1、歐陽公事跡古詩閱讀答案講的是“唐宋八大家”之一的北宋散文家、詞人歐陽修在“四歲而孤，家貧無資”的環境下，從小至大,“晝夜忘寢食,惟讀書是務”的勤學故事。下面是xx整理的歐陽公事跡古詩閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。歐陽公事跡古詩閱讀答案歐陽公四歲而孤,家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長,而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字,下筆已如成人。【閱讀訓練】1文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同?（)A.卒買魚烹食,得魚腹中書，固以怪之矣。B. 惟予之公書與張氏之吝書若不相類。C.一男附書至,二

2、男新戰死。D.乃丹書帛曰“陳勝王”,置人所罾魚腹中。.2. 翻譯句子。歐陽修四歲而孤。 譯文：惟讀書是務。 譯文：.就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是:4.歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是參考答案歐陽公事跡【譯文】歐陽修先生四歲時父親就去世了,家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀,有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字,下筆就有成人的水平，那樣高了。1.D“寫”的意思2.歐陽修四歲就成了孤兒。只把讀書當成唯一

3、的事情。.不因環境的困苦而消沉，反而刻苦發奮，與生活抗爭。歐陽修母親的深明大義，即使條件艱苦,也要把歐陽修培養成才。閱讀理解如何理清要點1、引用原文。題目要求引用原文答題的,直接找出答案認真的寫上。2、抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的,不能機械地照抄原文的句子。一般來說,答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中,我們應抓住這些重要的詞句,進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。3、組織好語言作答。先根據分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答,即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，

4、使所答充分、到位、準確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答,那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。說明文閱讀答題技巧和方法一、分析文章的說明順序1、時間順序:說明事物發展、演變，一般都有明確的時間標志。例如介紹工作程序的文章，2、空間順序:從上到下,從里到外,總到分,外到內,前到后，左到右，整體到局部,一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或實體。3、邏輯順序：主次、原因結果、現象本質、特征用途、一般個別、概括具體、整體局部等,常用表因果、表事理。說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點或制作過程時，往往采用時間順序。介紹抽象事理時,則往往需

5、要采用邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。二、分析說明文的句子作用這種題型的特點是：在文中抽出一個句子或一個文段,要求分析這個句子或文段在全文結構上的作用。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末；然后再按如下規律答題即可。一般情況下,句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首,作用多是統領全文、總起全文或引出下文;在文中，作用多是承上啟下;在文末，作用多是總結全文。三、常見說明方法的作用:舉例子：通過列舉的事例，具體形象地說明了_的_特點，便于讀者理解，使說明更有說服力。列數字:科學、準確、具體而準確地說明_的

6、_特點。使說明更有說服力。打比方:把比作，生動形象地說明_的_特點，增強了文章的趣味性。作比較:通過和的對比,突出強調了的特點。引資料:通過引用，說明了的什么特點,使說明的內容更具體、更有說服力。分類別:條理清晰地說明了_的_特點。(對_的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。)畫圖表：使讀者一目了然,直觀形象地說明的_的_特點。下詮釋：對進一步解釋說明，讓讀者對有進一步的認識。四、說明文中的主觀題1、對文中的內容進行簡明、準確的改寫。如:根據提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。2、對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。3、聯系實際舉例說明。(