一年級數學下冊第六單元100以內的加法和減法二）筆算兩位數加兩位數進位加法教案蘇教版_第1頁
一年級數學下冊第六單元100以內的加法和減法二）筆算兩位數加兩位數進位加法教案蘇教版_第2頁
一年級數學下冊第六單元100以內的加法和減法二）筆算兩位數加兩位數進位加法教案蘇教版_第3頁
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文檔簡介

1、精選筆算兩位數加兩位數進位加法 教學內容：教科書第84-85頁的內容。教學目標：知識與技能：在兩位數加兩位數不進位加的基礎上教學兩位數加兩位數的進位加。過程與方法：體驗數學與日常生活的密切聯系，進一步增強應用數學的意識。情感態度與價值觀：激發學生對數學的學習興趣。教學重、難點:兩位數加兩數的進位加，及其列豎式計算的方法。課時劃分：1課時教學過程：一、創設情境、引入課題教學例1掛圖師：圖上畫的十什么 ？誰來說說 。你能幫他解決這個問題嗎？怎樣列式？生答師板書：34+16師：很好。那34+16=？你可以怎樣計算，用你喜歡的方法算一算。四人小組里互相交流交流，師：你是怎樣算的？根據生的回答課件演示。

2、（1）擺小棒。 師：先擺多少？再擺多少？34和16合起來是多少？ 師：最下面的這一捆是哪里來的？ 師：通過擺小棒，34+16等于多少？（50）（2）算珠。 師：先怎么撥？再怎么撥？ 師：觀察一下個位上的算珠，你有什么發現嗎？（個位上有十顆珠子） 師：個位上滿了十顆珠子怎么辦呢？（在十位上撥一顆珠子） 追問：為什么可以在十位上撥一顆珠子？（10個一就是1個十。） 師：通過撥算珠，34+16等于多少？（50）（3）列豎式。師：如果是列豎式，怎樣列？生說，師板書。 3 4 + 1 6 師邊板書，邊說列豎式時要注意什么。（數位要對齊）課件出示豎式。師：我們知道了在列豎式的時候數位要對齊，4和6是哪一位

3、？（課件出示“個”）。3和1是哪一位？（課件出示“十”）師：豎式列好了，怎么算呢？自己試一試，四人小組里討論一下。師：誰來說。生答。師：你覺得從哪一位開始算比較好呢？為什么？師：個位上的4加6得10，怎么辦呢？（向十位進1，個位寫0.）課件演示茄子老師的話。生說師板書，把豎式補書完整。師強調：個位上滿十，向十位進1，1要寫的小一些，在個位上寫0，十位上在算的時候不能把個位進來的1漏了。同桌互相說說怎么算。二、鞏固新知1、課件出示試一試。 6 5 + 2 8 師：這題你能試一試嗎？請你先在書上算一算。再在四人小組里討論一下。師：請一位小朋友上來算一算。學生上臺演示，集體評價。師總結：遇到了進位，

4、為了方便計算，我們從個位開始計算。個位上5+8=13，向十位進1，在個位上寫3，十位上6+2+1=9，65+28=93。2、課件（豌豆：你能說說筆算加法要注意什么嗎？）師：四人小組討論一下。師：誰來說說看？師生總結：（1）要注意數位對齊。 （2）從個位算起。 （3）滿十進一。三、鞏固練習1、想想做做第1題X Kb 1.C om（1）學生在書上計算。指名4人上黑板板演。（2）全班交流，并說說計算過程。2、想想做做第3題（1）出示情境圖（2）學生獨立列式計算。（3）提問：你是怎樣列式的？為什么這樣列式？ （27+23=50（幢）（4）指名說說計算過程。四、總結評價師：今天我們學習的加法，與以前學的有什么不同？師：對。這就是我們今天學的

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