1、文本信息的加工與表達 一、 教材分析 文本信息的加工與表達是廣東教育出版社出版的信息技術（必修）信息技術基礎的第三章。 本節(jié)課程主要描述的是日常文本的加工和表達手段，日常文本主要包括信函、論文、報告、通知。隨著信息技術的日益普及，人們越來越頻繁的使用計算機技術來加工處理日常文本信息，以獲取更快的效率和更強的藝術美感。因此，本節(jié)課程具有非常強的實用價值。 二、 學情分析 本節(jié)課的教學對象為高一的學生，在小學和初中階段已經(jīng)學習過word等多媒體軟件的使用，能夠?qū)ξ谋具M行簡單的排版，有良好的分析、歸納能力。但是，學生對如何根據(jù)任務需求恰當?shù)氖褂孟嚓P軟件，并以合適的技術形式表達內(nèi)容，缺乏相關經(jīng)驗和能力

2、，缺乏分析實際問題、整體規(guī)劃、設計制作等能力。 三、 教學目標 1.了解邀請函、海報、名片、書簽、賀卡等常用日常文本格式及其特點； 2.學生能依據(jù)主題、接受對象的差異，選擇合適的技術手段、恰當?shù)奈谋绢愋捅磉_自己的思想。 3.當我日常文字處理軟件進行常用日常文本加工處理的基本方法。 4.通過本次學習，學生能有良好的設計美感。 四、 教學重點和難點 重點： 掌握各類文本的類型、特點；分析信息加工的需求，以恰當?shù)能浖崿F(xiàn)設計。 難點： 什么是信息加工；如何根據(jù)任務需求，選擇合適的文本、恰當?shù)能浖庸ば畔ⅰ?五、 教學策略 情景導學；任務驅(qū)動；小組討論。 六、 教學流程 教學環(huán)教師活學生活設計意情景導

3、以鳳凰古城旅游集團需要更新宣傳材料背景，將學生帶1提出任務需要設計書簽、海報、名片、節(jié)日賀卡、請回顧上課的旅計劃，老師的領下進本節(jié)課創(chuàng)設情新2以上幾類文本都是常用的日常文本你知道哪些常用日常文本在老師啟發(fā)下考并回明確日文本的圍及特協(xié)作探究掌握新將學生分4-人一組每組負責不同的本任務1利用學案中的材料，從內(nèi)容主題、信接收方特點、信息表達方式、信息加工具、信息加工方法等方面分析文本息2完成任務同任務組內(nèi)部論，派表發(fā)表小組共討論分讓學生會信息工前需分析的要性體會“考評價素“本你信點綜合練習鞏固提按照各自分組所獲得的任務使用文本加軟件對文本進行加工，自主協(xié)作探究完成1設計并制作一張賀卡，如節(jié)2設計并制作一張紀3設計并制作一張活動宣4設計并制作一張經(jīng)5設計并制作一張邀請函學習包中提供了不同的排版類型的排版例和素材。選擇一種適合你的，并仔細觀其實現(xiàn)方法。將純文本素材打開，依據(jù)個設計理念進行加工動手完任務二的內(nèi)容體會信加工的點分析能訓練歸納能訓練表達能訓用，將案中的材靈活用 評價修改 如何評價加工好的文本1.小組討論，總結評價標2.教師總結分析，提供可參考的評價指標： 列出可用的各項指標 提煉主要指標 歸納、總結 鞏固加工前需要明確的幾個問題，聯(lián)系實際， 讓學生表達小組觀點 展示交流 總結提升 小組派代表上臺展示作品，教師和學生共同評價，根據(jù)上一環(huán)節(jié)提供的評價標準給出優(yōu)、良、不及格 學生總結、