1、法 制 上 冊 教 學 計 劃一、班級情況分析一年級新生入學不久，學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中，學習習慣還處于自由散漫型狀態。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過本冊教學，努力使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。二、教材分析道德與法治低年級單元框架內容單元第一課第二課第三課單元體驗活動我愛我家（家庭場域）說說我自己我愛爸爸媽媽幸福一家人大聲說出我的愛我愛學校（學校場域）可愛的校園老師，您好我的新伙伴學校常規我知道健康每一天（自然場域）好牙伴我一生愛護眼睛和耳朵學會自我保健爭當健康小衛土心中有規則（社會場域）我和伙

2、伴一起玩紅綠燈在站崗游樂園里真開心與規則同行1 .參照課標提出的課程框架，創建有內在邏輯的教材單元框架。道德與法治低年段教科書將課標提出的三經四緯課程框架，三經，即：兒童與自我，兒 童與社會，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任、有愛心地生活，動手動腦、有創意地生活，用三篇課文和一個單元體驗活動創造性地拓展為與兒童發生密切聯系的家庭、學校、自然、社會四大生活場域，引領 置身其中的兒童在4個生活方面學習、活動、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時間邏輯的編排。因為家庭是兒童德性生長的起點，然后從家庭走到學校，走向大自然，走上社會，由近及遠，由小到大。低年級段每冊都由

3、四大 場域構成，4冊教材縱向看，相同場域的主題單元內容螺旋上升，凸顯兒童成長發展的脈絡，促進兒童的社會性發展，構成兒童習得道德修養與法治意識的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。2 .?彰顯立德樹人，落實社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化和法治意識教育的啟 社會主義核心價值觀的培育。新教材將社會主義核心價值觀內容有機滲透 在活動主題中。國家層面價值目標：富強、民主、文明、和諧。體現的課文有：我愛爸爸媽媽、幸福一家人等；社會層面價值取向：自由、平等、公正、法治。體現的課文有：我和伙伴一起玩、游樂園里真開心、與規則同行、紅路燈在站崗等；個人層面價值準則：愛國、敬業、誠信、友善。體現的課文有：我的新伙伴

4、、可愛的校園、老師，您好等。優秀中華傳統文化的滋養新教材精選了很多經典古詩文，名人名言，農諺等。如弟子規治家格言，古詩鋤禾游子吟，論語老吾老以及人之老” ？ “不學禮無以立知之者不如好之者 ,好之者不如樂之者”等傳統經典，以寶典箱的形式呈現，將中華傳統美德中的孝親、 勤儉、自強、厚仁、貴和、好學等等倫理觀念和行為規范有機融入教材，以文化德,使兒童的德性在優秀傳統文化的浸潤中得到滋養。法治意識教育的融入青少年法治教育大綱提出的小學階段目標是著重普及憲法常識，養成守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的國家觀念、規則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣3 .?營造兒童文化，增加

5、兒童道德與法治學習、踐行的樂趣和成效。新教材遵循兒童身心發展的規律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營造濃郁的兒童文化，使之更加順應兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。新教材重塑了兩個小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室里兒童的同齡人，不時在學習過程中提出問題，與教室中的兒童互動交流。重塑了四個卡通動物：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠，形象活潑可愛，巧妙 地出現在活動場景中，穿針引線，富有情趣地引導兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負責任有愛心地生活、動手動腦有創意地生活。新教材中的活動小欄目，生動形象，指向明確，起著規范教學內容

6、、引領教 學活動的作用。如故事屋、游樂場、音樂廳、觀察哨、碰碰車、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實踐園、體驗館、小論壇、加油站等。欄目內的活動形式豐富多彩，如故事、游戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養殖、誦讀、特長 展示、歌曲欣賞、童話劇表演等等，讓兒童喜聞樂見，有興趣積極參與到教學活 動中來。新教材嘗試創作或改編了微繪本故事。配圖活潑明快，文字言簡意賅，富有童趣，啟迪智慧。新教材中原創、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童 的歡樂世界。繪本故事舉例：請翻開一上課本：P6«兔媽媽和兔寶寶P28孤獨的小豬P42大耳朵和小眼睛P62七只小猴去旅行兒歌舉例：請翻開一上課本:P14唱兒歌感受愛P26找朋友P29一顆星P40刷牙歌教材這些濃濃的兒童文化的呈現，傳遞童心、童音，激發童真童趣，把德育目標化難為易，化繁為簡，更有效地讓低年級學生理解和接受，提高了教學的實效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤物無聲的道德情操與法治意識的熏陶。4 .倡導現代學習方式，引領兒童在體驗活動中提升思辨能力，初步掌握解決 問題的策略。新教材中的觀察哨碰碰車體驗館等活動欄目，通過形式多樣的情境創設，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童獲得探求知識的能力, 培養初步的科學精神和道德判斷能力，為兒