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文檔簡介

1、物理與電子工程學院課程設計 題目: 四人搶答電路 專 業 電子信息工程 班 級 2010級3班 學 號 12300332 學生姓名 韓 立 指導教師 張 英 四人搶答電路一、 課程設計目的本次設計主要依據數字電子技術基礎理論課程而進行的一項獨立的思考過程，起到鞏固所學的知識，加強綜合能力，培養電路設計能力的作用，初步掌握數字電路設計方法。一、 功能要求設計任務：1. 運用數字電子技術的理論、技術和器件；2. 設計一個可供四人競賽的搶答器，編號為 1、2、3、4，各用一個搶答按鈕，按鈕的編號和選手的編號相對應，主持人設置一個控制開關，用來控制系統的清零。3. 搶答器具有數據存儲和顯示的功能，搶答

2、開始后，若有選手按動搶答按鈕，編號立即鎖存，并與搶答按鈕對應的數碼管亮。4.當有選手按動搶答按鈕時，揚聲器發出聲音。二、原理圖：如圖是四人參加的搶答電路，圖中的主要器件是74LS175型上升沿D觸發器，它的清零端MR和時鐘脈沖C是4個D觸發器共用的。搶答前先清零，Q0-Q3均是“0”，響應其數碼顯示管是“0”搶答開始，若D0端首先按下，則數碼顯示器顯示“1”。若D1端首先按下，則數碼顯示管顯示“2”，若D2端首先按下，則數碼顯示管顯示“3”，若D3端首先按下，則數碼顯示管顯示“4”，MR端的按鍵開關控制四個D行觸發器是否清零。由一個脈沖信號和輸出端反饋會來的信號當做時鐘輸入端。三、調試如下D0端按下時：D1端按下時：D2按下時：D3按下時：四、總結本次設計的是四路搶答器，達到了設計目的，主要運用了四D 觸發器74LS175、雙4 與非門74LS20 和74LS00,通過本次課程設計我受益匪淺，不僅僅是學以致用了，同時我更加全面的了解了數字電路中許多零件的使用，也許從課本上我可以很容易的辨別出各種觸發器的各個引腳，但是在實際應用中真的沒有那么容易，等到真的使用了，才發現我所學的還遠遠不夠。五、原器件清單電阻器 1K 7開關按鈕開關5D觸發器74LS1751數碼管共陰1四輸入與非門 74LS201二輸入與非門74

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