1、移動互聯網技術應用課程標準LOGORWYTT-I982GTCompany Docuni<請填寫公司名稱國家中等職業教育改革發展示范學校軟件信息與服務專業建設6.核心課移動互聯網技術應用課程標準東莞理工學校軟件信息與服務專業項目建設小組課程編號：課程類型：核心課程、一體化課程學時：36適用對象：軟件與信息服務專業二年級學生編制者：尹桂萍審核者：編制日期：2014-08-10一、課程的性質與任務1、課程定位移動互聯網技術應用是理實一體化課程，是計算機所有專業學生的一 門必修課、專業核心課。課程以培養技能型人才為導向，注重理論與案例相結 合的教學。同時遵循中等職業院校學生的認知規律，緊密結合國

2、家工信部通信 行業技能鑒定中心的移動互聯網技能認證析考核要求，以移動互聯網技術應 用、信息管理及生產管理三方面需求為導向，詳述移動互聯網熱點技術的應 用，大量的技術應用和軟件開發實例分析提高學生的實戰能力，同時培養學生 針對不同環境的分析問題和解決問題的能力。整個課程中理論知識以夠用為 度。2、課程任務課程任務是通過本課程的學習，使學生形成一定的學習能力、溝通與團隊 的協作能力，形成良好的思考問題、分析問題和解決問題的能力，養成良好的 職業素養。遵守國家關于軟件與信息技術的相關法律法規，形成關鍵性的軟件 開發與應用的能力。在教學過程中注重培養提高學生的職業崗位技能和職業素 質，力求達到崗位技能

3、和職業標準。二、職業活動本課程采用多媒體教學模式，實施理論實踐一體化、教學做一體化教學。 以完成項目任務為切入點，以就業為導向，既突出實際操作技能的培養，又保 證學生能掌握必備的基本理論知識；設計了多個實際企業應用移動互聯網技術 的具體案例，每個案例都能覆蓋本課程的知識點，使抽象、難懂的教學內容變 得直觀、易懂和容易掌握，提高了教學效率，使學生達到社會相應崗位群所必 備的專業知識和專業技能。職業活動與課程內容的對應關系如下：崗位職業能力教學內容(理實一體化課)移動互聯網基礎知識移動互聯網槪述與智能手機及操作系統(第2、2 章)移動互聯網熱點技術移動互聯網熱點技術(第3章)移動互聯網產業移動互聯

4、網產業鏈(第4章)移動互聯網技術在企業中的應用移動互聯網技術在企業的應用與解決方案(第5、6 章)三、課程目標1、職業關鍵能力目標(1) 認識和了解移動互聯網及其發展；(2) 掌握移動智能手機的各種操作系統及其特點；(3) 掌握移動互聯網的熱點技術；(4) 了解和認識移動互聯網產業鏈，熟悉移動互聯網的商業模式；(5) 掌握移動互聯網技術的應用；(6) 掌握移動互聯網技術在企業中的應用價值，了解移動互聯網企業 應用整體解決方案。2、職業專門能力目標(1) 通過完成相關的學習和練習，掌握移動互聯網技術的應用價值；(2) 通過完成相關的學習和練習，掌握企業移動應用環境的需求分析、設計、推廣應用和管理

5、等方法；(3) 通過完成相關的學習和練習，尋找發現問題途徑，學會利用新知識新技術解決問題的方法。3、方法能力目標通過以完成項目任務為切入點，以就業為導向，既突出實際操作技能的培 養，使學生能掌握必備的基本理論知識；通過多個實際企業應用移動互聯網技 術的具體案例，每個案例都能覆蓋本課程的知識點，讓學生課本知識與市場實 際高度結合，通過自己的努力能解決學習中遇到的實際問題，有一定的自主學 習能力；學生充分利用移動互聯網資源、本課程網站資源，在網上和移動互聯 網智能終端開展教學活動，包括網絡課程學習、自主學習、課后復習、課件下 載、作業提交、專題討論、網上答疑等，使學生具有一定的信息收集和處理能 力

6、，分析、解決問題能力和交流、合作能力。四、課程內容1、預備知識學習本課程，學生必須具備的知識和技能有：計算機應用基礎、網絡基 礎、計算機硬件基礎等。2、核心內容課程重難點及課時分配如下表所示:教學內容教學 要求重點()難點(ABC)學時 安排備注第一章移動互聯網槪述Bc4第二章智能手機及操作系統AB6第三章移動互聯網熱點技術AA6第四章移動互聯網產業鏈CC2第五章移動互聯網技術在企業中的應用AA8第六章移動互聯網企業應用解決方案BB10合計36（教學要求：A-熟練學握；B掌握；C-了解）（技能要求：A_熟練學握；B_學握；C一了解）3、項目設計項目設計及課時分配如下表所示:項目設計教學 要求重

7、點（）難點(ABC)學時 安排備注項目一：移動互聯網的結構、關鍵技術BB2項目二：智能手機硬件組成AA4項目三：移動互聯網熱點技術AA6項口四：移動互聯網技術在企業中的應 用AA6項五：移動互聯網企業應用解決方案BB8合計26（教學要求：A-熟練學握；B學握；C-了解）（技能要求：A_熟練學握；B_學握；C-了解）4、學習情境本課程緊密結合國家工信部通信行業技能鑒定中心的移動互聯網技能認證考 核要求，以移動互聯網技術應用、信息管理及生產管理三方面需求，以完成項 目任務為切入點，以就業為為導向，詳述移動互聯網熱點技術的應用，大量的 技術應用和軟件開發實例分析提高學生的實戰能力，同時培養學生針對不

8、同環 境的分析問題和解決問題的能力，同時緊密結合工作崗位，使得學生能力與職業 崗位對接。5、項目實施通過項目設計培養學生的職業素養。在項目設計過程中，熟悉與遵守國家 關于軟件與信息技術的相關法律法規，形成良好的崗位行業守則。同時，通過 協作完成軟件項目設計，培養學生的溝通交流能力、組織協調能力、團隊合作能力和自主學習能力。項目設計過程中，每4-5人一組，在教師的指導下，學生通過團隊收集信息，上網查找、答疑或者查閱書資料，問卷調查等完成項目設計詳細報告，使學生具有一定的信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力。6、教學要求序號課題知識要求能力要求教學建議參考 學時1移動互聯網概 述

9、初步了解移動互聯網 及其歷史和發展，對 移動互聯網有一個初 步的認識和體驗1、有一定計算機基礎知識2、有一定的網絡知 識帶領學生共同休驗 任務完成過程.不 必對其中涉及的知 識點做過多的解釋42智能于機操作 系統堂握十前主流的三大 智能終端操作系統的 特點及其發展歷史(Android、IOS、 Windows Phone)1、熟悉各個操作系 統的特點及其優劣2、對移動開發有一 定的認識和理解3、學握簡収的智能 于機操作系統的操作 和使用以介紹和體驗為主 線引導學生加深 對智能手機操作系 統的理解。63移動互聯網熱 點技術掌握移動互聯網的熱 點應用技術.包括： 手機二維碼技術 近場通信NFCRF

10、ID 云計算HTML51、熟悉移動互聯網 的常用技術：2、學握各項移動互 聯網熱點技術的應用 價值和應用領域3、對新技術新應用 的理解和接受能力以實際休驗為主 線.通過課堂教 學、多人討論及方 案設訃等r段讓學 生對移動互聯網各 項技術和知識有感 性的認識64移動互聯網產 業鏈堂握移動互聯網相關 產業鏈的知識掌握移動互聯網常見 的商業模式及其移動 互聯網思維1、理解移動互聯網 產業鏈2. 對常見的移動互 聯網商業模式有一定 的認識建議以小組討論為 主.通過實際互聯 網企業的案例探討 和總結進行知識的 學習25移動互聯網技 術的應用堂握移動互聯網技術 的應用.包括： 移動定位與地圖技術應用微信平

11、臺云il算與云貯存 移動電子商務 移動搜索業務企業移動網站與APP 應用軟件移動支付業務 移動郵件業務 移動SNS業務能夠在工作中熟練應 用各種移動互聯網熱 點技術以實際體驗為主 線，通過課堂教 學、多人討論及方 案設計等手段讓學 生重點學握各項技 術的應用86移動互聯網技 術應用解決方堂握企業移動互聯網能夠根據實際環境和以案例和課程設計10案技術的解決方案 掌握移動互聯網在企 業市場營銷中的應用 掌握移動互聯網在企 業內部信息系統管理 的應用掌握移動互聯網在企 業生產流程管理的應 用需求情況制定移動互 聯網綜合應用方案以及實際操作應 用.競賽的方式進 行教學實現“以 賽促教.以賽促 學”的目

12、的18周授課.其余時間機動（考試、復習等）合計36五、課程實施條件1、人員條件授課教師必須具備以下條件：本科以上計算機相關專業學歷，至少熟練 掌握計算機應用基礎、網絡基礎、計算機硬件基礎等知識；）熟悉國家工信部 通信行業技能鑒定中心的移動互聯網技能認證考核要求，國家關于軟件與信息 技術的相關法律法規，有較好的職業素質培養；有較好的自主學習能力與自 主動手能力具有較好的信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、 合作能力。2、環境條件本課程需要一間高性能聯網的計算機實訓室，需滿足每位學生一臺電腦及 智能手機終端（Android操作系統）或平板電腦。實訓室環境要求配備無線wifi信號覆蓋。六、

13、教學組織與方法1、教學方法結合軟件與信息服務專業學生特點，本課程在重視理論基礎教學的基礎±,針對不同的知識點，應用多種針對性強的教學方法和教學手段并用，以調動學生的學習積極性，提高教學效果。由于本課程是一門綜合性、知識性、覆 蓋面較廣的課程，課程內容廣泛而又復雜。因此，根據崗位要求設置教學模 塊，采用以下幾種教學方法結合的方式。(1) 理論教學的講授法采用老師引導學生的方式，通過教師課堂講授，以個人移動互聯網應用為 切入口，讓學生從興趣方面理解和掌握移動互聯網的相關知識。(2) 信息多元化教學模式利用豐富的教學資源庫平臺以及微教學系統為學生自主學習提供資源，實 現任何時間任何地點的無

14、憂學習與交流。(3) 研討型互動教學法為了加強學生的研究性學習能力，教師在講授完移動互聯網核心知識后， 針對移動互聯網技術的發展趨勢，指定若干自主學習專題，要求學生組成研究 小組(每組4-5個同學)，利用網絡和圖書館查閱資料，結合自己所學的知 識，展開某個專題的自主性學習。要求學生在課堂上討論并報告，教師就理解 能力、分析能力和研究能力進行評估，并計入平時成績。這種教學方法極大地 調動了學生積極性，既提高了學生獨立分析問題、解決問題的能力，又培養了 學生的團隊合作精神，提高了學生的綜合素質。(4) 案例教學法本課程設計了多個實際企業應用移動互聯網技術的具體案例，每個案例都 能覆蓋本課程的知識點

15、。使抽象、難懂的教學內容變得直觀、易懂和容易掌 握，提高了教學效率。2、教學手段徹底改變黑板+粉筆+掛圖的傳統方式，綜合運用現代移動互聯網技術的手 段。(1) 充分利用多媒體實訓室和多媒體課件本課程的課堂講授全部在實訓室進行，便于使用投影設備，采用多媒體教 學手段。開發和使用的多媒體課件制作精美并含有動態演示，其有效地増強了 學生的學習興趣。(2) 嚴格考評制度設計了內容豐富、形式多樣的習題作業，以利于學生理解和掌握所學知 識。嚴格檢查平時作業完成情況，及時反饋作業中反映的問題。采用定期模擬 考試的方法及時檢驗學生階段性學習成果。建立科學合理的考核評價制度，以 促進學生的學習積極性和自我學習的

16、動力。(3) 充分利用網絡環境和資源充分利用移動互聯網資源、本課程網站資源，在網上和移動互聯網智能終 端開展教學活動，包括網絡課程學習、自主學習、課后復習、課件下載、作業 提交、專題討論、網上答疑等，使學生可以不受時間、地點的限制，方便地進 行學習。七、教學材料1、學材與教材(1) 選用教材移動互聯網技術應用校本教材，主編：關錦文，2014年。(2) 參考書目移動互聯網技術，人民郵電出版社，張宏科主編，2010年。2、軟件與網絡本課程需要一間高性能聯網的計算機實訓室，需滿足每位學生一臺電腦及 智能手機終端（Android操作系統）或平板電腦。實訓室環境要求配備無線wifi信號覆蓋。八、教學評價

17、1、教學評價強調評價對教學的激勵、診斷和促進作用，發揮教師在評價中的主導作 用，創造條件實現評價主體的多元化，要關注學生的個別差異，鼓勵學生的創 造實踐。綜合運用各種形成性評價方式，全面考察學生的程序設計能力的養成 過程，評價與教學過程相結合，動態把握，及時引導學生情感、態度和價值觀 的形成。以學習目標為評價標準，堅持用多元化評價方式引導學生形成個性化 的學習方式，培養學生的設計能力。學習評價宜以基礎評價、過程評價和目標 評價相結合，注重實踐性引導，注重學生的設計能力。2、考核內容知識模塊知識小點考核等 級1.移動互聯網概述移動互聯網的概念移動互聯網的結構和業務移動互聯網關鍵技術2.智能手機及

18、操作 系統智能手機硬件組成主流智能手機操作系統介紹3.移動互聯網熱點 技術手機二維碼技術射頻識別RFID近場通信NFC云計算HTML54.移動互聯網產業產業鏈的概念鏈如何認識產業鏈IT及信息化產業鏈典型分析思路移動互聯網產業鏈當前典型移動互聯網生態系統簡介移動互聯網商業模式5.移動互聯網技術 在企業中的應用移動定位與地圖技術應用微信平臺云計算與云存儲移動電子商務及支付移動搜索業務企業移動網站與APP應用軟件移動郵件一Push Mail業務移動SNS業務6.移動互聯網企業 應用解決方案移動互聯網對商業、經濟或社會的影 響企業移動互聯應用需求分析及阻力企業移動互聯網系統的實現策略企業移動互聯網技術積累3、考核方式本課程實施綜合考評，注重考核學生掌握技能的水平，同時注重學習態度和最終成績的關聯，以全面綜合地評定學生的能力。(1) 平時考核：如能敘述各種移動互聯網熱點技術的