1、28* 觀 潮精彩開篇詞 前人稱為“壯觀天下無”的世界第一大涌潮就是錢江涌潮。錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著無數(shù)來自海內(nèi)外的觀光游客。為此，海寧市在每年中秋節(jié)前后，都要舉辦規(guī)模盛大的“觀潮節(jié)”，現(xiàn)在已成為聞名于世的一大勝景。今天，請同學(xué)們和老師一道去觀潮！（板書課題）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.疏通文意，掌握本課重點(diǎn)的文言詞句。2.感受錢塘江潮宏偉壯觀的景象，體會作者的情感。3.體會本文精煉生動的語言，感受文章多描寫的自然之美和人情之

2、美。4.激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時代弄潮兒。教學(xué)過程第一課時 疏通文意理思路一、新課導(dǎo)入南宋的國都臨安，即現(xiàn)在的杭州，觀潮地當(dāng)時在城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。當(dāng)日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。今天，我們和周密一道去體味一下南宋都城的生活風(fēng)俗吧！ 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文，圈點(diǎn)課文的生字詞。霆(tíng) 齋(zhi) 艨艟（méng chng) 履(l) 倏(sh)舸(g) 泅(qiú) 僦賃 (jiù lì

3、;n) 仞(rèn) 綺(q)2.理解課文的重點(diǎn)詞語。（1）一詞多義方：方其遠(yuǎn)出海門（當(dāng)時）方出神（正）方七百里（面積）觀：觀潮（觀看，動詞)天下之偉觀也（景象，名詞)僅：僅有“敵船”為火所焚（僅僅）僅如銀線（幾乎，將近）為：僅有“敵船”為火所焚（被）海涌銀為郭（成為）自既望以至十八日為盛（算是）以：以此夸能（憑借）自既望以至十八日為盛（和時間詞等連用，表示時間助詞)勢：勢極雄豪（氣勢）既而盡奔騰分合五陣之勢（陣勢）能：以此夸能（本領(lǐng)）未復(fù)有能與其奇者（能夠）（2）詞類活用天下之偉觀也。(動詞作名詞，景觀，景象。)既而盡奔騰分合五陣之勢。(形容詞作動詞，窮盡。)皆披發(fā)文身。(通“紋”

4、，原指花紋，名詞作動詞，畫著紋身；刺著花紋。)并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者。(名詞作動詞，樹立，舉。)飲食百物皆倍穹常時。(形容詞作動詞，高過。)（3）古今異義方其遠(yuǎn)出海門（古義：當(dāng)時；今義：方形等。）則玉城雪嶺際天而來（古義：接近、連接；今義：邊際。）吞天沃日（古義：用水淋洗；今義：肥沃。）既而盡奔騰分合五陣之勢（古義：兩個詞，意為疾駛和騰起；今義：跳躍著奔跑。）并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者（古義：舉槍；今義：一種體育器械。）人物略不相睹（古義：人和物；今義：特指人。）皆披發(fā)文身（古義：畫花紋；今義：文字、文章等。）每歲京尹出浙江亭教閱水軍（古義：名詞，長官，官名；今義：一般作姓氏。）江干上

5、下十余里間（古義：上游到下游，指地域，區(qū)域，名詞；今義：用來表示大約數(shù)目。）3.作者鏈接周密，字公謹(jǐn)，號草窗，原籍濟(jì)南，后遷吳興(今屬浙江)。南宋（朝代）文學(xué)家。宋末曾做過義烏縣官等職，宋滅后不再做官，他的詩文頗有成就，又能書畫。著有武林舊事、草窗詞、齊東野語。觀潮選自武林舊事，是他進(jìn)入元朝后所作。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究1.自學(xué)課文，疏通字詞，理解文意。(1)結(jié)合課下注釋與課前預(yù)習(xí)，把握課文大意。(2)圈畫出自己難以理解的字、詞、句。2.小組合作，翻譯課文。(1)解決個人在自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。(2)通過合作做到逐字逐句翻譯。(3)注意把握通假字、詞類活用和一字多義現(xiàn)象。【小結(jié)】文言文翻

6、譯應(yīng)遵守“信”“達(dá)”“雅”三字原則。在翻譯的過程中，不一定要一一對應(yīng)，可以在不改變原意的情況下適當(dāng)潤色，爭取用現(xiàn)代漢語表現(xiàn)出弄潮兒的風(fēng)采。第二課時 精讀課文析語言一、新課導(dǎo)入課文著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別描繪了潮來之狀、演兵之威、弄潮之技、觀潮之盛四幅圖畫。四幅圖畫各具情態(tài)，組成連軸畫卷。既各自獨(dú)立、各具特色，又相互連貫、相互映襯，組成了一曲層次分明、氣勢磅礴的錢塘大潮交響曲。下面請隨老師一道去觀潮二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1.齊讀課文，逐段概括段意。【交流點(diǎn)撥】第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習(xí)的精彩場面。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮之盛。2.用

7、自己的語言描述一下第一、二段的內(nèi)容。【交流點(diǎn)撥】當(dāng)潮水從浙江入海口涌起的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去幾乎像一條銀白色的線；隨著潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚(yáng)噴薄，吞沒宇宙，滌蕩太陽，來勢極其雄偉豪壯。數(shù)百條戰(zhàn)船分列兩岸，然后演習(xí)五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。忽然黃煙四起，人和物一點(diǎn)兒也看不見了，只聽得傳來水爆的轟鳴聲，如同山崩塌一樣。待到煙霧消散，水面又恢復(fù)了平靜，看不到一條船的蹤跡，只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。3.第三段哪些句子突出了壯士形象？而哪些句子又

8、突出了勇士們的高超本領(lǐng)？【交流點(diǎn)撥】披發(fā)文身，手持大旗，爭先鼓勇；溯迎而上，騰身百變，而旗尾略不沾濕。4.第四段文字與寫海潮和水上表演有無聯(lián)系？能否刪去這一段文字？為什么？【交流點(diǎn)撥】有聯(lián)系，這是從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演的精彩。如刪去，表現(xiàn)不夠充分。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知作者在觀潮這篇散文中，繪聲繪色繪形地描寫了這一壯美雄奇的景象。作者圍繞“觀潮”刻畫了哪幾幅圖畫？【交流點(diǎn)撥】1.寫海潮的雄偉壯觀。潮水洶涌圖；2.寫水軍演習(xí)的動人情景。水軍演習(xí)圖；3.寫弄潮健兒的英姿。吳兒善泅圖；4.寫觀潮人眾之多。游人觀潮圖。（二）文本探究1.作者從哪幾個方面按什么順序?qū)Τ眮碇疇钸M(jìn)行

9、描寫的？寫出了江潮怎樣的特點(diǎn)？【交流點(diǎn)撥】從形(僅如銀線)、色(玉城雪嶺)、聲(聲如雷霆)、勢(吞天沃日)幾個方面由遠(yuǎn)及近。雄偉壯觀。2.作者寫“觀潮”，為什么要寫“教閱水軍”和吳中健兒弄潮“？【交流點(diǎn)撥】作者在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后，又濃墨重彩描繪水軍演習(xí)的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫了風(fēng)景，又寫了民俗，人借水勢，水借人勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。3.閱讀下面這首詞，說說詞中的哪些句子與課文的描寫相吻合。酒泉子潘閬長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向潮頭立，手把紅旗

10、旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。 【交流點(diǎn)撥】弄潮兒向潮頭立，手把紅旗旗不濕吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。（三）語言賞析本文語言生動而形象，運(yùn)用了準(zhǔn)確的動詞和比喻、夸張等修辭，試舉例說明。【交流點(diǎn)撥】1.能準(zhǔn)確地運(yùn)用動詞。如“披”“文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒”“騰”“變”“沾”的連用，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動態(tài)美。2.文中善用比喻、夸張等修辭方法。如“玉城雪嶺際天而來”中，“玉城雪嶺”是比喻，“際天”則是夸張，“大聲如雷霆”用了比喻，“吞天沃日則用夸張，使讀者對錢塘江潮的氣勢如同親見，感受很深。【小結(jié)】全文著眼點(diǎn)在“潮”上，立足點(diǎn)在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。四幅圖畫各具情態(tài)，組成連軸畫卷，而且以前三幅為主，正面描寫，第四幅寫觀潮之盛側(cè)面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。四、板書設(shè)計 海潮圖-雄偉壯觀 正面描觀潮 演習(xí)圖-場面宏偉 寫與側(cè) 弄潮圖-身懷絕技 面烘托 觀潮圖-盛況空前 相結(jié)合五、拓展延伸有關(guān)錢塘