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1、12019年度小學骨干教師個人總結為大家整理的2019年度小學骨干教師個人總 結，供大家閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結 頻道。時間如流水，不知不覺中，一個學期又接近尾聲 了。靜心回首本學期的工作情況，現總結如下：本學期我擔任一年二班的班主任，同時任教一年 二班的語文、數學、寫字的教學工作。作為班主任我 帶領學生積極參加學校的各項活動。在校園文化藝術 節中我們班的古詩文朗誦、獨唱、舞蹈、賽車、放風 箏等均有良好的表現，取得了總分第二名的好成績。 校運動會我們班作為二方隊的一員，釋放了我們小小 的能量，經過大家的齊心努力，取得了總分第二名的 佳績。在教育教學中我十分注重學生良好習慣的養成，以

2、榜樣為先鋒，發揮榜樣的積極作用。女口：聽課習慣、 寫作業習慣、打飯習慣、走廊走路的習慣、講衛生習 慣、文明禮貌習慣在學生做每件事情之前，我對2寫生提出明確的要求，讓學生明確要求以后再做事情。 同時我堅持長期不斷的提醒和檢查。有進步的學生大 家選他為進步小榜樣，這樣就激發全班學生積極養成 好習慣。同時也提高了學生自我管理，自我反思的能 力。經過半年的努力學生的良好習慣已經逐漸形成。 但有些學生還是有管不住自己的現象，還需要繼續抓, 繼續加強。在以學案為載體的培養學生自主學習能力的過程 中我做到：課前，堅持認真備好每一節課，精心設計 教案、學案。課前指導學生利用學案進行有效地預習， 一年級語文以識

3、字為主，很多學生不會預習，針對這 個現象我交給學生一些識字方法，把這些方法運用到 學生的自主預習中提高了學生的識字效率。同時也培 養了學生的自主學習能力。課上對學生的預習情況進 行有效地反饋。有問題出可以生生互教，這樣既可以 把不會的學生教會，也可以讓預習較好的學生加深對 知識的理解。我可以根據學生的反饋情況有重點的講 解。有效地利用了課堂的時間，學生的自主學習能力 得到了發展提高。寫字教學工作我堅持天天抓，處處抓。利用語文 課、寫字課、練字時間，一筆一劃的講解，教給學生3觀察的方法，頓筆的方法。在寫字的過程中有的學生 覺得自己寫不好字，對寫字沒有多大的自信心的學生， 我就手把手的教，經常地表揚他們，幫他們對寫字產 生興趣。學生的作業本都要求工工整整、干干凈凈的 書寫。學生養成了認真寫字的習慣。在工作中我也存在這一些不足支持，如：學生現 在還停留在有人管表現好，沒人管一些學生就不自覺 的現象。學生的養成性教育還要繼續抓，繼續堅持。 學生學習的自主性還不是很強，有老師檢查我就學習, 不

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