1、幼兒園語文簡單教案【篇一：幼兒園大班語文教案】幼兒園大班語文教案一、教學目標（一）復習音節，看圖學習音節詞，培養學生學習拼音的興趣。（二）能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8 個字。（三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。二、教學重點復習漢語拼音，認識8 個漢字。三、教學難點能按順序觀察圖、說圖意。四、教學方法游戲法、演示法、小組合作法。五、教學準備投影、掛圖、課件。六、教學過程（一）復習舊知2 出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。（二）導學新知師：同學們，這節課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。1 看圖學音節詞

2、。方法：找一人敲鼓，鼓停時，拿花環的同學上臺抽一張音節詞卡片，讀兩遍。（ 1 ）做游戲“ 傳花環 ”。（2）師出示音節詞卡片。（3）出示實物圖、鉛筆盒、字典、轉筆刀。大家讀一讀，用一兩個詞說話。學生上臺抽卡片貼圖。（激發學習興趣，吸引學生的注意力；創設情境，讓學生展開想像的翅膀。）師：同學們學得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！2 看圖按順序說圖意，學句子，識字。（ 1 ）逐步演示山、田、樹、果園出現的課件，問：“ 誰愿意當個小導游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風景？生說：遠處、近處、左邊、右邊各有什么？（訓練學生觀察圖說話的能力。）用 “郁郁蔥蔥”“ 廣闊 ”“

3、又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。（豐富學生的想像，培養學生的主動學習的興趣。）先給小伙伴介紹。上臺指圖說一說。（2）教師貼小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）。師：（準備圖）美麗的大草原準備開個盛大的宴會。看！大草原來了哪些小動物？（3）想當導游的同學趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！學生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學生上臺看圖說說。（讓學生主動學習，鍛煉學生的說話能力、觀察能力。）師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？3 學習兒歌識字。（ 1 ）出示投影片（兒歌）。小組合作讀，不會的問小老師。指名讀

4、。（ 2）出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）。（3）教師指要求認識的漢字。指名說并組詞說話，學生做動作有表情地讀兒歌。（4）師出示假山、小人的實物圖演示爬山的過程。師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？（三）鞏固新知1 出示大蘋果卡片。搶讀、指名讀、開火車讀。（讓學生在玩中學，學中玩。）2 小結：同學們，這節課大家學得真棒！希望大家今后能夠表現得更出色。課后小記：這節課我通過創設情境，充分調動了學生的積極性。學生們一節課始終邊學邊玩，能主動地參與到課堂活動中，小組內互相合作、共同學習，師生、生生互動互學。一堂課，老師教得輕松愉快，學生學得也興趣濃厚，取得了較好的學習效果

5、。【篇二：幼兒園語文教案設計2】一年級語文上冊拼音教案第 1課 a o e一、教學目的要求：1. 學習 a o e 三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2. 認識四個聲調符號，能正確地讀出a o e 的四聲。3. 認識和學習使用漢語拼音四線格。二、教學重點難點：1 、 a o e 正確發音，o 和 e 讀音的比較。2 、 a o e 的四聲的讀法。三、教學過程：第一課時一、談話導入1 、說說漢語拼音的作用和重要性。2 、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。二、學習單韻母a o e1 、出示掛圖，指導觀察、說話。（ 1 ）看圖，說圖意。（ 2）總結圖意

6、，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。2 、學習a o e 的音和形。3 1 ）學習 a 讀音。教師范讀，指導學生觀察口型，聽準讀音，體會發音方法，自行試讀。教順口溜：嘴巴張大a a a 。點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。4 2）依次分別學習o 和e。方法同上。5 3）指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。6 、小結談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學三個。7 、鞏固練習。（ 1 ）出示字母卡片，學生順著讀，再打亂順序讀。（ 2）指名讀，開火車讀。5 、指導書寫。掛出四線格小黑板。（ 1 ）認識四線格。（ 2）教師依次范

7、寫a o e 。（ 3）學生在書上描紅。三、作業1 、自己認讀拼音卡片。2 、練習在四線格描紅本上寫a o e 各一行。第二課時一、復習檢查1 、上一節課我們學習了哪幾個單韻母？2 、抽讀a o e 卡片。二、學習a o e 的四聲1 、認識聲調符號和各個聲調名稱。2、板書聲調符號，指著領讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲（ 、學習a 的四聲。（ 1 ）出示 a 的四聲。（ 2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。（ 3）個人練讀a 的四聲。（ 4）指名讀a 的四聲，正音。（ 5）分組讀、齊讀。（ 6）出示o e 的四聲，仿照以上方法進行教學。（ 7）出示a

8、 o e 的四聲，教師范讀，學生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。4 、看掛圖，體會四聲意義。說說阿姨的“阿 ”是第幾聲，小鵝的“鵝 ”是第幾聲。三、鞏固練習1 、抽讀 a o e 的四聲卡片。2 、聽老師讀不同聲調的三個單韻母，說出是第幾聲。3 、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。4 、抄寫a o e ，再依次加聲調符號。板書：作業 :1 、抄寫 a o e.2 、讀漢語拼音第一課。教學后記:在本課中我采用兒歌進行教學，讓每個字母都能派上用場語言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學生活化，讓每個字母都能派上用場，能使學生更熟悉更容易記住拼音這套工具。一、教學目的二、教學

9、時間2 課時三、教學重點四、教學難點五、教學準備1. 本課的教學掛圖2. 拼音卡片六、教學過程第一課時一、學習字母（一）出示圖1 學習字母的音問：圖上畫的什么？（借衣的音學習i）講：衣服的“衣 ”的發音與字母i 相同。發音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴唇不圓。教師范讀i學生學讀i（教師注意要多叫幾位學生單獨讀，發現問題及時糾正。）（二）觀察掛圖學習字母的形問：字母i 與圖上的什么地方很相像？（學生應答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與相似。）教兒歌：一豎占中格，一點在上邊。（三）指導書寫講： i 的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。（書寫時要注意，圓點

10、不要點得又大又黑否則作業顯得又臟又亂。）二、學習字母u（一）出示圖2 學習字母的音。問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏 ”，學習 u）講：烏鴉的“烏 ”的發音與字母u 相同，發音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。教師范讀u學生學讀u（齊讀，個人讀，分行讀等）（二）觀察掛圖學習字母的形問：字母u 與圖上的什么地方很相像？（學生應答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u 相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。教兒歌：u 像一個茶杯子。（三）指導書寫講： u 的筆順是先寫“” ，再寫 “” ，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。（一）出示圖3 學習字母的音（二）觀察掛圖學習字母的形（三）指導書寫四、鞏固練習

11、1. 看黑板讀字母2. 看拼音卡片讀字母（注意把六個單韻母穿插練習）3. 練習寫字母第二課時教師談話：一、復習三個單韻母的四聲1 .有序地讀四聲。【篇三：幼兒園小班綜合教案：我的小手真能干】幼兒園小班綜合教案：我的小手真能干幼兒園小班綜合教案：的小手真能干活動目標2 、養成良好的自保護的意識。3 、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。4 、了解手的基本結構和功能。活動準備場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個 。活動過程一、表演激趣，導入手的主題。幼兒集體表演的小手哪里去了，“的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。二、觀察講

12、述，認知手的結構。1 、引導幼兒認識們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）2 、鞏固練習：游戲說你指。三、營造情景，體驗手的用處。游戲：看誰做的對又快（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動。師幼總結講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？小結：們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。集體學習兒歌。“小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團結合作本領大。”四、拓展經驗，學會保護手的本領。小手是們的好朋友，們要保護好小手。引導幼兒觀看課件：（幼兒玩火的圖片，玩刀子的圖片。）組織討論：像這樣做好嗎？為什么？怎樣保護