《穹頂之下》紀錄片觀后感作文400_第1頁
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文檔簡介

1、穹頂之下紀錄片觀后感作文 400穹頂之下,紀錄片,觀后感,作文,400,500,600字,1篇我懷著沉重的心情看完柴靜的調查一一穹頂之下,這是一篇關于霧霾的 調查報告。其中,柴靜運用了大量的數據進行客觀分析,這些數據真實可感,令 人十分震撼,心中也很不是滋味。十年前的我還是個孩子,對未來滿懷期待的孩子?;蛟S你們和我一樣,住 著破舊的房子,和鄰居的孩子在長滿荒草的地里玩耍。 每當暮色降臨,借助微弱 的燈光,輕撥云簾,我們能看到掛滿星斗的蒼穹,黑暗中隱匿著清晰與神秘。而十年后的今天,事物的發展速度之快讓人難以想象,雖然國人的思想已 然有了很大的進步,但高聳的煙囪仍然提醒著我們一一我們正在被自己的所

2、作所 為一點點吞噬。眼下的中國和世界上的一些國家一樣,正遭受著嚴重的環境問題。在調查 中我了解到,北京大學環保研究院專家強調:轉型是改變中國目前環境現狀的最 好辦法。如何從傳統型傳變成現代型,我以為創新才是根本。中國是世界上最大 的發展中國家,目前也是崛起的關鍵階段。另一位院士則苦笑:中國人在以前犯 下的錯誤,應該在今天得到彌補。而我們正應為此有所行動。穹頂之下,紀錄片,觀后感,作文,400,500,600字,2篇星期三下午,我們一同觀看了柴靜關于霧霾調查的紀錄片一一 穹頂之下。 這是一次激動人心的演講,也是一次沉重的演講。向我們展示了我們究竟生活在 怎樣的一顆星球上。眼下,重度污染,霧霾侵襲

3、,生態環境遭到人類無知的破壞,而這一切卻 和人類賴以生存的重工業工廠有千絲萬縷的聯系。工廠出于各種原因,省去了對原料的清洗與提純,使得天空中經常飄起顏色讓人望而生畏的污染氣團。這一切 在中國,卻缺乏相關部門的有效管理?,F在的我們何去何從 ?我們在眼下的每 次抉擇都會在以后像蝴蝶效應一樣,影響我們子孫后代的生活。因此,我們是不是應該從小事做起,為我們的環境盡一份自己的綿薄之力?出行時,我們時是不是可以選擇更多地乘坐公共交通工具、讓父母減少開車的次 數?購物時,我們是不是可以選擇有綠色環保標志的產品、盡量不使用一次性塑 料袋?發現生活中的不環保行為,是不是可以上前進行善意的提醒?面對無良企業 的污

4、染行為,是不是可以形式我們的監督權、撥打 12369向環保部門進行舉報?也許我們所做的,不足以徹底改變環境的現狀,但至少可以一點點剝去黑 暗、重見藍天?;蛟S,可以減少一個因環境罹患肺癌的受害者。沒有人愿意被黑 暗永久包裹,這些不忍直視的、難以置信的事實,我寧愿它們只是歷史。只要敢于創新、積極實踐,我們終會迎來撥開云霧見青天的日子穹頂之下,紀錄片,觀后感,作文,400,500,600字,3篇我所知道的穹頂之下有一部同名美劇,說的是一天,一個小鎮被一個 外來的“穹頂”籠罩,與外界隔絕。而今天我們看到的卻是實實在在的穹頂一 原央視記者柴靜以此作為霧霾調查的題目,再貼切不過。沒有一點點的防備,不知何時

5、起,霧霾在我們身邊集聚。建筑物、車輛和 行人的倫廓在霧霾的籠罩中漸漸模糊。通過視頻我了解到,去年一年,北京的霧 霾致使全年重度污染天數為175天,而石家莊則為265天人們有大半年的時 間都生活在看不見藍天、看不見遠方的霧霾中。那是一種痛苦又無奈的沉悶。在調查中我們還了解到,河北省這個鋼鐵能源大省,大大小小的煙囪隨意 地站立在土地之上,頭頂肆無忌憚地冒出連綿不絕的廢氣, 灰了藍天白云,濁了 青山綠水面對柴靜犀利的發問,負責人們卻出奇一致地支支吾吾,抑或是在 這個堅強的女性面前強詞奪理看過視頻,想想自己,再望望窗外,有時也是灰蒙蒙的一片。正如一個巨 大的穹頂罩住了整個城市,遮住了太陽的光芒,月亮的

6、銀輝,自然的生機。而我們,正是活在這穹頂之下的一群人;我們,正是需要為這自然做出改變 的一群人。笆二;二三先汪案,高三機師結卩以師的教案n改:一考業關首 -霊-的切'環輕1注教蘭玄上嵯冒課課沃周疔::二我們一繼續:二致:勤主溝”二+_«”. .出色地完成各* "校Rib組織全組教師進一步;習熟sn教材的體系和特"索新教材教學模*.組好新教材的研究*"全師師提供“ 學習的平臺和 “。m:住指*.認;習貫徹”改”神.以貫徹* 基礎教1程改革*核心,以研 9 學重*以 促進教* G 根本.以提高教*二三i®yiS活1生團iHyirm"

7、;Fi"三“”及時工作及析二."項學指標冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文Ivs-s,科真學學科體知和思三習合感析態度=m:x = sS=i = 5SN N2S5問於.學習 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監 督分不開部找方fl" 的方)還相當 的簡捷。有的 學生只能接受老師教* "7變動的問I就處理不了。個 別學生是老師怎”也不會心譽鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹奈師師評 .再進行個指導后進行學生練*最后進行展示與;生的綜評 2合的方 式方法 = 學生的良好的”習山:二的開發力;g “:奧:"的效率 ”多邊學科的整 合”別加強心理健康的* E »”* 醫學進

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