1、2016上學期城關小學年級音樂教學設計第一單元第一課大鹿教材分析:大鹿這首歌曲是小學音樂課本第三冊第九課。 這是一首具有童話色 彩的法國兒童歌曲。兩樂段，旋律明快跳躍，節奏簡潔。敘述了小白兔來 到大鹿家的情景及小兔子害怕獵人的緊張心情和大鹿不怕風險的決心。歌 詞采用擬人化的手法，幽默風趣，易于兒童所接受，深受學生喜愛。根據 教材及學生特點，讓學生以愉悅的心情在輕快的音樂聲中感受美，進行審 美教育。教學目標:1.指導學生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2.通過演唱歌曲，創編歌曲，培養學生的創造力,使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。3.通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人。教學重點：學唱歌曲，用自

2、己的動作模仿不同的角色。教學難點:歌曲中最后一句:“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節奏是本課的 難點所在。 教具準備：電子琴 多媒體課件 學習新課:、激情體驗師：（課件情境導入）今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，去認識 許許多多的朋友。“早晨，森林里一片寧靜。太陽出來了，給森林帶來了 光亮，小草舒展舒展身子，大樹伸了伸懶腰，準備迎接一天得到來。小動 物們也起來了，小鳥們在枝頭歡快的叫著，他們在快樂的玩耍著。生:師:生:師:再次聆聽歌曲旋律。你們喜歡這些小動物嗎？請你模仿里面的小動物， 喜歡誰就模仿誰。學生模仿小動物。你們真是一群可愛的小動物！唉！不對呀？里面怎么少了兩

3、種小動物呢？到哪里去了？我找找看！在這兒呢!生：學生撫摸小動物。（小白兔和小鹿）師：他們是一對很要好的朋友。每天一起上學，一起玩。他們倆為什么這樣好呢？因為它們之間發生一件不同尋常的事情。二、展開想象師:有一天，小白兔正在森林里采蘑菇，突然聽見槍聲“電子琴音效”。師：是誰來了呢？他要干什么?生：是獵人，他想打小白兔。師：小兔子會怎樣?生：小白兔會逃跑。師：對，小兔子拼命地往前跑！跑著跑著，它發現前面有一棟房子，那好像大鹿的家。后來會發生什么事呢？請你們想一想，把這故事編完，好嗎？可以和附近的同學輕聲地說一說。師：誰能勇敢地給大家講一講?生：小白兔跑到大鹿家，對大鹿說：“大鹿、大鹿，我被獵人追趕

4、，你能幫幫我嗎？”大鹿說：“當然可以，你快進來吧，我們一起來克服困難。”最后，大鹿和小白兔同心協力一起戰勝了困難。師：請你們說一說，他的故事編的怎么樣。 在創編故事的時候，如果學生說的是把小兔子打死，應該說太可惜了，那么可愛的小白兔被打死了,我想我們都應該保護小動物。不應傷害它們。生：我覺得他有三個詞語用的很好，一個是“克服”，一個是“戰勝”，還有一個是“同心協力”。師：嗯，你也聽的很仔細，我們一起來表揚這兩位同學。三、學唱探究 師：你們編的故事很生動！我編的故事原來是這樣的（教師范唱歌曲）師：故事的結果是什么呢？ 師：讓我們再來認真地聽一遍。1、播放錄音范唱帶。2、歌詞學習。（1）師以提問的

5、方式引導學生說出歌詞內容。師：小朋友，當小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）。（2）全體學生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3、學唱歌曲（1）師彈琴，學生小聲跟唱。（2）難點處理： 師：“小白兔被誰救了？” （大鹿）。“我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學生容易掌握）點：兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。大鹿一樣爭取把困難克服掉。）（4）歌曲處理：師生合作(3)難

6、起解決難點部分。像小兔子和師：在這首歌曲里你最喜歡小兔子、大鹿、獵人？小兔子們，你們應該用什么樣的（速度）聲音和情緒演唱呢？（小兔子、大鹿、獵人分別定位演唱）生：小兔子：（小兔的心情是很著急的，很緊張，唱的時候速度要快一點，語氣要急切一點）大鹿：（大鹿的心情也是很著急的，唱的時候速度也要快一點，語氣也要急切一點）獵人：（一開始需要躲藏起來，不能被兔子發現，聲音要輕。要顯得比較狡猾。后來兔子沒抓到，感到很失望，垂頭喪氣地走了）分別演唱。師：如果我們綜合在一起演唱，我想一定很好聽。你們有信心唱好嗎?老師先為你們加油！（電子琴音效）播放歌曲范唱。四、創造提咼師：其實在森林里，有好多小動物經常會遇到危

7、險，他們是不是和小兔子和大鹿一樣互相幫助，戰勝困難呢？讓我們看看三只小豬的故事片段。播放三只小豬動畫片段。師：你們看得入迷了！三只小豬可真聰明！同學們，大鹿和小兔都是很弱小的動物，面對危險毫無畏懼，表現得非常勇敢，能夠團結起來，一起戰勝困難。我們應該像小動物們學習，做事情要齊心協力、互相幫助，這樣就能克服學習和生活中的各種困難。2組。五、小結以小組為分組排練。學生表演1師：剛才你們表演的大鹿呀、小兔子真是太可愛了。老師真喜歡你們,到前面來表演一下，好不好？你們可以自由組合，把這首歌曲表演出來,好不好？（隨著音樂走出教室）。第二課永遠住在童話里教學目標：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表

8、演童話故事。教學重點、難點： 主旋律的音準、培養學生創編的能力。琴、錄音機、磁帶。教學過程:一、組織教學1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。2、師生問好。教學準備：鋼1、發生練習：1 2 3 45 -一5 4 3 21 II鮮花愛雨露，lulu lulu lu。2、復習歌曲小紅帽、大鹿。3、模奏練習：2/4XXXXXXXXXXXII 2/4XXXX .XXXXXII 2/4XXXXXXXXXXXII 4、教師對學生的表現進行評價。（以二、復習歌曲小紅帽、大鹿。鼓勵為主）三、導入：表演本單元學習的童話故事，激發興趣。四、欣賞歌曲永遠住在童話里1、聆聽歌曲范唱，感受音樂的情緒。大家在歌聲中

9、感受到什么？（交流）。2、提問：歌曲中都唱了哪些動物人物?3、表演動畫人物，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。五、童話故事表演1、選擇自己喜歡的童話，自由組合進行表演。2、可以選擇配樂、朗誦、歌唱、講故事等形式表演。六、課堂小結，下課。讓我慢慢體會到，要上好一節課并不難，難的是要上好每一堂課，很多問題并不能僅僅靠一節兩節課就能解決的，是要靠平時對孩子潛移默化的影響，在細節之處慢慢灌輸你對音樂的理解，把握住他們學習音樂的正確的方向，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜歡你，這才是最難最難的。我帶的是二年級的音樂課，針對學生性格特點，每次開始上課，我都會在黑板上貼五顆星星，作為獎勵給表現最好的孩子，這一

10、招，總會特別奏效。孩子們也特別喜歡上我的音樂課。我覺得這也是對我工作最大的鼓勵。第三課糖果仙子舞曲教學目的:1、欣賞糖果仙子舞曲。2、感受糖果仙子舞曲優美的情緒。3、為童話故事愛麗絲漫游仙境選配合適的音樂。教學重點：為童話故事選配合適的音樂。教學模式：情景陶冶法。教學準備：錄音機，磁帶，卡片，大歌譜。教學過程:一、復習欣賞玩具兵進行曲1、感受樂曲的情緒。2、在地三局部時可隨音樂旋律律動扮演。二、新授:1、初步欣賞糖果仙子舞曲比較這首樂曲的情緒與玩具兵進行曲有什么不同?糖果仙子舞曲雄壯玩具兵進行曲優美2、介紹芭蕾舞劇胡桃夾子的故事。（略）3、再次欣賞樂曲引導同學想象音樂表示的情景。舞曲是G大調，

11、四二拍，開始由弦樂撥奏，四小節引子，然后鋼琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題。1=G 四二拍 0 17 17I 56 55 5| 44 4 44 4| 3646 30 | 在中提I J I=r I= I I I=琴演奏一段同音反復；三連音的過度后，由單簧管和大管，圓號顯現第二主題，他比較抒情。45 67 I 16 52 | 511 1 |隨后鋼琴演奏一段華彩。這時，A段再現，這時鋼琴比原來提高八度演奏，音樂顯得更加明亮，最后，輕輕結束全曲。4、再次欣賞全曲，引導同學分辨其中鋼琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼琴的經過。三、為童話故事愛麗絲漫游仙境配樂。1、2、3、4、現在，老師再給同學們講

12、一個童話故事愛麗絲漫游仙境。同學們想一想，用哪一首樂曲配樂更合適呢?還能用其他音樂配嗎?請同學們播放音樂，老師朗誦，局部同學隨音樂扮演。四、小結。五、板書：糖果仙子舞曲雄壯 玩具兵進行曲優美第四課音的高低教學目標：知識與技能：引導學生在學習活動中，大膽嘗試、探究,通過多種方式初步了解音的高低變化。教學過程與方法:借助電教手段，使學生在各項練習中進行創造性思維， 從而讓學生的創作天性自然展現。 情感態度與價值觀：讓一年級學生在充滿情趣的活動氛圍中，活潑愉快地參與學習，讓學生“喜愛音樂、學習音樂、享受音樂”。教具準備:課件、音響、打擊樂器、玻璃杯、水、唱名卡片。教學過程:一、組織教學，師生問好。1

13、 3 5 1 ，老師你好！ 5 3 3 1 同學們好!師:生:看一看，比一比先出示圖片兩棵樹對比，再請兩位同學出來比一比誰長的高一點,師問：你是怎么知道誰高誰低呢?生：答師：同學們，剛才的對比是通過眼睛的觀察就知道誰高誰低，那請問聲音要怎樣來分辨高低呢?生：答。三、聽一聽，比一比四、師：請你來聽一聽下面的聲音都是什么聲音呢？播放生活中的各種聲音。如：鳥叫、牛叫、風、雷雨、大鐘、鬧鐘、大提琴、小提琴等，請學生說一說是什么聲音。出示相關圖片，請學生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低,相互交流。師提問：通過聽辨剛才的那么多奇妙的聲音， 你能說說什么樣的聲音聽起來高，什么樣的聲音聽起來低嗎？生

14、：思考、回答 師：今天我將和你們一起來探索音的高低，出示課題。剛才小朋友們很細心，找到了這么多生活中的高低音。四、敲一敲，比一比 接下來讓我們“比一比”“敲一敲”：1.教師在桌子上放上兩只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時可以發出不同音高的音），準備一根筷子，請個別學生用筷子敲擊杯子，告訴學生敲敲看那個杯子的音高，那個杯子的低。（總結，重一點的聲音低，輕一些的聲音高）2.在拿出小鼓和三角鐵，讓學生敲一敲，聽聽誰的聲音高。（總結：沉一點的聲音低，清脆，尖細的聲音高）五、唱一唱、練一練（看看課件）（出示唱名卡）1 2 3 4 5 6 7 課件里面有關音的高低知識和練習。六、玩一玩、想

15、一想（音樂火車游戲）音樂火車游戲,樂，自己編創動作感受高低不同的旋律，搭上音樂火車,七、課堂小結師：同學們剛才的表現非常棒，我真為你們感到高興請小朋友根據音圍繞教室走一圈。快樂的旅行結束了，通過這一趟的音樂之旅，你們學到了什么？懂得了什么？（動物的聲音有咼有低，有強有弱，有長有短。我們身邊有很多聲音，它們有的咼有的低。歌曲也是由高低不同的音符組成的。師：今天我們的收獲可真多，通過今天的學習，我們都知道了在我們身邊有很多的高低音，只要是細心的小朋友都能發現，我希望你們下課后,在你身邊、你周圍，再認真去找一找高低音，我們下一節課再一起來交流。好嗎?反思二年級的學生已能”聆聽、分析、思考“音樂，大致

16、能從音的高低、音的長短、速度、音量和旋律的起伏等方面去聽去想。這一時期，學生還不具備音樂術語概念，和學生的交流，要避免過多使用音樂術語，要善于將音樂術語轉化成學生聽得懂的話，多多以輕松快樂的游戲來讓她們吸收要學的知識，寓教于樂，同時還要多鼓勵學生敢于表現自己。第五課小紅帽教學目標:1、指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣， 練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲小紅帽。2、創編表演小紅帽的過程中，培養學生的想象力和創造能力，從而教育學生尊敬老人是應有的美德。教學重、難點:1、重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2、難點：引導學生創編、表演。教學準備：音樂

17、、課件、鈴鼓。教學過程:、師生問好二、導入 今天，老師要帶領同學們一同走進音樂童話小紅帽。同學們都聽過小紅帽的故事吧？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個活潑可愛、聰明、機智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），你喜歡她嗎？（喜歡）。師：作曲家把小紅帽的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學們想不想跟老師一起來學唱呢？（想）那讓我們一同進入今天的音樂童話小紅帽。三、歌曲教學（一）聽范唱，聽完回答問題。師：同學們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時候，你們要把小嘴巴閉上認真聆聽，然后思考這兩個問題:1、這首歌的速度是怎么樣的？（中速）2、這首歌曲是幾拍子的？（二拍子）師：我們學習

18、過，四二拍子的強弱規律是怎么樣的？（強 弱）很好。那我們學習過用拍手怎么表示？很好。大家一起來一遍。（一二（二）復聽歌曲:師：請同學們再仔細聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節奏。并且思考:（1）這時刻小紅帽的心情是怎么樣的？（開心、快樂的）（2）故事發生在哪里？（去外婆家的路上）（三）按節奏、輕聲高位置地朗讀歌詞師：下面請跟著老師按節奏朗讀歌詞，邊讀的時候邊拍節奏。 師：同學們的節奏感真強。下面請同學們自己來朗讀一遍。（四）聽范唱一跟唱一全體跟琴唱師：請你們跟著老師的琴聲一起來學唱這首歌曲。唱的時候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說了，小紅帽此刻的心情是開心快樂的，所以我們應該用怎么樣的聲音來演唱呢？（開心、快樂的聲音）一句句教唱）（師彈琴,師：同學們的學習能力可真強。但是，老師發現了，同學們有兩個地方唱錯了。看歌譜的第三行，“又/遠又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節奏要正確。（生跟唱）還有一個地方，同學們有發現嗎？ “我/要趕/回家”同學們要注意哪個音對哪個字，（生跟唱）。很好，唱的時候要注意這兩個地方。再跟著老師唱一