1、夸張的泥面具教學分析二年級的學生形象思維十分活躍，想象力豐富，對于動手實踐的教學活動非常感興趣。本單元圍繞 “我們的泥玩具”著重造型表現的學習，二年級學生已經掌握了揉、搓、 捏、 切、壓等基本的泥塑技巧，能接受立體與浮雕兩種表現形式。本節課主要是通過輕松的游戲環節快樂地融入課堂，抓住孩子 “好奇”的注意力，緊扣面具特征夸張手法，從面部造型、五官組建、裝飾特色三個方面展開學習。經過觀察對比發現不同地域的文化特色，學習將“點、線、面”三方面運用到面部裝飾中。運用泥塑趣味性緊抓學生的興趣點，教師在教學中，需要引導學生觀察和感悟，運用基本形要素，進行拼、貼、刮、按、挖等組構添加活動。塑造出各種有趣的面

2、具，要引導學生思考如何對人物或面部的特征進行夸張，表現主人臉部的變化，著重思考如何創作生動、有趣的表情，解決本課重點。多讓學生在玩中學，在制作中體驗泥塑造型的樂趣，體會民間泥玩具的獨特審美情趣。教學目標1、知識與技能目標：簡單了解面具歷史，能制作一個有趣的面具。2、過程與方法目標：感受夸張的藝術手法，運用于陶泥面具的制作之中。3、情感、態度、價值觀：面具是文化代表的一種，世界各地都有面具的身影，并且都 帶有它自己國家的文化特色。懂得尊重其他國家的文化，支持發揚自己國家文化特色。教學重難點1、教學重點：運用基本形組構的方法，學會塑造表現泥面具。2、教學難點：明白夸張的含義，嘗試對人物面部特征進行

3、夸張、扭曲等處理，塑造一 個夸張、有趣的泥面具。教學過程教學 環節教師活動學生活動設計意圖課前 準備教具準備：陶泥、陶藝用具、教學課件、 示范作品、教學視頻、手機等信息技術設備陶幺工具和材料準備學具，養成良 好的習慣課游戲導入：堂猜謎、解密的游戲讓孩子們輕松融入課學生輕松進入課堂，參與 愉快學習。輕松趣味導入，有導堂，利用關鍵字直擊時具特征。助于學生更快融入課入我們先來解Q個密碼，開啟今天的學堂氣氛。習，提醒三條關鍵詞，看你能否找出所指的物品：9000多年遮蓋囿部 眼睛開孔泥面具一、課程新授1、初步了解：我們一起退回9000年前，參觀一下當時1、欣貴占老面具，了解面 具基本特征。通過欣賞了解面

4、 具的特征，為創作泥面的面具。具做準備。課出不面具，簡單講述面具的歷史與發展，堂讓學生初步了解面具的歷史文化，帶領學生 初步欣賞，體會民間泥玩具的獨特審美情趣。發9000年前人類社會還沒有形成，那時的展人還是半猿人狀態2、對比與思考古今對比，導出現代面具引發思考。2、對比古今面具。根據社會需要，這些面具有哪些變化？觀察與思考面具可以通過比較古今面對比一下這兩個面具有什么不同。從哪些方面發生變化。具，明確面具可以從哪教師歸類總結：（板書）圓部造型五官組建力口/修裝飾引出夸張：在原有的常規基礎上刻意地 r：大或縮小事物的形象特征，以增強表達效 果，這種手法叫什么？今天我們就來制作一個“夸張的泥面

5、具”。學生憑借自己»印 象抓住造型特征。思考面具主要表現手 法。些方卸創造。訓練學生憑借自 己»印象抓住造型 特征。導出面具主要表 現手法，直觀掌握學習 目標與關鍵點。3、分析與探究：出示欣賞面具圖片，以小組形式討論學 案，設計有針對的問題欣賞、討論、評述， 方便直觀掌握知識點。請打開學案，從以上三個方面欣賞面具： 圓部造型有哪些幾何圖形？ 在哪些部位可運用兮張手法？面具中，在哪里裝飾了點、線、面？3、探究各個部分的變 化。以學案的形式交給學 生自主學習、小組學習。 引導學生有目的的欣賞：欣賞外部造型欣賞夸張表情欣賞/、同花紋、裝 飾的效果。以學案的形式交 給學生自主學習、

6、小組 學習。引導學生有目的 的欣賞，與小組討論合 作。4、實踐與探索教會孩子提前設問，預測問題找到解決 辦法。你預計制作過程應該是怎樣的？與 確認正確的制作方法。預計在制作中會出現什么麻煩？教示范：仔細觀察老師的制作方法 和泥塑手法。4、學習面具制作。明確正確步驟。教會學生提前考慮 問題，找到解決辦法。認真觀看教師示 范，學習面具的制作技法。明確目標，制做自 己的泥面具遇到問題可以教會學生提前思 考問題，找到解決辦 法。認真觀看教師示 范，學習面具的制作技 法。 出示作業要求，評價量表。 教師巡視指導，手機錄入，學生結合 所學開始創作。請教老師和學生運用現代信息技術 連接屏幕，將學生制作過 程

7、實時跟蹤投屏。在現代信息技術 支持嚇，創設有效教 學。請各小組依照評價標準推選小組內最有1、展示自己的作品，代表性的作品到展示區展示。介紹自己的作品。評價標準：（出示評價量表）2、評價。1、互評：小組內推選展示小組評選：各小組推選優秀作品，評價 評優原因，同學們相互欣賞。出優秀，并相互給于肯定。自評：從作品的造提供展示機會，培 養學生的欣賞與評述 能力。型、裝飾、質量、夸張等與評價技術支持:運用攝像頭時投屏展示學生 作品。2、評價。學生互評、自評作品。評價要點： 造方面評價自己作品，對自 己的優點給與認可，對缺 點進行反思。3、反思與小結。通過評價，強化本 課的學習內容和目的， 提升學生學習發

8、展力。型美觀五官裝飾夸張有趣完整穩固回顧剛才大家制3、教師小結。作過程。從作品的創意、造型、制作方法、夸張糾正中間的不當的表現手法和作品欣賞方面進行小結。做法，給與正確指導。課總結回顧本節課所學。堂結從今天的一個密碼開啟，相信大家欣賞 了很多：學生回顧學習過程， 體驗成功的快樂。回顧學習的過程， 體驗學習的快樂和成 就感，提高綜合素質。束本節課你學會了什么？發現了什么？課后延伸培養情感目標，鼓勵孩子課后學習、探 索、實踐：面具是一個國家的文化代表，/、同國家 啟/、同義化，不同囿具后/、同特色，尊重小 同文化，學習優點，不斷改進，做出更吸引 的作品。/、同文化，取長補短！并將你的作品或者你的想法發到我們網 上學習博客，與大家分享和討論。課后主動學習、探索、 實踐，查閱相關信息，開 闊自己的文化視野。了解 更多的藝術與文化知識， 尊重/、同文