1、一般違法與犯罪教學設計表3-1主題單元教學設計模板主題單元標題作者姓名（填寫說明:文檔內所有斜體字均為提示信息，在填寫后請刪除提示信息）一般違法與犯罪教學設計墨竹 學科領域（在學科名稱后打，表示主屬學科，打+表示相關學科）思想品德音樂美術外語物理化學生物歷史地理信息技術科學社區服務社會實踐勞動與技術其他（請列出）：適用年級七年級所需時間1課時主題單元學習概述（說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學習重點和難點、解釋專題的劃分和專題之間的關系，單元的主要的學習方式和預期的學習成果，字數 300-500）一、通過違法與犯罪的問題的學習，知道違法與犯罪具有社會危害性，要受到

2、 法律的制裁，違法與犯罪既有區有聯系，從而增強法制觀念，防微杜漸，最 大限度地預防和減少違法犯罪的發生第一，知道法律規定的禁止行為，不做違反法律的事情。要增強法制意識。第二，防患于未然，自覺糾正不良行為；有了不良行為不加以改正，任其發展，便會去干一些違法的事。第三，自覺抵制不良誘惑。不良誘惑直接危害青少年的身心健康，甚至引發違法犯罪行為的產生自覺抵制不良誘惑是避免違法犯罪的重要主觀條件。二。學會運用法律同違法犯罪行為作斗爭：當遇到不法侵害時，我們要運用自己的智慧，采用靈活的方法，沉著對付。當公安，司法人員向我們調查有關案情時，應該主動協助調查，實事求是地提 供有關情況并敢于指證不法分子的犯罪行

3、為。當自己的親友受到不法侵害而又不敢斗爭，應該對他們講清危害，勸其及時報案；保護犯罪嫌疑人作案現場，保留證物。內容名稱區別聯 系社會危害性觸犯的法律法律責任一«違法行為相對較小違反了刑法 以外的法律、法 規（例如民法）受到刑法以 外的法律、法規 的處罰1、都是違法行 為；都具有社會 危害性；都要承 擔相應的法律 責任2、兩者之間沒犯罪嚴重危害社 會的行為刑法刑罰處罰有/、口逾越的 鴻溝一般違 法可能發展為 犯罪。主題單元學習目標（說明：依據新課程標準要求描述學生在本主題單元學習中所要達到的主要目標）知識與技能：1、了解違法行為的含義，違法行為的類別。2、理解犯罪的三個基本特征，用事例

4、說明違法與犯罪的區別和聯系，用實例表明我國法律的性質。3、學會依法自律 過程與方法：案例分析、表格比較情感態度與價值觀：懂得“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的道理，知道違法與犯罪的危害 性。對應課標（說明：學科課程標準對本單元學習的要求）一般違法與犯罪的概念。犯罪的基本特征。引導學生認識違法犯罪的危害性，提高遵紀守法的自覺性1、一般違法與犯罪的最本質區別是（）A.社會危害性是否嚴重 B.是否觸犯刑法、暗的一 C.是否應受刑罰處罰D.是否對國家造成危害王題單兀問題設計2 .河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。”這句諺語的寓意是（）法律鼓勵的積極去做法律要求的必須去做法律禁止的堅決不做公

5、民只履行義務不享有權利A. B.C.D.3 .【材料一】2010年4月29日，江蘇泰興發生了嚴重侵犯幼兒園師生生命安全的案件，社會影響惡劣。根據中華人民共和國刑法， 泰州市中級人民法院于5月15日以故意殺人罪判處犯罪分子徐玉元 死刑，剝奪政治權利終身。【材料二】校園安全事件發生后，黨和國家領導人多次作出重要指示， 教育部、公安部及學校緊急行動，進一步加強學校安全保衛工作，為孩子們的學習成長創造平安的環境。4 合材料，運用所學知識回答：（10分）（1）運用材料一具體分析犯罪的三個基本特征。（6分）（2）材料二體現了對未成年人哪些方面的保護？ （2分）（3）除了外界"保護外，我們還應該怎

6、樣加強自我保護？ （2分）新修訂的中華人民共和國刑法第一百三十三條規定：”在道 路上駕駛機動車追逐競駛，情節惡劣的，或者在道路上醉酒駕駛機動 車的，處拘役，并處罰金。”（拘役、罰金均是刑罰的種類之一）請根據材料并運用所學法律知識，回答下列問題：國家嚴厲打擊醉駕行為依法保障了公民的哪些權利？ （2分）高某作為名人，醉酒駕駛同樣受到法律的制裁說明了什么？（2分）纖合材料，判斷高某的行為是什么性質的違法行為？為什么？（5分）從依法自律的角度談談高某的違法行為給我們什么警戒？ （2分）（說明：除了說明主題單元將劃分成幾個專題以及每個專題所用的課時外，還應說明哪一個 專題或專題中的哪一個活動將以研究性學

7、習活動的形式來開展學習活動。）專題一：（課時）專題劃分專題二：（課時）專題三：（課時） 其中，專題（或專題中的活動作為研究性學習）專題一所需課時（說明：課內共用幾課時，每周幾課時；課外共用幾課時）專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）專題問題設，一八，、一（說明：設計一系列能引領本專題學習的問題）計所需教學環境和教學資源（說明：在此列出本專題所需要的教學環境和學習過程中所需的信息化資源、常規 資源等和各種支持資源）學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。如本專題由 幾個課時組成，則應分課時描述每個課

8、時的學習活動設計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱 挈領地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應通過對所設 計的本專題的問題的探究完成學習任務）評價要點 （說明：設計本專題需要評價的學習環節或學習成果）專題二所需課時（說明：課內共用幾課時，每周幾課時；課外共用幾課時）專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）專題問題設計（說明：設計一系列能引領本專題學習的問題）所需教學環境和教學資源（說明：在此列出本專題所需要的教學環境和學習過程中所需的信息化資源、常規 資源等和各種支持資源）學習活動設計（說明：為

9、達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。如本專題由 幾個課時組成，則應分課時描述每個課時的學習活動設計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱 挈領地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應通過對所設 計的本專題的問題的探究完成學習任務）評價要點 （說明：設計本專題需要評價的學習環節或學習成果）所需課時專題三（說明：課內共用幾課時，每周幾課時；課外共用幾課時）專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）專題問題設（說明：設計一系列能引領本專題學習的問題）計所需教學環境和教學資源（說明：在此列出本專題所需要的教學環境和學習過程中所需的信息化資源、常規資源等和各種支持資源）學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。