1、.?迷人的夏天?課堂實錄一、激趣創設情境師： 上節課我們已經初讀了?迷人的夏天?，如今，讓我們再次走進夏天，跟著夏姑娘去深化理解夏天的美景，你們想不想看看課文是怎樣描寫夏天的美景呢?生：想知道二、精讀感悟師：請同學們輕輕翻開書，用自己喜歡的方法讀課文，想想課文中所描寫的夏天的美景是什么樣子的？生讀課文并交流所得生甲：課文中描寫的夏天是炎熱的。生乙：課文中描寫的夏天是多彩的。生丙：課文中描寫的夏天是悠閑的。生?。赫n文中描寫的夏天是有趣的，又是迷人的。炎熱的師板書 多彩的有趣的 迷人的悠閑的師：誰能用一句話來說說夏天是什么樣子的？生甲：夏天是有趣的、是炎熱的、是多彩的、是悠閑的，還是迷人的。生乙：

2、夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的，還是迷人的。師：那么你們最喜歡課文中所描寫的什么樣的夏天呢？用自己喜歡的方法讀一讀，并想想你為什么喜歡。生讀課文師：把你剛剛讀的內容說給組里小伙伴們聽聽，并說說為什么喜歡？學生自讀后在小組里合作學習，把自己所喜歡的和組內同學進展交流，并且互相啟發。師：哪位同學來說說你喜歡什么樣的夏天？夏天是什么樣子的？生甲：我最喜歡炎熱的夏天，冬天穿著厚衣服，活動非常不方便，夏天穿著短衣短褲活動就非常靈敏，感覺也很輕松。生乙：夏天放假，火辣辣的太陽照著，穿著短衣服去旅游，很好。一炎熱的師：請大家一起朗讀課文第一自然段，想想第一自然段中通過哪個詞把夏天的炎熱表現出來了？出示

3、課件一：課文的第一自然段的文字生甲：火辣辣。師：剛剛同學找的詞語很準確，看誰能找出描寫夏天最大的特點太陽的熱，使人感到驕陽似火的詞語。生乙：盡情。師：在這么熱的夏天，假如下起小雨來，你們會有一種什么樣的感覺呢？你喜歡那一句生甲：我喜歡假如下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡這一句，它把炎熱過后的涼快是那么令人欣慰淋漓盡致地描寫出來了。生甲：我最喜歡炎熱的夏天，冬天穿著厚衣服，活動非常不方便，夏天穿短衣短褲，非常舒適，活動靈敏。師：剛剛同學提到炎熱的夏天，出示課件“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。讀一讀，你從哪里可以感受到夏天的炎熱？生乙：我從“火辣辣、盡情地這兩個詞語看

4、出夏天的炎熱。師：把這些詞語去掉，讀一讀，加上這些詞，再來讀一讀，你有什么新的感受？學生讀文生甲：去掉這兩個詞，我就感受不到夏天的熱了，就有點像春天的感覺。生乙：加上這兩個詞我感到夏天非常熱，像個大蒸籠一樣。生丙：我還感到天太熱了，就好似下火了一樣。師：真是寫出了太陽毫無保存地把熱灑向大地。同學們再來讀讀這句話，注意讀好這幾個詞語。生讀句子生甲：我喜歡夏天的雨，生讀“假如下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。天本來很熱，假如在很熱很熱的天氣里，能下一場雨，那感覺多痛快，多舒心呀！生乙：我喜歡雨后這首小詩，我也能像那里的小朋友一樣，可以光著腳丫在雨中跑，使勁地踩水那該多美呀！生丙：假如能

5、在雨中摔上一跤，那感覺會更痛快一些。師：是呀，人們常說：夏天的天氣，就像小孩子的臉說變就變。剛剛還烈日當空，一轉眼就下起清涼的雨來，為我們驅散了難耐的炎熱。二多彩的師：你還喜歡什么樣的夏天？生：我還喜歡多彩的夏天，讀“花，碧綠的草地是很漂亮的風景，而且墻上綠色的植物，色彩很豐富。師：哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？出示課件二：課文的第二自然段用自己喜歡的方式朗讀課文，動腦找出相關的詞語。生甲：我從“碧綠的“綠色“黑子紅瓤這些詞語感受到了夏天的多彩。師：夏天是多彩的。齊讀這一句，美美地讀一下生乙：我還從“街上飄動著漂亮的衣裙感受到了夏天的多彩。夏天到了，人們都換上了短衣短褲，女孩子都穿上了漂亮的裙

6、子，五顏六色，好看極了！從天空往下看，街上就好似有一朵朵會走動的花兒。生丙：我還從“盛開的鮮花 感受到了夏天的多彩。夏天到了，好多花都開了，有各種各樣的顏色。師：還可以說什么樣的鮮花？生甲：五顏六色的鮮花、色彩繽紛的鮮花。生乙：色彩斑斕的鮮花、金黃金黃的鮮花。生丙：粉紅粉紅的鮮花、雪白雪白的鮮花。師：夏天是許多水果上市的季節，還可以品味到什么樣的水果？生乙：黃皮白瓤的香蕉。生丙：黃皮白籽的伊麗莎白瓜。生?。杭t皮黃籽的櫻桃。生戊：綠皮白瓤的香瓜。生己：白瓤褐籽的荔枝。師：出示課件三：同時用語言渲染夏天到了，五顏六色的鮮花都爭先恐后地綻開了自己迷人的笑臉，它們把大地打扮得花枝招展。雨過天晴，一道彩

7、虹高高地掛在天空，花瓣上滾動著晶瑩的水珠。我們來到青翠的草地上，眺望遠山，呼吸著小草散發的陣陣清香，看著墻上爬滿了綠色的植物。假如有朋友來做客，就從冰箱里拿出各種美味的水果招待他們，這種感覺真好！師：多么繽紛的色彩，多么美麗的風光！就請你用自己的朗讀方法將這幅多彩的畫卷再現出來吧！ 生練習朗讀、指讀、評價師：聽你們的朗讀簡直是一種美的享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情感。從你們的口中，從你們的眼中，從你們的表情中，老師感受到了夏天的絢麗多姿、夏天的風光真的好美妙美喲！三悠閑的師：你還喜歡什么樣的夏天？生甲：我喜歡悠閑的夏天，因為在夏天里，我們可以干自己想干的事，玩很多冬天不能玩的游戲，吃很多

8、冬天吃不了的東西。生乙：我喜歡悠閑的夏天，我喜歡釣魚，還喜歡捉蝦，我都喜歡。生丙：我都想出去玩一會兒了。師：從你們的表情中就可以看出來了。請同學們再來讀這一段出示課件四：第四自然段文字，讀后說說你感受到了什么？生甲：我覺得特別悠閑。生乙：我覺得特別自在。生丙：我覺得特別快樂。生丁：我的心情特別放松。師：夜晚，望著星空你會暢想些什么呢？出示課件五：星空圖生甲：我可以坐上宇宙飛船到天上去玩。生乙：可以看到牛郎織女在織布。師：痛快地、盡情地想，這就叫“暢想。師：可以悠閑地去做著自己喜歡的事情，心情一定會很愉快。用自己喜歡的方式來讀一讀，也可以加上一些簡單的動作、表情。 學生身臨其境地朗讀第四自然段。

9、四有趣的師：你還喜歡什么樣的夏天？生甲：我還喜歡有趣的夏天。 讀“我喜歡晚上青蛙在田里賽歌會，想到這我也想變成一只青蛙跟它們一起唱歌。生乙：我喜歡有趣的夏天，因為各種小動物都湊在一起，非常熱鬧。師：好一個有趣的夏日！想想你在夏天還可以聽到過什么有趣的聲音，看到過什么有趣的現象？請你試著用“可以聽，“可以看的句式來說一說。先在小組內和你的伙伴交流一下，然后說給大家聽。生甲：夏天，可以聽雷公公在天上敲鼓，可以看電婆婆在天上舞劍。生乙：夏天，可以聽傾盆大雨嘩嘩地歌唱，可以看婀娜多姿的鮮花張開了笑臉。生丙：夏天，可以聽蟋蟀在草叢中召開音樂會，晚上可以看螢火蟲在天上提著燈籠尋找伙伴。生丁：夏天，可以聽小

10、蜜蜂在花叢中嗡嗡工作，可以看大樹為我們撐起綠色大傘。生戊：夏天，既可以聽青蛙蹲在荷葉上唱歌，也可以看晶瑩的水珠在荷葉上滾來滾去。生己：夏天，可以聽到小溪姐姐嘩啦啦地唱歌，也可以看小花狗伸著長舌頭喘著粗氣。師：同學們說的這些老師也聽到、看到過，只要我們用心去傾聽，去感受，大自然中的風雨雷電，花草樹木都是有趣的。讓我們在回到課文中，置身在這畫一般的仙境，品味這詩一樣的語言，讀出夏天的興趣。大家美美得讀一讀我們來一次分角色男、女生朗讀比賽，看哪部分同學讀得有趣。男女生比賽朗讀五迷人的師：正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們說大家一起學習課文的第五自然段。出示課件六：第五自然段文字大

11、家邊讀邊考慮：你讀懂了什么？生甲：秋天是成熟的季節，經過夏天就是秋天，所以說在夏天里走向成熟。生乙：不僅是植物在夏天里走向成熟，過些天我們就放暑假了，開學后就升入新的年級，所以我們也在夏天里走向成熟。三、拓展課外知識師：1、看誰能把動物和它們做的事聯絡起來一名學生完成，其余學生檢查螢火蟲 跳 舞青 蛙 彈 琴蟬 唱 歌蟋 蟀 打燈蟲師：2、出示課件七：夏天美景1火辣辣的陽光2盛開的鮮花3螢火蟲4賽歌的青蛙5碧綠的草地6知了鳴叫全班學生放大屏幕欣賞夏天美景四、感悟學習師：學完了這篇課文，孩子們，你們有什么感受呢？生甲：我覺得夏天太美了！生乙：我覺得夏天太得意了！生丙：我覺得過夏天太快樂了！生丁：

12、我覺得太快樂了！生戊：我覺得夏天是我最喜歡的季節師：夏天不僅給我們帶來了繽紛的顏色，而且也可以使我們的生活更加豐富多彩。板書：多彩的師：好一個多彩的夏天啊！快樂是可以傳遞的，就把快樂傳遞給在座的每一位吧！選擇你喜歡的方式練習朗讀全文。出示課件八：放音樂小青蛙找家生可以自由讀、品讀、美讀、研讀、也可以找老師讀、小組讀、選自己喜歡朗讀的方式讀文師總結：有人說，大自然帶給我們的歡愉是任何事物所無法替代的。陽光的撫摸，微風的呢喃，還有那小鳥百囀千回的歌唱，都給人一種心靈的愉悅。只有熱愛生活的人，才能感受到生活的多姿多彩。好今天的課就學到這，下課。生：起立，老師請休息。師：同學們請休息。五、板書設計炎熱的迷人的夏天 多彩的 迷人的有趣的悠閑的六、教學反思：根據學校的實際情況，注重學生的個性化開展，我在預設本節課時就以語文綜合性學習來突出學生的自主性，培養學生自主、合作、探究的學習方法為主線，在這節課中我非常重視學生主動積極的參與精神，應以語文為主，以學習語文為出發點，運用各科資源，開展教學。重視培養學生的朗讀，以各種方式讓學生朗讀課文，讓讀獨占“鰲頭，在本課教學中