1、課程名稱看電影 學(xué)物理開課人 梅宇航課程性質(zhì)看電影 學(xué)物理是針對自己學(xué)校的學(xué)生所設(shè)計的個性化選修課程課程目標(biāo)三維目標(biāo): 1知識與技能：通過對電影中的涉及到物理知識的經(jīng)典場景進(jìn)行回顧，分析和拓展相關(guān)的物理原理，使學(xué)生在輕松幽默的環(huán)境中潛移默化的學(xué)習(xí)物理知識。2過程與方法：注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的積極體驗(yàn)和科學(xué)方法的掌握與內(nèi)化。3情感態(tài)度與價值觀：通過討論、小實(shí)驗(yàn)等方法提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索的精神。課程內(nèi)容按照力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)，將涉及到的電影場景分為三部分，即分為三章節(jié)。每一章節(jié)對應(yīng)內(nèi)容如下：力學(xué)篇：1由憨豆先生的假期談相對運(yùn)動2由大話西游談相對論3由太陽浩劫

2、談星際旅行器4由2012談伯努力原理5由波斯王子談力矩電學(xué)與光學(xué)：1由鋼鐵俠談全息攝影2由哈利波特談隱身衣3由鐵血戰(zhàn)士談紅外線下的世界4由透明人談安培定則5由辛亥革命談光學(xué)原理的應(yīng)用6由星球大戰(zhàn)談激光劍熱學(xué)與機(jī)械振動篇1由碟形世界談宇宙起源2由蝴蝶效應(yīng)談混沌現(xiàn)象3由荒島余生談海面波4由雪國列車談永動機(jī)5由戰(zhàn)栗的樂譜談聲音的秘密課程設(shè)計思想所謂校本課程就是學(xué)校自行設(shè)計的個性化課程，針對自己學(xué)校的學(xué)生，講究“量身定做”，近年來，開發(fā)物理校本課程成為物理教育改革的發(fā)展趨勢，為了發(fā)展學(xué)生對物理的興趣，提高物理素養(yǎng)，針對三個方面設(shè)計本課程1、針對教育的缺失傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)，僅僅注重解決物理問題，忽略了

3、對學(xué)生動手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新能力等更重要的能力素質(zhì)的培養(yǎng)。2、著眼學(xué)生的發(fā)展看電影 學(xué)物理緊緊圍繞新課程的核心理念“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和關(guān)注學(xué)生的未來”，其中的一些原理和方法延伸到大學(xué)物理，很好的拓展了學(xué)生的視野。3、圍繞學(xué)科的不足目前國內(nèi)使用比較廣泛的教材是人教版的物理課程，不論內(nèi)容還是編排順序都有助于學(xué)生建立基本的物理知識框架體系，但是對于一些層次比較高的學(xué)生，就需要補(bǔ)充一些課本上缺失的內(nèi)容，比如角動量、激光的原理等。課時與學(xué)分每周一節(jié)課、共計1學(xué)分課程資源開發(fā)（一）充分利用校外課程資源。校外課程資源包括高校、科研機(jī)構(gòu)、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、圖書館、因特網(wǎng)、視聽傳媒、科協(xié)、農(nóng)科所、青少年活動中心

4、等，同時，還包括各種機(jī)構(gòu)、各種生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)的專門人才等。這些豐富的校外課程資源，是課程資源開發(fā)時需要充分利用的。（二）關(guān)注生活，從生活中找資源。關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，充分挖掘和利用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和能力水平的研究課題，是開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程資源的重要途徑與方法。引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)和提出問題。從自然現(xiàn)象到社會生活，從身邊小事到國家大事，從現(xiàn)實(shí)世界到歷史和未來，都是綜合實(shí)踐活動重要的課程資源。（三）注意與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系。通過給學(xué)生介紹一些當(dāng)代科技發(fā)展的最新成就，如航空航天、生物工程、計算機(jī)技術(shù)、環(huán)境保護(hù)、新材料能源等，激發(fā)學(xué)生積極參與研究的興趣和熱情，可以為綜合實(shí)踐活動課程資源的

5、開發(fā)開拓新的領(lǐng)域和思路。（四）充分利用學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、勞技室和各種活動場館、專用教室等課程資源。綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)，要充分利用現(xiàn)代信息資源，因此，學(xué)校可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)這一巨大的信息載體，進(jìn)行課程資源的開發(fā)和重組。實(shí)施過程與方法多媒體教學(xué)與社會調(diào)查、實(shí)踐相結(jié)合學(xué)業(yè)評價評價依據(jù)：評價起著對學(xué)生在情感、能力、知識諸方面發(fā)展變化的評估作用。而校本課程與其他學(xué)科課程有著很大的差別，因此在評價活動中教師更要優(yōu)先思考的是評價是否為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，是否與課程實(shí)施的全過程并行，是否進(jìn)行多元化的評價。它體現(xiàn)以人為本的思想，關(guān)注每一學(xué)習(xí)個體的處境和需要，尊重和體現(xiàn)個體的差異。激發(fā)個體的主體精神，以促使每一個體最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價值。 對學(xué)生的評價：對學(xué)生采用形成性激勵評價方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，尊重和體現(xiàn)學(xué)生個體發(fā)展。以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)自身價值為最終目標(biāo)。在實(shí)踐中，我們主要采用自我評價、檔案袋評價、分階段評價三種評價方式