《我要的是葫蘆》第一課時教案_第1頁
《我要的是葫蘆》第一課時教案_第2頁
《我要的是葫蘆》第一課時教案_第3頁
《我要的是葫蘆》第一課時教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.?我要的是葫蘆?第一課時教案教學目的：1、認讀本課的11個生字，認識3個生字。2、能正確讀出要求學會的詞語。3、通過看圖和學文，理解葫蘆的葉子和果實的關系。教學準備：1、課前讓學生搜集葫蘆的實物和圖片。2、葫蘆的實物、?我要的是葫蘆?的課件、詞語卡片。教學流程：一、激趣導入：同學們，指著葫蘆實物這是什么？這么得意的葫蘆是怎么來的呢？學生各抒己見，預設學生心理：葫蘆是農民伯伯在地里種出來的。把種子放在地里后，得意的小葫蘆又是怎樣長出來的呢？我們讀懂了課本上的這個故事，就會知道了。齊讀課題：第七課?我要的是葫蘆?指導讀好“葫蘆一詞，注意“蘆字要讀輕聲二、讀文、識字、感悟。1、提出自讀要求：讀準字

2、音，讀通句子，標出自然段。學生根據要求獨立讀課文。2、看圖課件顯示，圖上有什么？這些內容在課文的那一段？誰來讀一讀？他讀得怎么樣？學生評議學生讀的字、詞的正確讀音。并出示本課要讀好的詞語：葫蘆藤、掛了、一些3、誰認為比他讀得更好？好，我就請你當一當小老師。讓學生跟著學生讀，進一步熟悉第一段。4、讀了第一段后，你明白了什么？看課件，結合學生答復，指點理解：誰來說說葫蘆是怎樣長出來的？長滿綠葉和得意的葫蘆有關系嗎？板書葫蘆的葉、花、果的關系。“掛了在這里可以換成什么詞？那個詞用得好？觀看課件感悟。指導朗讀，那個人看到這么得意的小葫蘆，心情怎么樣？比一比，看看哪組讀出了快樂的心情？分組比賽讀5、觀看

3、課件，這么得意的小葫蘆都怎么樣了？這些內容在課文的哪一段？看到葫蘆變黃了，落下來了，心情怎么樣？我們來比一比，男同學和女同學誰能讀出傷心的語氣。男女同學比賽讀，并相機糾正讀音。板書“變黃都落了三、合作、探究、識字。6、讀了第四段后，你們有什么問題想要提出來？預設學生心理：為什么得意的小葫蘆會漸漸地變黃了，一個一個都落了？7、請四人小組合作找一找，在課文里找出為什么。哪組有發現？讓四人小組集體匯報，并出現相應的圖片和動畫，畫出重點的詞、句：“盯著的意思。“有幾個蟲子怕什么！這句話說什么。理解“奇怪，為什么那個人會奇怪？鄰居和那個人的態度有什么不同？板書那個人錯的地方：“不用治，讓葉子“生了蚜蟲，而且“蟲更多了。8、認讀二、三段的詞語。四、拓展與穩固。1、說學了這篇課文后你有什么體會？預設學生的答復：1、葉子和果實有關系是很親密的。2、種果實一定不僅要澆水、施肥，還得捉蟲才行。3、要虛心聽取別人好的建議等2、指點、展示：葉子和果實有聯絡，我們就要注意葉子上的蟲；寫作業和考試成績有聯絡，我們就按時完成好作業看課件你還知道哪些事物是有聯絡的，我們應該怎樣做好它？3、總結談話。原來葫蘆的葉子和果實是有關系的，以后我們做事可不能像這個人那樣，不注意事物之間的聯絡，結果一無所獲。五、作業設計。1、感情朗讀課本，說說自己學到的新知識。2、認讀本課的生字、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論