充 分的尊重和信任， 從而能自由表達(dá)思想， 消除害怕出錯(cuò)的膽怯心 理，樹(shù)立起成功的信心， 激起更大的學(xué)習(xí)熱情。 自己要有親和力， 要和學(xué)生站在同一高度，充分地尊重學(xué)生。 在課堂上， 教師的作 用是設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生， 但不是全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生， 讓學(xué)生跟 著老師走。通過(guò)研修、聽(tīng)專(zhuān)家講評(píng)、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng) 上交流等環(huán)節(jié)， 我相信我的教學(xué)思路會(huì)更靈活， 教學(xué)也有了新的 目標(biāo)和方向。 在教學(xué)設(shè)計(jì)上我一定會(huì)更加力求新穎， 講求實(shí)效性 及策略性，更好地提高教學(xué)效率。總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我有了收獲，有了動(dòng)力，更有一種意 猶未盡的感覺(jué)， 總感到還有許多

14、需要學(xué)習(xí)的地方。 在將來(lái)的日常 教育教學(xué)工作中，我會(huì)通過(guò)自己的不懈努力， 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 提 高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，逐步提高教育教學(xué)效率。國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇 3我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃 20xx 農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育”安徽省宣城市小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)期 間，我認(rèn)真觀看了專(zhuān)家教授 小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行 解讀、基 于課堂的小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 、教師職業(yè)道德的自我修 養(yǎng)、教育的藝術(shù) 怎樣做一個(gè)好老師 、如何利用模型幫助學(xué)生掌握科學(xué)概念 、微型師德案例 、小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概 述、小學(xué)科學(xué)探究過(guò)程的教學(xué)評(píng)價(jià) 、小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科主題單 元設(shè)計(jì)、小學(xué)科學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的跨學(xué)科教學(xué)策略這 11 門(mén)課

15、程的精彩視頻，感受頗深。對(duì)今后的科 學(xué)教學(xué)工作指明了 前進(jìn)的方向，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、思想有了大轉(zhuǎn)變 通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐， 我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變， 作為一 位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能， 良好 的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、 掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。 在科學(xué)的探究過(guò)程中， 教師不再把科學(xué) 知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的， 也不再把主要精力 花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上， 而是成為學(xué)習(xí)共同體中的 成員， 在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案， 在探究科學(xué)的道 路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。 因此， 在科學(xué)課程中， 傳 統(tǒng)意義上的教師

16、教和學(xué)生學(xué)， 將讓位于師生互教互學(xué)， 彼此形成 一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體” 。這種學(xué)習(xí)方 績(jī)溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：張繼 全式的改變， 將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變， 使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高 在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的 權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究” ，從“知識(shí)的傳遞者” 轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者” 。二、對(duì)科學(xué)課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí) 首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 學(xué)生 對(duì)周?chē)氖虑榫哂休^強(qiáng)好奇心和積極的探究欲， 學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是 他們主動(dòng)參與的過(guò)程。 教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、 引領(lǐng)者和 親密的伙伴， 教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿(mǎn)足

17、學(xué)生需要、 興趣和 已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上， 對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給 予充分的理解和尊重， 并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影 響。其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。 探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。 親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué) 習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī) 會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中， 掌握一些基 本的探究方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣， 增長(zhǎng)科學(xué)探究能力， 獲取 科學(xué)知識(shí)。第三、 科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性。 科學(xué)課堂上教師要給學(xué)生提 供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、 家庭、社會(huì)、 大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒

18、體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué) 習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。三、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新 1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征， 學(xué)生要絕對(duì)的服從， 特別是教學(xué)中， 學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是 容納知識(shí)的容器。 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我深深地認(rèn)識(shí)到而科學(xué)課程是 要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。 因此， 我 們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。2、教學(xué)方法的改變。 教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段， 科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果， 也能使師生關(guān)系更加 融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)， 教學(xué)自然會(huì)成功的。通過(guò)培 訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我知道目前提出的科學(xué)探究法即

19、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 主動(dòng) 探索為主， 相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的。 自主的探究可以通過(guò)學(xué) 生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐， 解決問(wèn)題， 并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè)參加了這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)， 意味著我今后將帶著新課程 理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂， 同時(shí)也意味著帶著新課程理念、 新課程方法率先和影響周?chē)钠渌處煛?雖然我有時(shí)也會(huì)充滿(mǎn)困 難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn)、 新發(fā)現(xiàn)以 及新的飛躍。 智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的 基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過(guò)專(zhuān)家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)” ，使本 人受益匪淺，今后，我會(huì)一如既往， 將自己的全部心血傾注于科 學(xué)教育事業(yè)上， 使自己真正起

20、到一個(gè)骨干教師的作用。 國(guó)培學(xué)習(xí) 總結(jié) 篇 4這次， 我有幸參加農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。 這次培訓(xùn)讓我 覺(jué)得充實(shí)而愉快。 我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)， 認(rèn)識(shí)了很 多優(yōu)秀的老師 , 使我受益匪淺 .一、服從管理，認(rèn)真學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求， 嚴(yán)格要求自己， 鞭策自 己，積極主動(dòng)的做了很多相關(guān)的'工作，如學(xué)習(xí)教育理論、做隨 堂筆記、聽(tīng)專(zhuān)家課、答疑、攥寫(xiě)教學(xué)反思、 參與論壇、 案例大賽、 閱讀簡(jiǎn)報(bào)等等。 隨著課程深入研究， 讓我重新審視我的學(xué)生和我 的育人理念：教師真誠(chéng)的愛(ài)更會(huì)影響、感染、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生， 這份愛(ài)會(huì)產(chǎn)生巨大的作用力， 讓干涸的心靈不再缺少雨露， 讓陰 霾的日

21、子不再缺少陽(yáng)光。 學(xué)習(xí)期間， 使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一 名現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的 事。二、內(nèi)容豐富，形式多樣培訓(xùn)期間， 我參與了五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)， 每個(gè)模塊里都有專(zhuān)家 教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、 睿智的觀點(diǎn)、 縝密 的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言， 無(wú)不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師 的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線(xiàn)教師應(yīng)有的面貌和方 法，使我從觀念上、 理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了 新的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。三、在學(xué)習(xí)中交流 我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)， 也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)教師 提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式， 讓我們坐在家里就可以學(xué)到

22、各位教 授和名師最新的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知 識(shí)，這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí)， 還有師生間溝通的技能技巧 等，同時(shí)非常感謝各位教授、 各位老師辛勤的付出， 正是有了你 的辛勤付出，才有了我的提高。 通過(guò)這次培訓(xùn)， 我對(duì)音樂(lè)有了更 深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中， 我會(huì)結(jié)合實(shí)際， 運(yùn)用這幾 天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)， 盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。 同 時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。在學(xué)習(xí)中， 也結(jié)識(shí)了很多專(zhuān)業(yè)上的伙伴， 我們也進(jìn)行了很多 溝通交流。 我慶幸自己擁有這次機(jī)會(huì)， 我也很好地把握了這次機(jī) 會(huì)，在收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。總之，這次培訓(xùn)對(duì)

23、于我將有很大的幫助，有付出才有回報(bào)， 有工作才有快樂(lè)。在以后的工作中我會(huì)不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、 盡 職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來(lái)有風(fēng) 有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇 5通過(guò)這次“數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)” 項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理 念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自 己。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中， 我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、 形象 而精彩的講座， 提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。 同時(shí)我也深 深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)， 總結(jié)所得，把此次 培訓(xùn)的所學(xué)， 所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。 下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。在培訓(xùn)中， 無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，

24、 還是教師的課堂教學(xué)展 示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)， 沐浴著新課程改革的陽(yáng)光， 我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例 和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距， 反復(fù)地琢磨和專(zhuān)研，不斷地 反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上， 這都是一個(gè) 讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。 在交流過(guò)程中， 我也能積極參與交流和討 論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理 念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展， 讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心 和希望 . 以前的教學(xué)， 我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。 課堂上往往都是 老師在唱獨(dú)角戲， 不管學(xué)生有無(wú)興趣， 仍按陳舊的教學(xué)手段及思 想，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，

25、我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必 須跟著我的腳步走。 而新課程明確指出， 教師在課堂中的角色要 發(fā)生根本性的變化， 從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、 參與者和合作伙伴。 教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。 應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激 發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué) ; 引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、 合作交流，自己發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓 學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。有句俗話(huà)，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)” ，親臨了這些教育教學(xué)專(zhuān) 家們的精彩傳授， 學(xué)員們私下里熱烈交流討論， 人人坦言收獲甚 豐。我覺(jué)得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，

26、 在對(duì)教育工作的宗旨 認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、 數(shù) 學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、 科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、 師生和諧關(guān)系 的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn) 這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范， 學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱 愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有 一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。 加強(qiáng)師德修養(yǎng)， 才會(huì)促使我們?cè)诮逃?教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距， 更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。 這 次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，

27、深刻意識(shí) 到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大 . 看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我 不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó) 培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。二、更新了教育教學(xué)理念作為一名小學(xué)教師， 埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。 但一 味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑， 辨不清了 教學(xué)道路前進(jìn)的方向。 特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展， 很多 教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露， 常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤 地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。 這次國(guó)培的學(xué)習(xí)， 讓我心中 點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，

28、 社會(huì)在不停前進(jìn)， 同 樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言， 這次培訓(xùn)無(wú) 疑是一場(chǎng) “及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)， 還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。 國(guó) 培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論， 現(xiàn)代教育觀、 學(xué)生觀 和學(xué)習(xí)觀， 在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、 調(diào)整自身的角色和教學(xué) 方式， 把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。 教育教學(xué)理念的更新 使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。三、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)， 我還注重對(duì) 學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。 教給他們自學(xué)的 方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行

29、課前預(yù)習(xí)， 把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)， 以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討， 提高學(xué)習(xí)效率。 并通過(guò)“手 機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。 使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。四、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平這次培訓(xùn)， 通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家講座的視頻， 積極和輔導(dǎo) 教師的互動(dòng)交流， 并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的 種種問(wèn)題， 特別是觀摩了名師風(fēng)采后， 我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有了很 大的提高。 了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展， 還提高了自身更新 教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力， 以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教 學(xué)或教育實(shí)踐能力。 讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大 腦成為

30、學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生， 而是 讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。五、明確了今后的工作目標(biāo)這次國(guó)培只是一個(gè)手段， 只是一個(gè)開(kāi)端， 對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。 我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化 為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中， 我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)， 使自 己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想， 更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始 終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況， 解決新問(wèn)題， 使自己的工 作上一個(gè)新臺(tái)階。 我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況， 及時(shí)地為學(xué)校的 建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精

31、神， 協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉， 我一定學(xué)以致用， 將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去， 讓培 訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。總之，本這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)， 帶給我最深的體會(huì)就是教 學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是 一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反 思，不斷 地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和 煩惱，在以后 的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí) 現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生 做的更好點(diǎn)。國(guó)培學(xué)習(xí) 總結(jié) 篇 620xx 年 xx 月 xx 日。“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)前教育湖南省第一 師范 20xx

32、“送教下縣”培訓(xùn)在吉首市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦，我有幸參 加了為期三天的學(xué)習(xí)。 作為一名幼兒教師能夠得到這次寶貴的機(jī) 會(huì)不僅是一種榮譽(yù)， 更是責(zé)任， 因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí) 機(jī)會(huì)并隨時(shí)告誡自己，安心，靜心，用心的投入到學(xué)習(xí)中，力爭(zhēng) 做一名優(yōu)秀的幼兒教育者。本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式， 有專(zhuān)家的理論 講座，一線(xiàn)教師的經(jīng)驗(yàn)分享， 優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)的管理指導(dǎo)， 還現(xiàn) 場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。雖然學(xué)習(xí)是緊張忙碌的， 但短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅使我開(kāi) 拓了見(jiàn)識(shí)， 更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮， 給我 注入了新的動(dòng)力， 讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍。 真的是收獲多多， 感慨多多呀！首先，在學(xué)習(xí)了甘露院長(zhǎng)的幼兒一日活動(dòng)的組織與安排 讓我深刻的體會(huì)到，幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)不僅僅只是 30 分鐘的 教學(xué)活動(dòng)， 幼兒