1、一年級音樂教學(xué)計劃（四）一、教材分析本教材義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書是人民音樂出版社編纂的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個人風(fēng)格個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成10個主題單元，好朋友、歡樂的一天、祖國您好、可愛的動物、靜靜的夜、愛勞動、小精靈、音樂家、游戲、過新年及期末測驗游戲?qū)m一歡樂的游樂園。基本資料包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目可以選擇，研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞

2、曲的可聽性，降低過難的識語提議和過專業(yè)知識高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。二、教學(xué)目標(biāo)（一）聆聽本事1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步明白怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自我對音樂的感受。2、能經(jīng)過聆聽各種不一樣風(fēng)格的感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。3、能經(jīng)過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的絕不表現(xiàn)一樣。4、能經(jīng)過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、清脆等表現(xiàn)自我突出表現(xiàn)聽后的印象。5、能經(jīng)過聆聽領(lǐng)略分辨鋼琴、小提

3、琴及不長笛一樣樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨流行音樂的不一樣情緒。感受音樂中曾描繪的“小音樂家”形象。（二）表演本事1、能夠整齊地按英文歌曲要求背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾、國旗國旗真美麗、同唱一首歌；演唱其多列、跳繩動物說話、我有一只小羊羔、小寶寶睡著了、閃爍的小星、洗手絹、大家來勞動、小青蛙找家小蜻蜓、布娃娃彈琴、法國號、火車來啦、躲貓貓、新年好、隆咚鏘；能在與姿勢表演中歌曲所表達(dá)的不一樣情緒及所蘊含的不一樣情感情感和寫意并經(jīng)過歌曲的游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達(dá)自我想象中的圖案。3、能以不一樣的情感和聲音翻唱歌詞歌曲，表達(dá)歌曲資料，用動作感受二快板、三

4、拍子的強弱規(guī)律。4、學(xué)會紅綢舞、秧歌舞步。（三）創(chuàng)編與活動本事1、明白音有長短、高低，練習(xí)隨苦練歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。2、能按圖意發(fā)出聲音節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。3、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)并深入研究演奏方法，練習(xí)為音樂作品演唱伴奏。4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀民歌，并讀出三拍子的強弱。5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。6、能用歡快的動作表演團(tuán)體舞，體驗歡快的情緒，進(jìn)一步增強身體動作的協(xié)調(diào)性。7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。8、能結(jié)合自我意識自我的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。9、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、鑲，能掌握其演

5、奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。（四）知識技能1、學(xué)習(xí)同班同學(xué)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。3、認(rèn)識木魚，學(xué)習(xí)并探索獨奏方法，練習(xí)為歌曲演唱演奏。4、經(jīng)過圖譜的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二分音符的時值。三、學(xué)生情景分析1、總情景：一（1）班和一（2）班供112人。學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，

6、處于構(gòu)成的初步時期。對于學(xué)校畢業(yè)班的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中團(tuán)體唯物主義觀念還仍未未構(gòu)成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步行成的壞習(xí)慣階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)考慮引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體段落片斷預(yù)計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學(xué)生應(yīng)用不沒有一樣教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。或使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事，自然而然讓學(xué)生須要漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。四、教學(xué)措施1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的評語，使學(xué)生對樂曲有大學(xué)生良好的

7、感受，并能哼出自我喜歡的旋律。2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受新歌，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽完或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨本事、記憶本事。3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進(jìn)取性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地切身感受音樂及音樂的歡樂。4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并經(jīng)過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌不怎么時的不良習(xí)慣和不正確姿勢，告誡學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到簡便、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的心理素質(zhì)活動，在教學(xué)中，提示注意提示中學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，或使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、高二學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受,聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自我對樂曲所描繪的資料及情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)資料之