1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學設計模板課程名稱種太陽執(zhí)教教師康科科學校名稱盧氏縣第一小學學科音樂學段小學一內(nèi)容分析這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。采用四四拍，大調(diào)式，歌曲為單二部曲式結構。表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。二學情分析四年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的

2、了解。三教學目標1. 學習用純凈的、富有彈性的聲音演唱歌曲種太陽，表達少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。2. 通過聽音練習唱準四度、五度、六度音程，為歌曲學習打好基礎。3. 二聲部視唱做到音準節(jié)奏準確，聲部和諧均衡。4. 通過所欣賞的歌曲，進一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用，感受音樂的時代氣息。四重點難點學會準確演唱歌曲。附點和十六分休止符。五教學資源及環(huán)境準備電子琴,音響.六教學過程教學過程設計教師活動學生活動 設計意圖1. 組織教學，師生問好。 2. 新授。 A 初步感知。 指導學生看圖，讓學生說圖上都有些什么，小女孩在想什么，小女孩想把太陽送

3、給誰，你想把種出來的太陽送給誰。 B 加深認識。 C 練習節(jié)奏。 指名讀附點節(jié)奏。 把附點節(jié)奏部分的歌詞帶入，反復練唱。 師：誰來做小老師，領著大家把這段節(jié)奏讀一下？ D 教唱歌詞。 教師示范朗讀歌詞。 E 課堂小結。 師：大家一起告訴我，今天我們學唱了什么？你們喜不喜歡這首歌呀？下節(jié)課我們繼續(xù)來唱這首歌，爭取把它唱得更好，你們說好不好？ 律動結束。師：大家都說的很好，下面讓我們一起來聽一聽這個小女孩到底想把太陽送給誰。 師：在哼唱的同時，大家想一想，圖上的小女孩夢想能種出太陽送給誰？ 師：我們再來聽一遍歌曲，看看這首歌一共有幾個樂句。師：在聽歌曲的同時，大家跟著錄音哼唱。 提醒學生注意換氣記

4、號“”。 師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)有幾句樂句后面的“”這個符號，這個就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱。 師：現(xiàn)在我們換成用手來打出這段節(jié)奏。（指名，齊打節(jié)奏） 師：下面請大家一起有感情地朗讀一下歌詞。 師：大家讀得真好，那么我們就跟著錄音一起唱一遍吧。 師：誰來跟大家說說你最喜歡唱哪一句？（請學生當小老師教大家唱自己喜歡的一句） 師：唱的真棒！現(xiàn)在我們再連起來唱一遍。有感情地朗讀歌詞(跟著節(jié)奏)男女賽唱小組賽唱一起律動 （播放錄音，讓學生聽，感受節(jié)奏）跟著節(jié)奏讀歌詞（反復多唱幾遍，鞏固練習。）七、板書設計八、教學反思在展示環(huán)節(jié)中，每個組都要為自己的演唱表演設計一種演唱形式，經(jīng)過小組的討論，每個組都設計出具有自己的特色的演唱形式。同學們都非常認真的按著自