1、.?靜夜思?優秀教案匯總?靜夜思?教案【1】教學目的：1、會正確、流利地朗讀古詩，會認讀生字，會書寫“目、耳。2、會通過看圖幫助理解詩句，體會當時的思鄉意境，在此根底上有感情地吟誦古詩。3、初步學會由看到而聯想到，進展想像才能的培養。 教學重點：識字和寫字。教學難點：會通過看圖幫助理解詩句，體會當時的思鄉意境，在此根底上有感情地吟誦古詩。 課前準備：小黑板教學過程： 一、揭題、激發興趣。1、小朋友，你們聽說過這首古詩嗎?大部分都說會背2、齊讀。3、那么你們知道這首詩寫的是什么事嗎?舉手表示。想不想每個人都會背這首詩，會講這首詩的故事?二、分層教學。1、提出要求：1已經會讀會背的學生找學習伙伴開

2、展競賽，看誰讀得準，背得好。2不會的同學找值得信賴的學習伙伴包括老師一起借助拼音合作學習。2、分層次交流：先讓低層次的學生讀古詩，注意讀準字音。再讓高層次的學生與伙伴開展競賽，學生自己評議。 三、知景、悟情、吟誦。1、播放課件。1觀察并說說當時詩人處在一個什么樣的環境中?2那么古詩當中哪一句是描寫我們看到的環境的。聯絡“床前明月光，疑是地上霜。看圖理解。3詩人李白看著眼前的月光，他想起了什么?4把李白的思鄉之情用詩句表達出來，就是哪一句?聯絡“舉頭望明月，低頭思故土。看圖理解。5看，詩人多了不起，用簡簡單單的二十個字就把自己遠在異地他鄉的思念之情表達得淋漓盡致，千百年來廣為流傳，深化人心。讓我

3、們一起來朗讀古詩。2、你們有過想念親人的體驗嗎?那當時你為什么會想起他?觸景生情3、當時大詩人李白遠在他鄉異地，低頭凝視屋內銀白的月光，思鄉之情油然而生，于是沉浸在深深的思念之中。播放課件，吟誦古詩。 四、穩固練習。1、開火車生字卡片認讀，請生觀察“光、霜、鄉的拼音有什么特別?浸透古詩押韻的特點。2、分句認讀詩句，指名四生讀好拿著詩句排順序。3、齊讀古詩，指導讀好停頓。板書4、大家學得這么好，靠的是你們認真看，認真聽，認真想，對嗎?下面我們就來寫寫我們的“目和耳。1、老師范寫，學生觀察。2、說說你怎么記住這兩個字的?學生練寫。3、自己認讀、認記“頭和米，師范寫，生練寫。 五、總結全文，布置理論

4、作業。1、觀察夜晚的天空，把看到的想到的說給同學聽。2、搜集李白的其他古詩并摘記描寫思念家鄉的詩句。可以問爸爸媽媽或其他長輩，也可以自己查找。 ?靜夜思?教案【2】 教學目的：1、穩固生字，會背誦古詩。2、會觀察夜晚的星空，把看到的想到的說給別人聽。3、積累搜集有關思念家鄉的詩句。教學重點：寫字。 教學難點：識字寫字。 課前準備：生字卡 教學過程：一、復習導入。1、上節課中一張照片讓小朋友想起了自己遠在異國他鄉的媽媽大詩人李白看到皎潔的月光，也想起了自己的親人。小朋友，讓我們再來和李白一起，做一回思鄉之人。朗讀古詩。2、拓展說話：那小朋友來看看這副夜景，播放課件說說你看到了什么，又讓你想起了什么?很凄涼、很傷感的感覺3、看書中插圖，也來說說你看到了什么，又讓你想起了什么?很美妙、很美麗的感覺小組內說指名說。從說中，孩子們學會了即使是同樣的夜晚，只要景物不同，所產生的聯想也是不同的。二、指導書寫，穩固識字。1、自己認讀、認記“頭和米，師范寫，生練寫。2、復習四個生字，選擇生字，找朋友擴詞。 三、穩固練習，強化積累。闖關游戲：第一關：我會讀。領讀生字。第二關：我會背。開展背誦競賽。第三關：我知道。拓展積累：你還知道哪些描寫思念家鄉的詩句?小組內比賽，選出獲勝者，再由各獲勝者進展比賽。 四、老師拓展資料，把搜集到的描寫思念家