1、兒童敏感期的實用分析孩子一天天長大，這個世界正發生著變化，身體茁壯成長，心靈開始萌芽，他喜歡玩 水，玩沙，他喜歡用親吻表達愛意， 他喜歡象小貓小狗一樣在地上嬉戲，他喜歡嘗試一下語 言的魔力，看似這些奇怪的現象背后，隱藏著一個重大的秘密，孩子的敏感期，讓我們一起 走進兒童的世界，了解兒童成長的秘密！十月的懷胎，十月的孕育，天使又以另一種姿態呱呱降臨人間，于是新的旅程開始了， 嬰兒的每一個動作，每一次笑容，都給年輕的父母帶來無限的歡樂，但有的時候也會帶來深深的困惑，為什么十個月的寶貝一刻不停的吃著他拿到的所有東西？為什么有點乖順的女兒 突然變的固執不聽話，非要這樣那樣？為什么孩子一旦拿起畫筆就不愿

2、意放下，為什么孩子喜歡躲在桌子底下玩游戲？為什么懵懂的孩子居然要求和小寶貝結婚？ 一連串問題潮水般 涌來，其實這一切現象都是孩子成長的必經之路，是某種敏感期的巧然來臨，孩子在幾周或幾個月內重復做一類事物，每天都重復做，對別的事物不感興趣！舉個 例子：就向探照等一樣集中照在一個事物上，重復進行，把兒童這種狀態稱為敏感期！敏感期的成長是0-12歲發展，應該說最主要的年齡是0-6歲。在0-6歲期間，兒童所有的心智發展的外在形式都是以敏感期體現的，由于這樣一個 很重要的原因，所以每一個敏感期的出現都將引發下一個敏感期的出現，兒童的敏感期應該是由一個接一個的敏感期組成的，所以敏感期是保證兒童未來發展良好

3、的一個很重要的成長關鍵期，家長如果能夠把握好敏感期就等于把握好了孩子未來的成長！兒童對敏感期的認識是一個螺旋上升的過程，兒童每經歷一個敏感期， 就對事物的認識更進一步了，心靈的成長和對外部的認知也得到進一步的提高！一、口、手敏感期：（兒童的第一個聲音就是哭，運用的第一個器官就是口）關鍵詞：口和手是兒童最初認識世界的工具和唯一途徑。出現時間：0-1歲主要表現：不停的用嘴去探索、見什么咬什么，什么東西都往嘴里放，通過口孩子的 手一刻也不停的抓、捏、摸、揪、捅、按、擰、插、撕，所有跟手有關的事情都是他們愛做 的事情！增強手的家長經常說：別動，太臟，別去抓太危險，快點起來，這有什么好玩的！處理方法：準

4、備一些可以讓孩子咬的玩具，將玩具洗干凈讓孩子玩！生活環境是孩子 發展手的最好環境， 同時也可以給孩子提供能動手活動的材料，比如：廢報紙，用完的化裝瓶，螺絲和螺母等，讓孩子自主的發展手的智能！注意事項：不要怕麻煩，不要怕亂，給孩子充分的自由，克服我們原有的觀念最為重要！親子游戲：好玩的球，采用顏色大小不一樣的球，讓孩子不停的去觸摸，媽媽和孩子 一起玩，不停的鼓勵孩子，讓寶寶感知不同的球，發展寶寶的手眼協調能力，增進親子之間的關系二、細小事物，玩沙、玩水敏感期 ：（一）細小事物敏感期：（是培養孩子精細動作的開端）出現時間：1歲半到兩水半之間關鍵詞：越小越細越能吸引孩子的注意力主要表現：處在這個階段

5、的孩子，眼睛里好象只有小的東西，越小的東西越吸引他， 他們的眼睛仿佛是一個放大鏡，能將所有的小螞蟻，小瓢蟲、小線頭收錄到眼睛里，注意事項：只要孩子處在安全的環境中，只要不傷害到孩子的自由，一切都可以盡情的探索！（二）、玩水、玩沙的敏感期：出現時間：整個童年主要表現：沙池水池是所有孩子的最愛，當孩子看到沙、看到水時，他們會忘情的玩耍，哪怕是飲用水都是讓孩子立刻安靜的材料！沙和水是孩子天然的玩具，他們是兒童創造的源泉！注意事項：不要用將衛生和怕弄濕去約束孩子三、模仿敏感期：出現時間：兩歲左右關鍵詞：模仿主要表現：孩子不停的模仿父母，模仿其他小朋友的一舉一動，笑、爬、摔倒、說話等等都是他們的最愛，他

6、們不辭辛苦的、不厭其煩的一遍有一遍模仿，學習新的知識，掌握新的技能！這時的孩子從形式上看完全沒有自我，但實際上兒童必須經歷這個階段才能形成自我。注意事項：讓孩子去做，模仿沒有對與錯，父母不要去制止孩子，否則將對孩子模仿敏感期產生破壞！影響阻礙孩子的智力的發展和認知的發展， 如果孩子得不到滿足， 孩子肯 定回出現心靈問題， 是影響成人以后大腦平庸的一個早期現象， 父母最好能夠滿足， 把動作 放慢，給孩子成長的空間，讓孩子完成這個過程！四、語言敏感期：出現時間：一歲半到兩歲半之間延續到四歲關鍵詞：語言的作用在于發展思維主要表現：從孩子開始能夠發音時，他的語言學習就已經開始了，起先是咿咿呀呀的發音練

7、習，接著是單字的出現媽媽爸爸是我們聽到的孩子最早的語言，然后是詞一短語一短句一一表達一個完整的意思 一一使用語言內在的功能， 經過了這幾個階段，我們發現從語 言模仿開始，一直到發現語言的美妙， 孩子的語言就這樣發展起來了。孩子在四歲的時候開始對抽象事物敏感，注意事項：良好的語言環境是兒童學習語言的最佳方式，家里一定要統一一種語言，建議讓孩子講普通話而不是方言，給孩子閱讀是孩子學習語言的一個很好方法，當孩子的語言思維基本形成后，再加入其他語言。五、執拗敏感期：出現時間：3-4歲關鍵詞：重來一次，我說了算，按我說的做，按我想的做，主要表現：執拗是兒童思維的表現，在六歲前兒童的思維具有不可逆性，在執

8、拗來臨是尤為明顯，孩子預想這個事情是個什么樣？如果你把他這個預想破壞了，他就回會火冒三丈，此時的孩子思維先于行動，并且以為思維就是行為，具有不可逆性，所以他們比任何時候都顯得任性”可以說達到了登峰造極的程度，稍有不合他們心意的事情都會成為他們又哭又鬧的理由，這個階段屬于直線性思維，必須按照固定的程序和秩序處理，如破壞了， 事情必須重來一次，戰爭才能結束。學習新的知識，掌握新的技能！例如一、家里來客人了，他預想是他先開門，結果在他預想的時候，媽媽先去開了，就會火冒三丈，讓客人先出去，把門關上，然后他再開。例如二：上樓梯時，本來預想是我先上，結果媽媽先上去了一步，孩子就會倒地就哭，讓媽媽下來，媽媽

9、下來了行不行不行，誰讓你先上去的，我要讓回到前面那個時間里！必須要求時間的不可逆性，否則就很痛苦，注意事項：最好的辦法是滿足孩子，如果做不到的話，第一、理解孩子，第二、要安慰孩子的情緒，切記不要譴責孩子的行為，耐心是最重要的，六、情感敏感期：出現時間：四歲半五歲半關鍵詞：滿足孩子的情感需求主要表現：三歲以后，突然喚醒了兒童的情感，發現情感是可以互動的，他發現了一個巨大的秘密。孩子突然對成人的表現變的敏感、脆弱，孩子開始對媽媽在感情上依戀， 孩子因為一點點小事情就會哭哭啼啼，沒有安全感，這時候孩子的情感敏感期到來了。至廳六歲后，以前絕不會引發他哭啼的事情，而在這個時候他卻會委屈和哭泣，情緒極不穩

10、定， 對父母傳遞過來的情感高度敏感，你的情緒稍微有一些變化，他的眼淚就掉下來了， 把注意力轉移到父母對他的情感上來，在幼兒園，和小朋友有一點點小矛盾， 就立刻哭著說要媽媽，以前總是高高興興上幼兒園，現在忽然哭著不讓媽媽離開，必須陪著他。這個時候家長就下個定義：認為孩子太脆弱，承受力差，愛哭，爸爸就說男孩子不要哭，其實任何情感都需要 表達出來，不要埋在心理，這樣才會產生積極作用， 有時會出現親吻自己喜歡的小伙伴和老 師，通過這種方式表達自己的情感，表達后就會表現出得到情感釋放的巨大喜悅。注意事項：陪伴孩子，安慰孩子，增加和孩子交流的時間，滿足孩子的情感需求， 特別是在剛入園時，孩子更加明顯。親子

11、游戲：盲人摸象 一一把孩子眼睛蒙上，讓孩子用手去摸大自然的事物，然后換媽 媽來摸，培養孩子的感官能力，和增加母子之間的信任感。七、身份確認敏感期：出現時間：4-5歲關鍵詞：我是誰主要表現：我是警察、我是恐龍、我是超人等等，突然間，孩子們都搖身一變都成了他們理想中的人，孩子們透過他們喜歡的人物的人格來確認他們自己和構建自己。注意事項：這時候的孩子需要你的觀察和理解，提供一些幫助！八、性別和出生敏感期：出現時間：4-5歲關鍵期：對身體認識的科學性主要表現：孩子突然發現男孩和女孩的身體是有差別的，這讓他們吃了一驚，于是開始觀察每一個能觀察到的人， 他們會讓媽媽、老師他們信的過的成人給他們一遍又一遍的

12、 講孩子是怎樣來到這個世界上的， 從精子和卵子的結合，一直到出生時經過產道的擠壓終于 來到這個世界上的全過程。他們一個細節都不放過，也不馬虎，注意事項：用科學的語言，站在科學的立場，將人體科學講述給孩子，不要搪塞孩子，回避孩子的問題，要以正確的心態去面對孩子。九、數學、符號敏感期：出現時間：4-5歲關鍵詞：數學、文字、符號和昆蟲動物主要表現：對數字、數量、數學符號等數學概念的興趣突然大增，開始問：5后面是幾？兩個九相加是幾??？不停的問這是幾呀？那是什么字?。肯矚g把符號和事物作對照， 對昆蟲和小動物十分感興趣，喜歡收集樹葉和花瓣，撲捉和觀察昆蟲，注意事項：這是一個自然出現的過程，只要使用事物幫助

13、孩子建立數學邏輯，就會使孩子的數學學習終身受益！另外讓孩子認字時， 一定要注意符號和事物的配對，多為孩子準備一些帶插圖的科普書籍，耐心為孩子講解，幫助他們認知世界。十、秩序敏感期：現年齡：3-4歲關鍵詞：觀察孩子的生活秩序，讓孩子按照我”的想法進行主要表現：一旦哪件事情形成了秩序，就每天不厭其煩的進行，一個環節都不能錯， 一個環節都不能漏， 先后的順序也不能打亂， 否則就能再來一次， 從孩子的表現上總讓我們 感覺到他們不可理喻。處理方法：孩子有秩序的事情，一定要滿足孩子的需求，如果孩子需求重來一次，那 就重來一次，如果做不到的話，就安慰孩子的情緒，定不能譴責孩子。注意事項：這時的家長一定要有足

14、夠的耐心，要和孩子共同度過這個關鍵的時期。 十一、審美敏感期：出現年齡：3-5歲關鍵詞：在兒童的眼睛里事物是完整的，完美的（對）主要表現：兒童變的非常的挑剔，敏感他們要求吃的，玩的、用的都必須是完整的， 完美的。如果不符合要求就堅決拒絕接受，之后對環境審美有要求，再其后，女孩子開始化 妝，喜歡自己挑選衣服。處理方法：要注意孩子的需求，滿足女孩子對化妝的需求，并把選擇衣服的權利交給 孩子，注意事項：不能粗暴的對待孩子，不要認為他們是無理取鬧，是虛榮。十二、婚姻的敏感期：出現年齡：4-5歲 逐漸明白了婚姻的概念關鍵詞：認識人與人之間最基本的關系、規則關系、親密關系-婚姻關系主要表現： 我要和媽媽（

15、爸爸）結婚 ”我要和老師結婚”我要和我們班的某某小朋友 結婚”我是新娘（新郎）”你和我結婚嗎”你要是不和我結婚，我就和別人結了”不相愛能結婚嗎”老師你結婚了嗎”在這些問題中我們就能判斷出孩子已經到了婚姻的敏感期。處理方法：不要回避，正確地回答孩子的問題。當孩子投入感情去實踐時，我們應該 和孩子共同討論，建立正確的概念。注意事項：首先保證良好的家庭關系，這是孩子以后看待婚姻的關鍵。其次是客觀地讓孩子認識婚姻這個概念而不要強加自己的觀點。十三、人際關系的敏感期：出現年齡：3-5歲關鍵詞：人際關系是人與生俱來的智能。主要表現：交往的初始是從食物的交換開始的，即而到物的交換，即而出現相同的愛 好和興趣

16、，最后出現理解、友誼，達到和諧關系。孩子在3歲左右的時候開始通過分享好吃的和別的小朋友交往， 逐漸的，他們天始用交換玩具來交朋友，再長大一點的時候， 他們開始因為喜歡同樣的東西有相同愛好而交往，這樣，朋友的關系就開始長久了。到了5歲左右，三四個朋友的關系就基本上很固定了。處理方法：給孩子買些食物，會引來很多小朋友。允許孩子帶玩具，傾聽孩子。注意事項：不要刻意教孩子，這是一個自然發展的過程。十四、音樂和繪畫的敏感期出現年齡：3-6歲 隨著年齡的增長，能力也逐漸增強關鍵詞： 繪畫是兒童天生的語言形式，孩子對繪畫表現出一種癡迷和創作潛力。主要表現：由于孩子的這個敏感期也是一個螺旋狀的敏感期，所以從2

17、歲開始涂鴨，畫線團，逐漸的開始能畫出事物的簡單形狀。這個時期過后，孩子總是不斷的要求大人給畫，因為他開始意識到自己的能力是有限的。經過一段時間的觀察， 孩子又開始自己畫。 這時孩子就會逐漸的進入一個繪畫的高峰期，開始把握事物的整體特征。處理方法： 孩子的繪畫智能是與生俱來的，不是我們教出來的，所以給孩子提供一個 育好的藝術環境是至關重要的。比如讓孩子欣賞世界名畫，給孩子布置一個有氛圍的美術工作區，讓孩子自由的去創作，帶孩子到自然中去觀察，然后把看到的畫出來等等。注意事項：不要對孩子的作品評頭論足，讓孩子自己去發現藝術的奧妙。項技巧應對分離焦慮1確信分離環境的安全性如果要安排寶寶獨睡，必須先確認

18、睡眠的環境是否安全、 安適。如果要將寶寶托給 保姆或托育中心來照顧， 也應該先確認替代照顧者不要超過 2人以上，而且能經常陪伴在寶 寶身旁，另外托育環境的安全也不容忽視。2讓寶寶覺得安心才離開在必須和寶寶分離的情況下，最好給寶寶一點適應的時間，建議父母先陪伴寶寶，直到他比較放松后再離開。當然，如果能預先讓寶寶有心理準備就更好的，如果能早早建立起“預告”與“預先熟悉新事物”的習慣，就能讓寶寶在未來的生活歷程中更為順利。3記得和寶寶說“再見”父母要記得在分開時與寶寶說“再見”， 這對寶寶來說是很重要的承諾， 也是對大 人產生信心的基石。即使已經處在焦慮的分離情緒中， 也要記得跟寶寶說“再見”， 因

19、為這 是與寶寶建立信任的好機會，千萬不要偷偷或強硬地與寶寶分開。4慎選臨時照顧者如果父母要外出一段時間， 務必要將寶寶托育給自己和寶寶都信任、都熟悉的臨時照顧者，這對于減輕分離焦慮非常重要。5帶上喜歡的物品有些寶寶獨愛他自己的玩具， 有些寶寶則更依戀自己的小被子。 因此，在寶寶與父 母短暫分離的時候， 不妨讓寶寶帶著這些能為他帶來安定、 信任感的物品或玩具， 可讓寶寶 舒服許多。6帶上主要照顧者的物品除了寶寶自己喜愛的物品之外，還可讓他帶上父母或主要照顧者的幾樣東西，如鑰匙、梳子、包，讓寶寶對父母親存在和歸來更有信心。7預告回來的時間父母應該將自己的時間安排說給寶寶聽，讓寶寶了解父母親還會再回

20、到他的身邊。8盡可能遵守承諾父母要盡可能遵守自己對寶寶的承諾，即使真的無法施行，也應該及時讓寶寶了解自己的狀況，以免加重寶寶的分離焦慮。9閱讀教育平時可和寶寶一起閱讀與分離焦慮有關的故事，讓寶寶在閱讀過程中增進對分離的了解和處理方式。10玩躲貓貓游戲對于年齡較大、已經學習行走的寶寶，父母可和他玩躲貓貓或藏東西的游戲，有助于讓寶寶建立物體恒存的概念，明白東西不見了還可以找到、父母離開還會再回來。11玩鬧鐘游戲運用游戲讓寶寶適應分離， 可以用鬧鐘計時，從1分鐘開始，慢慢拉長與寶寶分開 的時間，讓寶寶逐漸適應分離的情境孩子說謊是有很多方面的因素的。第一：出于自我保護說謊。第二：因為想象而說謊。著大多

21、發生在6歲以下孩子身上，他們常會將想像與現實混淆在一起，明明是自己的愿望，卻說得像真的一樣。第三：想討好大人而說謊 第四：想博得贊賞而說謊。第五：希望引起別人注意而說謊措施：一、多充實幼兒的 生活經驗二、不要刻意去戳穿 孩子的牛皮”或嘲笑他們的夸張三、了解孩子愛夸張和說謊背后所蘊含的意義孩子人來風一、要學會愛周圍的每一個人。就人來風”而言，家長要真誠地告訴孩子你對他的愛，你相信他是個懂禮貌的好孩子。孩子的人來風”現象也是家長、客人、 孩子三方面共同影響產生的，所以家長在這一過程中要讓孩子明白父母是關心他她的，同時父母也希望她要注意關心別人的感受。二、凡是孩子自己能做到的事，家長絕不要幫忙。否則

22、就是在培養孩子的自卑和無能，就算不清楚孩子能不能把這件事情做完，也應該讓孩子先去試一試，家長不要急于插手， 絕不要因為擔心她干不好， 或者舍不得她干，因為心疼孩子，就企圖抱著他們跳過路上的一切障 礙，這是在剝奪孩子成長的機會。三、孩子都會做錯事，這很正常，但是家長不能代孩子來負責、來埋單。否則就是在培養 孩子的軟弱、自卑和不負責任的心理。這樣的孩子會變得不懂事、不講理、沒有規矩，到一 定時候，家長就無可奈何了。四、邀請孩子分擔家務，并且長期堅持。讓孩子要經常性的參加勞動，勞動是對孩子最好的教育。讓孩子明白 家庭需要我，我的工作別人不能替代?！钡倪@個道理。家長用充滿快樂和期待的語氣不斷邀請孩子參

23、加勞動，讓孩子明白勞動是一件很快樂的事情，勞動是很有意義的事，很值得去做。家長的目的是為了培養孩子的自尊、自信和責任感。只有完全不懂教育的家長，才會讓孩子提出不勞動的荒謬要求。五、 家里的錢盡量放好，孩子的手腳”盡量看牢。發現孩子拿家里的錢，不要審問，要詢問，不要隨便罵孩子是 小偷”也不能打一頓就算了，但是也不能隨便就原諒。孩子拿走多 少錢，都應該讓她賠，比如從壓歲錢中扣除，或者為家庭勞動過程中去兌換，不要讓孩子從中占到便宜。六、社會環境有一些不利因素。孩子容易受污染，我們可以呼吁凈化社會環境，但是作為 家長要格外精心教育自己的孩子， 先學會自救。 要了解跟孩子一起玩耍和花錢的都是誰， 只 會

24、吃喝玩樂的朋友交不得， 禁止孩子進行 QQ 聊天， 如果孩子瞞著家長上網聊天， 一定要知 道孩子在和什么樣的人交流。主要有兩條：一條是人品，一條是與孩子能否合得來。七、到了一定的年齡， 可以給孩子零花錢讓孩子獨立支配錢財， 應適當教給孩子如何花錢， 如何記賬。 家長有權了解孩子的具體支出，理財教育是非常必要的。許多方法值得借鑒，但 是通過用獎勵錢的方式刺激孩子考好成績是愚蠢的， 孩子該做的家務如果用錢來激發積極性 會導致孩子 “一心鉆進錢眼里去 ”。以上要注意的事項很重要，希望貝貝的家長要認真閱讀，教育小孩是一件很細小很認真又 很快樂的事情。產生攻擊性行為的原因有：（一）挫折的行為反應 成人的

25、批評，自己成果被破壞，對幼兒來說都是一種挫折。幼兒遇到挫折之后會出現情 緒反應（如生氣、哭鬧等）和行為反應（攻擊性行為）兩者有可能會同時發生（二）獲取老師的注意在每個班級中， 都會有這么一批孩子，他們是乖巧的。但是， 不象那些在活動中積極思維的 幼兒引人注目， 同樣也不象那些 “淘氣鬼 ”在各種活動中影響集體， 總是要老師去提醒和督促。 于是，在活動中、游戲中，他們分階段性的制造一些 “小問題 ”，然后，喜悅的等待老師的單 獨教育。（三）缺乏與同伴交往的方法 由于現在的家庭中只有一個孩子， 孩子與成人交往的機會大于與同伴的交往。 在與成人交往 的過程中，成人的關愛，成人的謙讓使幼兒形成了類似

26、“我要的東西，你就要給我 ”的不正確 的心理。 而在幼兒的同伴交往與情感發展的過程中： 渴望與同伴一起活動， 渴望得到同伴的 承認與支持是幼兒交往的特點。幼兒年齡發展的心理特點與情感特點，與實際生活中的 “以 我為中心 ”形成了一種矛盾，造成了幼兒的交往方法的缺乏，表現在幼兒交往中的攻擊性行 為較多。四）模仿行為三、實施措施（一）通過情感教育，減少幼兒的攻擊性行為1、成人給予幼兒的感情充裕。2、讓幼兒參加與情感經驗活動，體驗理解攻擊性行為的負作用。3、通過角色游戲，幫助幼兒養成良好的行為習慣。 角色游戲是以模仿和想象，通過扮演角色，創造性的反映周圍生活的游戲。（二）通過挫折教育，減少幼兒的攻擊

27、性行為1、正確認識挫折 2、正確對待挫折 3、創設挫折情境，提高承受力。（三）增強教師和家長指導的目的性 師與家長應主動探討如何矯正幼兒攻擊性行為的有效的方法， 把接受指導和指導孩子的過程 視為自己受教育的過程，不僅從語言上，而且從行為上影響孩子，促進孩子的變化。（四）、實踐中的啟示1、充分利用環境的作用 2、注重示范、榜樣的作用 3、重視各類游戲的作用。4、孩子的發 展狀態是社會生態中各種力量相互作用的體現五項具體的措施來對待孩子的霸道”一、不予理睬如果婉言相勸仍然無效，父母不妨來個不理不睬”，在不會使孩子太難堪的情形下，注意運用溫和的語氣，并采取堅決的行動。二、鼓勵孩子的良好行為從行為治療

28、的觀點來看， 如果孩子某方面的行為不好，則設法引發他另 一方面的良好行為。具體地說，就是當霸道的孩子表現出禮讓溫和的行為時，要不失時機地給予他獎賞和鼓勵。三、讓孩子飼養小動物孩子在喂食、撫摸小動物中，可以培養愛憐弱小之心，霸道之氣會逐漸減少。四、設法使孩子發泄過剩的精力平時要多讓孩子從事體力方面的活動，使孩子過盛的精力得以發泄。同時還可借助圖書、音樂的熏陶，達到潛移默化之效。五、幫助孩子建立好人際關系。霸道的孩子認為 霸道”是一種獲得滿足的方式，他們同時認為這種方式沒有什么不好，因此只顧自己，不考慮別人。這樣的孩于處在孤單的環境里，霸道的行為顯得更為強烈。因此，不妨多帶孩子參加屬于孩子們的社交

29、活動，如生日聚會等，讓孩子在歡愉的氛圍中，產 生建立良好人際關系的欲不良生活習慣1不好好吃飯預防措施1.家長要起到模范作2.不要過分關注自己的體形或崇拜苗條的人3明確適合孩子年齡和體重的攝入量解決方案應該做的1少吃多餐2.在家長的監督下讓孩子自己選擇食物3為孩子提供多樣化和營養均衡的食物4.記下一周內孩子吃的所有食物 5.孩子好好吃時，鼓勵孩子6.使用定時器，弓|導孩子按時吃飯不應該做的1.不要用零食來獎勵孩子好好吃飯2.不要強迫或乞求孩子吃飯3.孩子不吃飯時不要難過2玩食物預防措施1給孩子準備容易吃的食物如果食物太大，孩子不容易吃，他自然會玩來玩去。為了不讓餐桌過于混亂，你應該把食物 切成孩

30、子容易舀起和咀嚼的大小。2將盛著食物的大碗放到孩子夠不到的地方3在不吃飯的時候教孩子就餐禮儀4吃飯時跟孩子交談如果吃飯時你多跟孩子說話，他就不會再想著用玩食物的辦法來引起你的注意了。解決方案應該做的1當孩子玩食物時，吃飯時間結束 如果孩子違反了之前你給他定好的規矩，告訴他，這樣 做的后果是什么，以此證明玩食物是不被允許的。你可以說：“我很遺憾，你用手捏碎了西紅柿?，F在晚餐結束了。 ”不應該做的：1.不要發脾氣2執行規矩時，不要放棄3不愛洗澡預防措施1對洗澡或換尿布的時間、地點做出讓步2洗澡之前預告一聲，讓孩子做好準備3避免不必要的拖延，速戰速決解決方案應該做的1保持冷靜，別去在乎他的哭聲2增加洗澡的樂趣 3鼓勵孩子參與洗澡，并多表揚他4告訴孩子，“你洗完澡，我就給你講故事”，或“我們洗完澡，你就可以去玩了”。5堅持完成 6.完成之后要表揚孩子，讓孩子欣賞洗完澡后的自己 不應該做的1.不要命令孩子2.不要讓洗澡或換尿布變得痛苦不堪3不要讓步和放棄4不好好睡覺預防措施1用睡前“固定動作”為孩子營造睡覺的氣氛2白天充分運動 3睡前多陪陪孩子解決方案應該做的1使用定時器來管理睡