1、第二節先天性行為和學習行為水平提升1 .飼養員在給猴子喂食物時,一個甜薯不慎掉進水池中.一只小猴子費了很長時間才從水池 中撈出這個甜薯.一段時間后 ,飼養員發現喂甜薯時,猴子拿著甜薯到水池邊擦洗,再也不吃 沾滿泥土的甜薯了.以下關于猴子這種行為的表達,不正確的選項是A.屬于學習行為B.是猴子一生下來就有的行為C.是通過生活經驗和學習逐漸建立起來的D.能使猴子更好地適應不斷變化的環境2 .有些蛾初羽化時只靠味覺來找食物,因此不能找到無味的花.但當它采過無味的花后,建立了視覺和事物之間的聯系,以后就能找到無味的花了 ,這種行為稱為A.學習行為B.防御行為C.領域行為D.繁殖行為3 .印度的“狼孩被

2、人從狼群里解救出來后,不喜歡學習人類的語言,以前的生活習性很難改變.以下與“狼孩實例不相符的是A.環境因素對人的學習行為的形成有影響,學習行為是建立在遺傳因素的根底上B. “狼孩雖然具有人類的遺傳物質,但是沒有在適當的時候接受人的生活經驗,所以沒有人的學習行為C. “狼孩沒有學會說一句話 ,是由于“狼孩不具備人的遺傳物質D.如果錯過了人類語言開展的關鍵時期,就很難補償4.某實驗小組利用三種動物探究動物的繞道取食低等到高等的順序是,得到如下結果,分析數據可知,三種動物從動物甲乙丙完成取食前的嘗試次數32655A.甲一乙一丙B.乙一甲一丙C.丙一甲一乙D.甲一丙一乙5 .以下成語中,不屬于動物行為

3、的是A.黔驢技窮B.狡兔三窟C.井底之蛙D.老馬識途6 .以下動物行為屬于學習行為的是A.親鳥喂食B.青蛙抱對C.蜜蜂采蜜D.公雞繞道取食7 .人之所以成為“萬物之靈,從行為方面分析,主要是由于人類具有最強的A.取食行為B.學習行為C.防御行為D.繁殖行為8 .以下不屬于動物先天性行為的是A.烏賊噴墨B.螢火蟲發光C.刺猬冬眠D.海豚轉圈表演9 .以下動物中,學習水平最強的是B.青蛙A.蚯蚓C.公雞D.黑猩猩10 .嶂螂是晝伏夜出的昆蟲,科學家把嶂螂放在實驗室里 ,人為地把實驗室的白天和黑夜加以顛倒,大約經過一周后,嶂螂就在人造的“黑夜時間里出來活動,盡管這時實際上是白天.請分析答復以下問題.

4、(1)嶂螂晝伏夜出這種行為從獲得途徑看屬于 行為,受體內 的限制.(2)本實驗說明,嶂螂的這種行為受環境因素中 因素的影響.(3)根據嶂螂的習性,你認為捕殺嶂螂的最正確時間是 .11 .閱讀以下實驗探究過程,答復以下問題.用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蛛,蟾蛛會立即張口把小蝗蟲吃掉.換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蛛,蟾蛛會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻.接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蛛,蟾蛛仍是張口去吞,不過大野蜂裝了一下蟾蛛的舌頭,蟾蛛馬上把大野蜂吐了出來.再次用大野蜂逗引這只蟾蛛,蟾蛛伏著頭不予理睬.改用盜虻再來逗引這只蟾蛛,蟾蛛也不去吞吃.最后,還

5、是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蛛,蟾蛛又把小蝗蟲吃掉,顯示出蟾蛛并沒有吃飽.答復以下問題.(1)實驗說明了蟾蛛有捕食昆蟲的本能,這是 行為.(2)實驗說明了蟾蛛通過生活經驗,對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這是行為. 實驗說明了蟾蛛利用經驗解決問題的水平比高等動物的水平 .(4)實驗證實了蟾蛛在實驗中確實建立起新的 行為. 12.閱讀材料,完成以下問題.材料一 母牛生下一頭小牛,母牛一步都舍不得離開小牛.后來 ,人們把小牛牽走了 ,母牛便 流露出很悲傷的樣子.為了寬慰母牛,人們在牛棚里放了一個肚子里裝滿了草料的小牛標本 母牛以為自己的孩子又回來了,不停地舔舐這頭“小牛,當標本的外皮裂開 ,露出里

6、面的草料時,母牛似乎忘記了 “母愛,便大口大口地吃起來,直至把“小牛吃光.材料二 動物行為學家把一只經常做實驗用的黑猩猩領進實驗房間,然后離開,幾分鐘后,他通過門上的鑰匙孔向屋內觀察 ,發現黑猩猩也通過這個鑰匙孔在看他.(1)母牛的行為和黑猩猩的行為中,屬于先天性行為的是,屬于學習行為 的是.(2)黑猩猩產生的這種行為是通過 獲得的.材料中母牛的行為和黑猩猩的行為最突出的不同點是 , 二者在維持動物生存的意義上有何不同？.探究創新 13.在研究動物行為時,常用到“迷宮實驗.如果人走迷宮,可以在正確路口做標記,以便下次走得更快些.那么小白鼠會怎樣呢？(1)假設1：小白鼠有學習水平.假設2:在迷宮

7、的正確路口做標記,能提升小白鼠走迷宮的水平.(2)探究過程：設計如以下圖所示迷宮；將小白鼠分組編號,實驗組小白鼠走迷宮時在正確路口放置彩色紙,對照組小白鼠走迷宮時不放彩色紙；將小白鼠逐一放入起點A,并記錄其到達終點B的時間；把數據逐一記入表格(單位：秒).目食一| 一 n 彩色斑A組別號別第1次第2次第3次第4次第5次實驗組1"69431225172勺M87495846413勺M5339153214對照組4勺M92323813195勺M60413766336勺M6319133012 結論1:小白鼠填“有或“沒有學習水平.結論2:在迷宮的正確路口做標記,參考答案1.B 2.A3 .C“

8、狼孩不是狼而是人,具備人的遺傳物質,但由于自幼生活在狼群中,沒有像其他孩子那樣適時地接受人的生活經驗,所以沒有獲得人的許多重要行為.4 .B 動物的學習行為可以讓它們更好地適應復雜環境的變化.一般來說,動物越高等,學習水平就越強,學習行為就越復雜,“嘗試與錯誤的次數就越少.5 .C6 .D學習行為是動物在遺傳因素的根底上,通過環境因素的作用,由生活經驗和學習逐漸建立起來的,是在先天性行為的根底上建立的一種行為活動,如公雞繞道取食.7.B 8.D 9.D10 .答案：(1)先天性遺傳物質(2)光(3)晚上11 .答案：(1)先天性(2)學習弱(4)學習12 .答案：(1)母牛的行為黑猩猩的行為(2)生活經驗和學習(3)是否是生來就有的行為先天性行為使動物能適應環