1、小學(xué)課外讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)材料一、開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)的意義閱讀，能拓寬人的視野；閱讀，能發(fā)展人的思維；閱讀，能陶冶人的性情。經(jīng)過(guò)幾年思考和實(shí)踐，我們認(rèn)為，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，它至少具有以下三個(gè) 方面的現(xiàn)實(shí)意義。1、開(kāi)展課外讀書(shū)是語(yǔ)文教師的助手。呂叔湘先生在語(yǔ)文教學(xué)中兩個(gè)迫切的問(wèn)題一文中談到：“語(yǔ)文水平較好 的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)得益于課外看書(shū)。”可知學(xué)生讀課外書(shū)對(duì) 語(yǔ)文教學(xué)是有益的補(bǔ)充。2、開(kāi)展課外讀書(shū)是學(xué)生的成長(zhǎng)搖籃。一些知名的學(xué)者、作家，大多在青少年時(shí)代都有過(guò)大量自由閱讀的經(jīng)歷，大 量課外閱讀給予了他們不可或缺的文化素養(yǎng)。他們都與書(shū)情由獨(dú)鐘，有著極其濃 厚的歷史淵源。3、開(kāi)展課外讀書(shū)是改

2、變?nèi)松奈淦鳌４罅块喿x能使曾一度被認(rèn)為是低能兒的學(xué)生奇跡般地改變了命運(yùn)，進(jìn)入了優(yōu) 等生的行列，作家權(quán)延赤、特級(jí)教師錢夢(mèng)龍等都談到了自己少年時(shí)代的這種經(jīng)歷。二、學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的組織現(xiàn)在的小學(xué)生特別是山區(qū)農(nóng)村的小學(xué)生普遍存在這樣一個(gè)問(wèn)題：課外閱讀 量嚴(yán)重不足。由此而產(chǎn)生學(xué)生識(shí)字的成果得不到有效的鞏固、語(yǔ)感不強(qiáng)、閱讀理 解能力差、對(duì)文章條理的把握不準(zhǔn)、寫(xiě)作水平不高等一系列的問(wèn)題。這些問(wèn)題的 存在嚴(yán)重地制約著學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，制約著語(yǔ)文課程改革的發(fā)展，制約著語(yǔ) 文教育質(zhì)量的提升。因此，改變小學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀刻不容緩。要組織好學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)，首先是要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生有書(shū)報(bào)可讀，有 時(shí)

3、間去讀；其次是要加強(qiáng)閱讀過(guò)程的管理，保證閱讀的質(zhì)量。（-）努力創(chuàng)造有利條件。1.保證有書(shū)報(bào)可讀。主要做法有：（1）鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買書(shū)報(bào)。現(xiàn)在有部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)是較寬裕的，學(xué)生手 頭上有一定數(shù)額的零用錢。還有的家長(zhǎng)比較重視小孩的教育，學(xué)生要錢買書(shū)的愿 望是比較容易實(shí)現(xiàn)的。（2）組織學(xué)生訂購(gòu)書(shū)報(bào)。在自愿參與的前提下，可以讓學(xué)生訂購(gòu)一些教育 書(shū)報(bào)，除了個(gè)人訂購(gòu)?fù)猓€可以讓學(xué)生自由結(jié)合，或者小組訂購(gòu)。（3）開(kāi)放圖書(shū)室和閱覽室。學(xué)校的圖書(shū)室是學(xué)生重要的閱讀場(chǎng)所和教育資 源庫(kù)，學(xué)校建立和健全使用制度和借書(shū)制，切實(shí)保證借閱正常進(jìn)行。（4）號(hào)召學(xué)生自愿捐書(shū)。老師要號(hào)召學(xué)生自愿、踴躍為學(xué)校、為班級(jí)捐贈(zèng) 看過(guò)的書(shū)報(bào)

4、，充實(shí)學(xué)校的圖書(shū)室，組建班級(jí)的圖書(shū)角，實(shí)行圖書(shū)資源共享，營(yíng)造 良好讀書(shū)氛圍。（5）變舊物廢物為寶物。還可以把看完的舊書(shū)、過(guò)時(shí)的報(bào)紙雜志，師生自 己動(dòng)手，剪、貼、描、畫(huà)，制成班級(jí)剪貼報(bào)，變廢為寶，為教學(xué)所用。2.保證有時(shí)間去讀。有了書(shū)報(bào)之后，還得要有時(shí)間去讀。（1）開(kāi)設(shè)課外閱讀輔導(dǎo)課。為規(guī)范學(xué)生課外閱讀的行為，培養(yǎng)課外閱讀的 意識(shí)和習(xí)慣，我校每一至兩周設(shè)一節(jié)專門的課外閱讀輔導(dǎo)課，用于集體課外閱讀。（2）充分利用晚間活動(dòng)課。以前晚間時(shí)間常用來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題，減負(fù)以 后，一些住校生在此期間乂無(wú)所事事，比較難管理。自從實(shí)行自由閱讀課外書(shū)后, 收到了一舉兩得的好效果。既有一些制度來(lái)規(guī)范學(xué)生在校的行為，還

5、營(yíng)造了濃郁 的讀書(shū)氛圍。（3）把課外閱讀納入作業(yè)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)提倡多讀書(shū)，少做題。當(dāng)然，必要 的抄寫(xiě)練習(xí)還是需要的。如抄寫(xiě)生字新詞、寫(xiě)日記、習(xí)作等。讓學(xué)生選擇自己喜 歡的書(shū)報(bào)讀一讀，積累一些好詞佳句，寫(xiě)上兒句感想，表達(dá)一下個(gè)人的意見(jiàn)，如 果注意引導(dǎo)，必定收到實(shí)效。（4）各學(xué)科合理配置作業(yè)。我們要求各班班主任統(tǒng)籌安排學(xué)生的課外作業(yè) 量，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，合理布置作業(yè)，還學(xué)生一個(gè)自由閱讀的天地。3、注重激發(fā)興趣。為了增強(qiáng)實(shí)效，我們比較重視激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。相關(guān)措施有：（1）培養(yǎng)閱讀動(dòng)機(jī)。我們抓住學(xué)生這種想成功想成才的心理，利用有利時(shí) 機(jī)向他們講述一些作家、名人成功、成才的故事，或者請(qǐng)周邊考

6、上大學(xué)或大學(xué)畢 業(yè)后有一定成就的青年，講自己有關(guān)讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，激發(fā)他們讀書(shū)看報(bào)的欲望。 有時(shí)候也請(qǐng)班上或?qū)W校里成績(jī)好的學(xué)生介紹他們的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地 感受到讀書(shū)看報(bào)能拓寬知識(shí)視野，能提高語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書(shū)讀 報(bào)的動(dòng)機(jī)。（2）樹(shù)立榜樣典范。要求學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，教師首先要對(duì)閱讀有 興趣。教師要利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生交流讀書(shū)看報(bào)的體會(huì)，講述讀書(shū)看報(bào)中獲得的 趣聞?shì)W事等。只有教師的身體力行，才會(huì)有效的地感化學(xué)生，在潛移默化中為學(xué) 生樹(shù)立活的典范，才有可能營(yíng)造出一種濃濃的書(shū)香氛圍。（3）搭建展示平臺(tái)。如果學(xué)生在課外閱讀中取得了成果而無(wú)人知曉，久而 久之也會(huì)降低學(xué)生進(jìn)行課外閱

7、讀的熱情。相反，如果經(jīng)常舉辦一些展示成果的活 動(dòng)，不但能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)繼續(xù)閱讀的信心，而且能幫助學(xué)生把這種 閱讀的興趣和熱情長(zhǎng)久地保持下去。因此，每隔一段時(shí)間，教師就要設(shè)計(jì)、舉行 一次有趣的、有意義的課外閱讀成果展示會(huì)，如：讀書(shū)成果交流會(huì)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng) 賽、故事大王評(píng)選活動(dòng)等等。4、推薦讀物。小學(xué)生因受其年齡特征和認(rèn)知水平的影響，課外閱讀過(guò)程中對(duì)讀物的選擇時(shí) 盲目性和隨意性較大。如果教師不嚴(yán)格管理，課外閱讀活動(dòng)難以取得預(yù)期效果。 因此，把好課外讀物內(nèi)容關(guān)，是從源頭上保證課外閱讀質(zhì)量的有效措施。（1）推薦的形式。讓教師推薦。由教師來(lái)向?qū)W生推薦課外讀物更具針對(duì)性、有效性和教育性。 同時(shí):

8、111教師推薦讀物也能較好地體現(xiàn)出教師本人的價(jià)值取向，這對(duì)學(xué)生形成積 極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀起到積極的促進(jìn)作用。讓學(xué)生推薦。山學(xué)生向?qū)W生推薦課外讀物的做法將更易于為廣大學(xué)生所接 受，因?yàn)樘幱谕荒挲g階段的學(xué)生，他們?cè)谂d趣、愛(ài)好等各方面都比較接近。從 某種意義上說(shuō)，學(xué)生向同學(xué)推薦讀物，實(shí)際上也是自己自主閱讀、自主探究的過(guò) 程。讓家長(zhǎng)推薦。家長(zhǎng)向子女推薦課外讀物，同樣體現(xiàn)出家長(zhǎng)的價(jià)值觀和對(duì)其 子女的期望。廣大家長(zhǎng)向子女推薦的讀物總體上絕對(duì)是健康的。推薦的內(nèi)容e由學(xué)生向?qū)W生推薦的讀物，它的內(nèi)容我們是難以預(yù)料的。因此，老師在平時(shí) 要多了解，多與學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生喜歡看的讀物做到心中有數(shù)，并幫助學(xué)生做好

9、讀物內(nèi)容的篩選，引導(dǎo)學(xué)生看健康的書(shū)報(bào)。而由家長(zhǎng)向?qū)W生推薦的書(shū)報(bào)往往功利 性比較強(qiáng)，教師也要及時(shí)做好疏導(dǎo)工作。作為教師向?qū)W生推薦的讀物，至少應(yīng)包 括以下兩方面的內(nèi)容：全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）在附錄里推薦的篇目。如： 童話：安徒生童話、格林童話、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等；寓言：伊索寓言、 克雷洛夫寓言、中國(guó)古今寓言等；故事：成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故 事、中外各民族民間故事等；長(zhǎng)篇文學(xué)名著，如吳承恩西游記、施耐庵水 滸、笛福魯濱遜漂流記等。基于課文內(nèi)容的拓展性閱讀或比較性閱讀。在課內(nèi)學(xué)習(xí)了哪一類題材的作 品，或者哪一個(gè)作家的作品，課后就向?qū)W生推薦同一類題材的作品，或者同一作 家不同篇目的作

10、品來(lái)閱讀，以便加深對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。即同題而不同作家作品 的比較閱讀，同一作家不同篇目作品的拓展閱讀。如學(xué)了憶江南這首詞，向 學(xué)生推薦有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)詞來(lái)讀一讀，背一背。學(xué)習(xí)了草船借箭這篇課文, 向?qū)W生推薦三國(guó)演義這部文學(xué)巨著來(lái)讀一讀。5、授予閱讀方法。我們認(rèn)為“授之一魚(yú)，只供一餐；授之一漁，可享一生。”科學(xué)、有效的讀 書(shū)方法是提高課外閱讀的關(guān)鍵所在。注重閱讀方法的指導(dǎo)是達(dá)成實(shí)際效果的橋 梁。讀書(shū)方法千差萬(wàn)別，教師宜根據(jù)學(xué)情教情而定。我們一般采用下列方法：（1）指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃。教師可根據(jù)課外閱讀的總目標(biāo)和階段目標(biāo)， 幫助學(xué)生制定個(gè)人的閱讀計(jì)劃，包括近期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃。在制定近期計(jì)劃時(shí).，

11、 閱讀數(shù)量和閱讀篇目要具體到每周甚至每天，方便學(xué)生自我督促、自我檢查。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教師要著力培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)” 習(xí)慣，要求學(xué)生每讀一篇必有一得。或積累幾個(gè)好詞佳句，或弄懂文章的主要內(nèi) 容，或記錄文章的表達(dá)方法，或?qū)懗鲎x書(shū)的感受，以此來(lái)豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng) 語(yǔ)感，領(lǐng)悟表達(dá)的精妙。為了方便學(xué)生做好讀書(shū)筆記，我們使用“小學(xué)生課外讀 書(shū)卡片”，每次閱讀完畢，填寫(xiě)一張卡片。同時(shí),建立小學(xué)生課外閱讀成長(zhǎng)記錄 袋，收藏學(xué)生課外閱讀的成果。（3）教給學(xué)生閱讀的方法。根據(jù)不同的閱讀需要可采取不同的閱讀方式：如精讀、略讀、瀏覽。掌握閱讀不同文體的讀書(shū)要領(lǐng)：如閱讀記事的作品抓住時(shí)間、地點(diǎn)、

12、人物、 事情四個(gè)要素；閱讀寫(xiě)景的作品要注意抓住描寫(xiě)的順序和景物的特點(diǎn)：閱讀說(shuō)明文要抓住說(shuō)明方法等等。為每個(gè)人的發(fā)展奠基新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授認(rèn)為：“理想的德育應(yīng)該重視讓 學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起'書(shū)香社 會(huì)'、'書(shū)香學(xué)校'，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。”學(xué)校的根本任務(wù)是教育，應(yīng)最大限度地通過(guò)實(shí)施最優(yōu)教育為孩子 的終生學(xué)習(xí)、終生發(fā)展、終生幸福奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨著教改實(shí)踐的不 斷深入，我們?cè)絹?lái)越清醒而深刻地認(rèn)識(shí)到，“教育”，從某種意義上 講，就是“文化”，教育學(xué)生就是“文化”學(xué)

13、生，就是要使學(xué)生課內(nèi) 課外受到精神的、物質(zhì)的、顯性的、隱性的全方位立體化的“文化” 的熏陶，而濃郁讀書(shū)氛圍，優(yōu)化讀書(shū)活動(dòng)，打造“書(shū)香校園”，正是 優(yōu)化“文化”的重要舉措。為了每個(gè)人的發(fā)展奠基，為了促進(jìn)教師的 專業(yè)成長(zhǎng)，為了每位學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，我校 一直將“打造書(shū)香校園，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校”作為明確的辦學(xué)目標(biāo)，并在 這方面進(jìn)行了悉心探索，積極實(shí)踐。幾年來(lái)，通過(guò)不懈努力，“書(shū)香 校園”己成為我校的辦學(xué)特色和學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。一、優(yōu)化環(huán)境氛圍是建設(shè)“書(shū)香校園”的基礎(chǔ)。環(huán)境氛圍是無(wú)聲的課堂，它潛移默化地發(fā)揮著影響人、塑造人的 巨大作用。因此。建校十年來(lái)，我校不斷完善硬件實(shí)施

14、，重視“書(shū)香 校園”環(huán)境建設(shè)，著力濃郁校園文化氛圍，努力讓師生沐浴在書(shū)香里, 浸潤(rùn)在文化中，豐富心靈生活，提升精神品位。1 .美化校園環(huán)境。為給全體師生創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o、幽雅、溫 馨的讀書(shū)、學(xué)習(xí)環(huán)境，教室里、走廊上陳列著學(xué)生的書(shū)畫(huà)佳作、讀書(shū) 名言、唐詩(shī)宋詞，整個(gè)校園一年四季都充滿了詩(shī)情畫(huà)意，洋溢著醇美 的書(shū)香氣息，這一切如絲絲春雨浸潤(rùn)著莘莘學(xué)子的心田，啟迪、激勵(lì) 著他們不斷求真、向善。2 .充實(shí)物質(zhì)資源。為了讓校園處處飄溢淡雅的書(shū)香，學(xué)校大力 充實(shí)了圖書(shū)館的藏書(shū)，先后投入九十多萬(wàn)元添置師生圖書(shū)，增設(shè)學(xué)生 閱覽室，圖書(shū)管理實(shí)行規(guī)范化管理，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；并在每個(gè) 級(jí)組辦公室增設(shè)了書(shū)柜，擺放了大量

15、的教育教學(xué)書(shū)籍，由級(jí)組長(zhǎng)管理, 大大地方便了廣大教師讀書(shū)；還給每個(gè)級(jí)組辦公室配置了近10臺(tái)可以連接網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)，教師可隨時(shí)便捷地瀏覽信息、查閱資料，開(kāi)展 網(wǎng)絡(luò)閱讀。二、優(yōu)化管理策略是建設(shè)“書(shū)香校園”的關(guān)鍵。建設(shè)“書(shū)香校園”不僅需要強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)和保障機(jī)制， 還必須有一整套行之有效的管理舉措。只有這樣，才能把“書(shū)香校園” 建設(shè)工作落到實(shí)處，抓出成效。1 .強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了全校“書(shū)香校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo) 小組，陳林歡校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括教 導(dǎo)處及語(yǔ)文骨干教師。目前，學(xué)校已形成了校長(zhǎng)室總負(fù)責(zé)，黨團(tuán)、工 會(huì)組織密切配合，教導(dǎo)處牽頭落實(shí)，年級(jí)組和各班級(jí)具體操作的管理 網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)

16、導(dǎo)小組在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)校“書(shū)香校園”建設(shè) 總體規(guī)劃，對(duì)師生的閱讀提出了明確要求。每學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)小組都展開(kāi) 專題會(huì)議，具體研究學(xué)期工作思路，落實(shí)讀書(shū)管理措施，并在嚴(yán)格考 核、評(píng)比的基礎(chǔ)上，對(duì)先進(jìn)教師、學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行表彰。2 .強(qiáng)化“教師讀書(shū)”管理。“書(shū)香校園”的建設(shè)離不開(kāi)一 支德藝雙馨、素質(zhì)精良的學(xué)者型、科研型教師隊(duì)伍。“書(shū)香校園”需 要更多的“點(diǎn)燈的人"需要教師不斷蓄養(yǎng)書(shū)卷氣、儒雅氣。近年來(lái), 在促進(jìn)教師讀書(shū)方面，我們堅(jiān)持實(shí)施“六個(gè)一”工程，即要求教師 每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)，每學(xué)期至少閱讀一部教育理論專著，每學(xué)期進(jìn) 行一次課堂教學(xué)展示，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的讀書(shū)體會(huì)，每學(xué)期組

17、 織一次大型讀書(shū)心得交流會(huì)，出好一期讀書(shū)心得優(yōu)秀作品集。同時(shí)， 為了促進(jìn)教師素質(zhì)的快速提高，我們堅(jiān)持做好以下兩方面工作：一是 注重全員培訓(xùn)。學(xué)校除采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行理 論提升、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)外，每年還給廣大教師進(jìn)行讀書(shū)方法指導(dǎo)和教育著 作推薦。二是注重完善教師讀書(shū)激勵(lì)機(jī)制。為鼓勵(lì)教師多讀書(shū)、讀好 書(shū)，學(xué)校每學(xué)期向教師推薦、贈(zèng)送經(jīng)典名著，并組織書(shū)評(píng)征文大賽， 隆重頒獎(jiǎng)。每年都評(píng)選、表彰在“書(shū)香校園”建設(shè)中表現(xiàn)突出的“書(shū) 香教師”，并頒發(fā)專項(xiàng)讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)。目前，讀書(shū)、思考、探究、總結(jié)， 己成為我校教師完善自我、追求卓越的自覺(jué)行動(dòng)。3 .強(qiáng)化課程實(shí)施管理。第一，將閱讀指導(dǎo)課納入課程計(jì)劃,

18、 排入課表，每周一節(jié)。制定學(xué)校閱讀指導(dǎo)課教學(xué)綱要，明確各年級(jí)教 學(xué)要點(diǎn)，并要求教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，務(wù)求實(shí)效。目前，有學(xué) 校特色的校本閱讀課程體系已初步形成。第二，學(xué)校規(guī)定，各班級(jí)每 周必須到閱覽室內(nèi)上一次閱讀課，教師根據(jù)教學(xué)需要，可不拘形式， 靈活安排，如自由選讀、主題閱讀、拓展導(dǎo)讀、網(wǎng)上交流等。第三， 落實(shí)“三個(gè)三”，保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。所謂“三個(gè)三”， 是指用好早晨30分鐘、語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間和晚修前15分鐘。早晨, 空氣清新，適于記憶，我們要求學(xué)生朗讀、背誦經(jīng)過(guò)教師精心挑選的 經(jīng)典詩(shī)文；晚上，華燈初放，我們指導(dǎo)學(xué)生靜靜地讀書(shū)，讀派潭二 中語(yǔ)文讀本，讀整本的經(jīng)典名著；第四，通過(guò)發(fā)放倡議書(shū)、家長(zhǎng)會(huì) 等途徑，大力倡導(dǎo)家長(zhǎng)在雙休日、節(jié)假日與孩子開(kāi)展“親子共讀”活 動(dòng)，營(yíng)造溫馨的家庭閱讀氛圍。4 .強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)管理。為了鼓勵(lì)教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)愛(ài)讀 書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，學(xué)校定期組織“教師讀書(shū)會(huì)”、“書(shū)香班級(jí)”、 “閱讀之星”的評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選時(shí)，既有量的規(guī)定，又有質(zhì)的要求; 既注重閱讀的廣度，又注重閱讀的深度；既關(guān)注閱讀能力考核的成績(jī), 也關(guān)注閱讀興趣、情感體驗(yàn)等方面的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，既有教師、 同學(xué)的評(píng)價(jià)，也有家長(zhǎng)的參與；對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也充分考慮到了學(xué)生 和家長(zhǎng)的建議。這一全員參與評(píng)比的活動(dòng)，有效地激發(fā)