1、精選優質文檔-傾情為你奉上 6、我為班級添光彩教學目標：1、 情感與態度引導學生認識到個人是集體中的一員，個人離不開集體。班集體中的每個人都有責任、有義務去維護班級榮譽，并樂于為班級建設付出努力，培養學生的集體榮譽感和自豪感。2、 行為與習慣讓每個學生主動參與到班級的集體生活中去，努力為班級建設發揮自己應有的作用，并未班級榮譽而增光添彩，強化主人翁意識和團隊精神。3、 知識與技能引導學生學會分工與合作，讓班集體里的每一個成員都能參與到班級建設中，培養學生主動參與、自主管理、合作交流的能力。4、 過程與方法通過交流、討論、實踐、辨析等多種活動方式引導學生為班集體的建設增光添彩，在活動中培養學生的

2、集體主義精神。教學重點：1、引導學生認識到個人是集體中的一員，個人離不開集體。班集體中的每個人都有責任、有義務去維護班級榮譽，并樂于為班級建設付出努力，培養學生的集體榮譽感和自豪感。2、讓每個學生主動參與到班級的集體生活中去，努力為班級建設發揮自己應有的作用，并未班級榮譽而增光添彩，強化主人翁意識和團隊精神。教學難點：1、引導學生學會分工與合作，讓班集體里的每一個成員都能參與到班級建設中，培養學生主動參與、自主管理、合作交流的能力。2、通過交流、討論、實踐、辨析等多種活動方式引導學生為班集體的建設增光添彩，在活動中培養學生的集體主義精神。教學時間：2 第一課時課時目標：1.引導學生認識到個人是

3、集體中的一員，個人離不開集體。班集體中的每個人都有責任、有義務去維護班級榮譽，并樂于為班級建設付出努力，培養學生的集體榮譽感和自豪感。2.讓每個學生主動參與到班級的集體生活中去，努力為班級建設發揮自己應有的作用，并為班級榮譽而增光添彩，強化主人翁意識和團隊精神。教學過程：(一) 續編故事，感悟道理1.播放多媒體課件，指導學生觀看童話故事離群的 雁。2.同學們，看完這個故事，你們有什么想說的?3.得學生觀察、思考，知道小難之所以很快就飛不動，是因為它離開了集體，也正因為它離開了集體，才讓老鷹有了可乘之機)3.接下來會發生怎樣的故事呢?4.小組討論，續編故事。5.全班交流，教師相機點評。(不必拘泥

4、于一種故事的結尾，可以引得學生根據自己的認知和經驗，發揮想象，充分表達自己的感想、體會、認識)(二)溫馨回憶，揭示課題1.一個雁群就是一個集體，在這個集體中，因為有了大家的互相幫助、互相關心，每一只雁才能健康、快樂地成長。我們班也是一個溫暖的集體，45位同學在近兩年的時光里，團結友愛，像兄弟姐妹一樣，快樂地學習、生活著。下面就讓我們一起來重溫那些溫馨、精彩、難忘的時光。2.多媒體播放班級學生近兩年參加各種集體活動時的照片、視頻資料等。3.看完這些照片、視頻，你們有什么想說的? (學生談感受)4.教師小結: 近兩年，我們班每一位同學齊心協力、團結向上，在學校的廣播操比賽、歌詠比賽、朗讀比賽、寫字

5、競賽、運動會、“我是小能人”操作比賽等各項活動中，努力拼搏，取得了很好的成績，為班級贏得了榮譽，增添了光彩。5.師揭示課題: 我為班級添光彩(生齊讀課題)(三) 盤點榮譽，體悟事理1.班級就像我們的家(師邊說邊在黑板上簡筆田出家的輪廓區)，班級建設t 用安我們大家。同學們仔細想一想，近兩年來，我們班取得了哪些成績?2 師生交流。(師將代表集體榮譽的五角星貼在簡筆曲“家”的圖案中)3 同學們，我們班除了獲得多頂集體榮譽外，還有許多同學在市、區、學校的名項比賽中取得了優2的成績，為班級爭光，來向大家介紹自己所取得的榮譽?站在簡筆畫“家”的圖案中)4.師生交流。其實，每項榮譽的背都有很多這樣感人的故

6、事，你還知道哪些有關比賽的故事? 請同學們在小組內先交流交流。S.全班交流。7.教師小結: 正是因為有了每一個同學的積極參加，努力付出，刻苦練習，我們班才有了這樣的星光閃閃、碩果累累。8.課件出示: 一分耕耘，一分收獲; 要想成功，就必須付出。(學生讀)(四) 討論觀點，提升認知1.師過渡并引出問題: 看來，為班集體爭得榮譽是一件很光榮的事情，我們每個同學都要充分發揮自己的特長，多為班級添光彩。(板書: 發揮我特長，集體添光彩)2.現在就清大家來說說，自己都有什么特長，能為集體做些什么3但是: 也有同學這樣說- 播放一個學生的錄音: 老師，我很羨慕那么予同學有特長，駕取、跳架、吹笛子、明涌、面

7、每、預鍋夢、跑.以為班集體增光添彩，我也想為班集體出一份力，但是我沒有什么特長，無法為集體爭得榮譽，感到很慚愧)4.師追問并引導學生思考:你們同意他的想法嗎? 為什么？(師適當引導和評價)5.師小結過渡:我們每個人都各有特點，也各有所長。有的人在音樂、美術方面有特長，也有的人在動手操作方面有特別之處，還有的人默默無聞、踏踏實實，幫別人拿件衣服，幫助班級搬競子等，哪怕是安靜靜地在觀看比賽，為同學加油鼓掌等都是在為班級出力，為班級添光彩。所以，在班級的集體活動中，不管你在做什么，只要你已經盡力在為集體服務，哪怕是一件很小的事情，都是在為班級增光添彩。(五) 創設情境，知行合一1.同學們，為了慶祝“

8、六一”兒童節，我們班決定開展“人人登舞臺，個個展風采”活動，要求每個小組表演一個節目，可以是課本劇表演、歌舞組合等，小組的每個同學都必須參加。現在，就請同學們在小組長的帶領下討論表演內容、角色分工等。2.小組討論，教師指導。3.小組匯報交流，教師再作指導。第二課時課時目標：1、引導學生學會分工與合作，讓班集體里的每一個成員都能參與到班級建設中，培養學生主動參與、自主管理、合作交流的能力。2.通過交流、討論、實踐、辨析等多種活動方式，引導學生為班集體的建設增光彩，在活動中培養學生的集體主義精神。教學過程： (一)小組展演，感悟道理(學生讀課題)1.今天這節課，讓我們繼續走進一一我為班級添光彩。2

9、.上節課，同學們通過小組討論，確定了表演的節目，這幾天，每個小組的同學都在認真練習，利用一切空閑的時間進行排練。下面就請各個小組登臺展示你們的風采。3.小組表演。4.剛才我們觀看了四個小組的精彩演出，在這個過程中，每個同學既是觀眾又是演員，此時，你有什么感受，也可以說說你排練節目的故事。5.是啊，我們每個組之所以能夠在短時間內表演這么精彩的一個節目，是因為我們個做員積服參與、努力時出，在這個過程中，少了維助不行。是很多同學，克服了許多困難，堅持拌練，真的是“人都出力，重體系無”。(二) 聯系實際，辨析行為1.以下行為是不是為集體添光彩呢? 為什么？(1)佳佳每次考試都是10

10、0分，但是他從來不愿意幫助同學。(2) 軒軒平時能認真完成值日任務，不怕累，不怕勝，天天把果板擦干凈，把地拖干凈。(3) 接力賽上，軍軍在接力時把棒子拿掉了，影響了班級的成績，事后，我責怪他給班級抹了黑。(4) 為了慶祝“六一”兒童節，同學們正在教室里做著游藝會的各種準備工作，寧寧卻拿著足球獨自走了出去，因為他覺得有這么多同學在布置教室，少他一個也沒關系。(5) 周一升旗儀式上，同學們要按學校的要求穿校服，戴紅領巾。張小巖沒有穿校服，值日干部給他所在的班級扣了1分，他不服氣地說:“我昨天晚上洗的校服沒有干，怎么穿啊?”2.小組討論。(師巡視、指導)3.全

11、班交流。4.自我對照:在集體生活中，你曾經有過沒給班級增光添彩的行為嗎? 今后該怎樣做?5.出示圖: 學校要舉行合唱比賽了，琪非常想參加班級的合唱隊。放學希望得到媽媽的支持。可是媽媽卻沒有同了，琪琪把自己的想法告訴了媽媽，因為她擔心琪琪參加合唱排練影響學習。(1)琪其該怎么辦呢?她這如何勸說媽媽同意她參加合唱隊的排練(2 )1 組演-演。(3 )指名交流。6.教師小結: 作為集體的一員，我們每個同學都有責任、有義務為它的發展增光添彩，遇到困難，我們還要努力克服，因為“集體是我家，建設靠大家; 人人是主人，少誰都不行”。(三)回顧總結，升華主題1.你為班級做過哪些添光彩的事情