1、三大段 一中心 五環節 高效課堂導學案制作人： 修改人： 審核人：班級： 高一 姓名： 組名： 課 題4.2研究機械能守恒定律(第一課時)學習目標1知道什么是機械能，知道物體的動能和勢能可以相互轉化；2正確推導重物自由下落過程中的機械能守恒，理解機械能守恒定律的內容，知道它的含義和適用條件；3在具體問題中，能判定機械能是否守恒，并能列出機械能守恒的方程式。學習重點理解機械能守恒定律的內容，知道它的含義和適用條件學習難點在具體問題中，能判定機械能是否守恒，并能列出機械能守恒的方程式。學習方法過程與方法：探究性學習法。學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果；教師啟發、引導。教學過程【課前自主學習】

2、(閱讀課本,并獨立思考完成)一 知識準備（1）動能勢能物體由于運動而具有的能叫做動能相互作用的物體憑借其位置而具有的能叫做勢能重力勢能彈性勢能（2）動能定理： 表達式： ( 3 )重力做功與重力勢能變化的關系 表達式： 二 新課教學1. 機械能（1） 定義： 說明： （2） 表達式： 2. 實例分析動能勢能怎樣變化 【小組合作探究】機械能的轉化遵循什么規律1.一個物體沿著光滑的曲面滑下，在A點時速度為v1，離地面的高度為h1；在B點時速度為v2，離地面的高度為h2 。試比較物體在A點的機械能E1和在B點的機械能E2的關系？ 問題1：小球運動過程中受幾個力，這幾個力都做功嗎？ 問題2：你能用動能

3、定理求出重力做了多少功嗎？請列出動能定理表達式？問題3：你能用動能定理求出重力做了多少功嗎？請列出動能定理表達式？問題4：動能變化與重力勢能變化有什么關系？問題5，比較A，B兩點機械能你能得出什么結論？ 思考與討論：若上題曲面有摩擦力，情況如何？己知小球從A滑到B摩擦力做功為。問題1：小球運動過程中受幾個力，這幾個力都做功嗎？ 問題2：你能用動能定理求出動能的變化量嗎？請列出動能定理表達式？問題3：你能用動能定理求出重力做了多少功嗎？請列出動能定理表達式？問題4：動能變化與重力勢能變化有什么關系？問題5，比較A，B兩點機械能你能得出什么結論？ 【課堂交流展示】1、試判斷下列各運動中機械能是否守

4、恒(均不計空氣阻力和摩擦阻力)(1). 拋出的手榴彈的運動(2). 細繩拴著小球在水平面內做勻速圓周運動(3). 手拉著一物體沿斜面勻速上滑(4). 套在光滑圓環上的小球在豎直面內做圓周運動(5). 起重機吊起一物體(6). 自由下落的小球壓縮彈簧后又被彈回(7). 彈簧下吊一小球上下振動(8). 蹦極(9). 關閉了動力的過山車的運動(10). 導彈在空中爆炸2、下列關于物體機械能守恒的說法中，正確的是： A.做勻速直線運動的物體機械能一定守恒 B.合外力對物體不做功，物體的機械能一定守恒 C.物體只發生動能與勢能的相互轉化時，物體的機械能守恒 D.運動的物體，若受合外力為零，則其機械能一定

5、守恒 E.做勻變速運動的物體的機械能不可能守恒3、一輛小車靜止在光滑的水平面上，小車立柱上固定一條長為L，拴有小球的細繩.小球由 與懸點在同一水平面處釋放.如下圖所示，小球在擺動的過程中，不計阻力，則下列說法 中正確的是( ) A.小球的機械能守恒 B.小球的機械能不守恒 C.小球和小車的總機械能守恒 D.小球和小車的總機械能不守恒4、如圖所示，木塊B與水平桌面間的接觸是光滑的，子彈A沿水平方向射入木塊后留在木塊內，將彈簧壓縮到最短。則從子彈開始射入木塊到彈簧壓縮至最短的整個過程中：A.子彈A與木塊B組成的系統機械能守恒B.子彈A與木塊B組成的系統機械能不守恒 C.子彈、木塊和彈簧組成的系統機械能守恒D.子彈、木塊和彈簧組成的系統機械能不守恒5、把質量為m的石頭從h高的山崖上以角向斜上方拋出，拋出時的初速度v0，求石頭落落地時的速度vt是多大？（不計空氣阻力）【拓展訓練】1、把一個小球用細線懸掛起來，就成為一個擺（如圖所示），擺長為L，最大偏角為。求小球運動到最低位置時的速度為多大？2、如圖所示，