1、 作文開頭的技巧作文開頭的技巧 2016.12016.1就是開門見山，直搗黃龍。這種開頭模式就是開門見山，直搗黃龍。這種開頭模式并不是普遍模式。不過，不繞彎子，簡潔并不是普遍模式。不過，不繞彎子，簡潔直率，簡便易行。請看下面兩例：直率，簡便易行。請看下面兩例：例例1 1：在當下，中學生有三怕：怕奧數、怕英文、：在當下，中學生有三怕：怕奧數、怕英文、怕魯迅。對于前二者，我倒心有戚戚焉；對于怕魯迅。對于前二者，我倒心有戚戚焉；對于后者，我不僅不怕，反而喜歡。后者，我不僅不怕，反而喜歡。 ( (“樹人樹人”需要魯迅需要魯迅開頭開頭) )點評：該開頭直接點出材料，直接點明自己的點評：該開頭直接點出材料

2、，直接點明自己的觀點，文直筆快。觀點，文直筆快。1 1、直入式、直入式例例2 2：人生總是有必須走的彎路。因為那條道路已是斷：人生總是有必須走的彎路。因為那條道路已是斷崖絕壁，所以我們需要拐個彎，才能到達成功的彼岸。崖絕壁，所以我們需要拐個彎，才能到達成功的彼岸。( (拐個彎，變個樣拐個彎，變個樣開頭開頭) )點評：不點材料，直接點材料含意和文章中心，更直接。點評：不點材料，直接點材料含意和文章中心，更直接。例例3 3：太陽不語，自是一種光輝；高山不語，自是一種：太陽不語，自是一種光輝；高山不語，自是一種巍峨；藍天不語，自是一種高遠巍峨；藍天不語，自是一種高遠人也一樣，沉默不人也一樣，沉默不語

3、也是一種潛在的、無聲的激勵，是一種可貴如金的品語也是一種潛在的、無聲的激勵，是一種可貴如金的品質。（這也是一種激勵的開頭）質。（這也是一種激勵的開頭）【點評】本開頭先用【點評】本開頭先用“太陽不語，自是一種光輝；高山太陽不語，自是一種光輝；高山不語，自是一種巍峨；藍天不語，自是一種高遠不語，自是一種巍峨；藍天不語，自是一種高遠”這一排比句做鋪墊，接著便類比推出這一排比句做鋪墊，接著便類比推出“沉默不語也是一沉默不語也是一種激勵種激勵”這一中心論點。開篇即亮明題旨，給人一種簡這一中心論點。開篇即亮明題旨，給人一種簡潔明了的印象，同時營造出一種濃郁的抒情氣氛。潔明了的印象，同時營造出一種濃郁的抒情

4、氣氛。 就是不直接點明題意，而是就是不直接點明題意，而是是由名是由名人名言或詩句引出自己的觀點，人名言或詩句引出自己的觀點，引出引出中心。這種開頭在考場上十分普遍。中心。這種開頭在考場上十分普遍。請看下例：例例1 1：孔子曾說：孔子曾說“過猶不及過猶不及”“”“執兩用執兩用中中”的話，的話，中庸中庸標舉：標舉：“不偏之不偏之謂中，不易之謂庸；中者，天下之正謂中，不易之謂庸；中者，天下之正道，庸者，天下之定理。道，庸者，天下之定理。”過一種平過一種平衡的生活，我認為其實質就是追求中衡的生活，我認為其實質就是追求中庸之道。庸之道。( (平衡之道平衡之道開頭開頭) )2 2、引入式、引入式例例2 2

5、：達爾文早在其：達爾文早在其進化論進化論中說過：中說過：“物競天擇，物競天擇，適者生存。適者生存。”的確，我們當今社會處處充滿競爭。的確，我們當今社會處處充滿競爭。例例3 3：著名科學家愛迪生說：著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘自信是成功的第一秘訣。訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。擁有自信方能成功擁有自信方能成功例例4 4：意氣：意氣, ,是李白是李白“仰天大笑出門去，我輩仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人豈是蓬蒿人”的高歌；是杜甫的高歌；是杜甫“致君堯舜上，致君堯舜上，再使風俗淳再使風俗淳”的肺腑之言；是毛澤東的肺腑之言；是毛澤東“數

6、風數風流人物，還看今朝流人物，還看今朝”的壯懷。的壯懷。 談意氣談意氣例例5 5：責任是諸葛亮的：責任是諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后鞠躬盡瘁，死而后已已”；責任是杜甫的；責任是杜甫的“安得廣廈千萬間，大安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏庇天下寒士俱歡顏”；責任是范仲淹的；責任是范仲淹的“先先天下之憂而憂，后天下之樂而樂天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。（責。（責任）任） 引用式開頭，通常由兩部分構成。引用式開頭，通常由兩部分構成。前一部分內容，援引名家名言、史實前一部分內容，援引名家名言、史實資料、定理定義、科學數據；后一部資料、定理定義、科學數據；后一部分對前面的引用進行最概括的點評。分對前面的

7、引用進行最概括的點評。3 3、比興式、比興式 就是用比喻式或其他比興式引出自己的觀點。就是用比喻式或其他比興式引出自己的觀點。這種開頭在用比喻、比興式時多與排比手法連用，這種開頭在用比喻、比興式時多與排比手法連用，既生動，又有氣勢。請看下面兩例：既生動，又有氣勢。請看下面兩例： 例例1 1：春桃妖嬈，它不懼斗艷爭芳，綻放出灼灼華：春桃妖嬈，它不懼斗艷爭芳，綻放出灼灼華光；夏蓮淡雅，它不懼沾染鉛華，亭立出絕代的風光；夏蓮淡雅，它不懼沾染鉛華，亭立出絕代的風姿；秋楓凄艷，它不懼粉碎身軀，舞動出生命的贊姿；秋楓凄艷，它不懼粉碎身軀，舞動出生命的贊歌；冬梅清澈，它不懼雪花欺凌，堅守出靈魂的倔歌；冬梅清

8、澈，它不懼雪花欺凌，堅守出靈魂的倔犟。它們告訴我們追求的真諦，為夢想去飛翔，就犟。它們告訴我們追求的真諦，為夢想去飛翔，就不懼十丈軟紅，顛倒磨折之苦。不懼十丈軟紅，顛倒磨折之苦。 ( ( 若把苦難做云梯若把苦難做云梯開頭開頭) ) 例例2 2： 蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營巢而為人稱道，人生同樣因忙碌于理忙碌于銜泥營巢而為人稱道，人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈。想追求而精彩紛呈。 人生因忙而精彩人生因忙而精彩 例例3 3：天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠燦爛的：天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠燦爛的風景。圓滿很美，殘缺遺憾有時

9、也是美。風景。圓滿很美，殘缺遺憾有時也是美。例例4 4：不知您可曾注意，茂盛的樹冠需要根系為之提：不知您可曾注意，茂盛的樹冠需要根系為之提供營養，龐大的根系需要樹冠為之承接陽光，于是供營養，龐大的根系需要樹冠為之承接陽光，于是它們都能茁壯成長；不知您可曾留心，巍巍天山需它們都能茁壯成長；不知您可曾留心，巍巍天山需要白雪做裝飾，皚皚白雪需要山體做依托，于是它要白雪做裝飾，皚皚白雪需要山體做依托，于是它們成為人們心中向往的圣地。們成為人們心中向往的圣地。這就是雙贏。這就是雙贏。 （讓你我的成功相得益彰讓你我的成功相得益彰）4 4. .排比式排比式 運用排比，能先聲奪人，增加文章氣勢，朗朗上運用排比

10、，能先聲奪人，增加文章氣勢，朗朗上口，使文章結構整齊勻稱，富有節奏感和音韻美。口，使文章結構整齊勻稱，富有節奏感和音韻美。案例案例1 1：“結廬在人境，而無車馬喧結廬在人境，而無車馬喧”，陶淵明享受，陶淵明享受“無爭無爭”的恬淡；的恬淡；“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血匈奴血”，岳飛享受，岳飛享受“爭爭”的激蕩；的激蕩；“人生在世人生在世不稱意。明早散發弄扁舟不稱意。明早散發弄扁舟”。李白追求。李白追求“無爭無爭”的自由；的自由；“了卻君王天下事，贏得身前身后名了卻君王天下事，贏得身前身后名”，辛棄疾追求辛棄疾追求“爭爭”的成就；的成就；“揀盡寒枝不肯棲，揀盡寒枝不肯棲

11、，寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷”，蘇軾胸懷，蘇軾胸懷“無爭無爭”的孤傲；的孤傲；“問問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，李煜懷，李煜懷揣揣“爭爭”的尊嚴。的尊嚴。到底要到底要“爭爭”，還是要，還是要“無爭無爭”? ?古往今來，這個問古往今來，這個問題都纏繞在每個中國文人的心中題都纏繞在每個中國文人的心中例例2 2：落葉舍棄了青枝，便有了翩翩起舞的靈動；：落葉舍棄了青枝，便有了翩翩起舞的靈動；溪流舍棄了靜謐，便有了波濤洶涌的寬廣；雪花溪流舍棄了靜謐，便有了波濤洶涌的寬廣；雪花舍棄了高遠，便有了美不勝收的晶瑩。（舍棄了高遠，便有了美不勝收的晶瑩。（20102010高高考遼

12、寧卷舍棄的美麗）考遼寧卷舍棄的美麗）點評：運用排比，突出中心，觀點鮮明。點評：運用排比，突出中心，觀點鮮明。例例3 3：（：（20122012年課標全國卷風雨人生，堅守職年課標全國卷風雨人生，堅守職德）德） 醫生用自己高明的醫術救死扶傷，這是職德醫生用自己高明的醫術救死扶傷，這是職德堅守；交警夜以繼日的指揮交通，使道路暢通無堅守；交警夜以繼日的指揮交通，使道路暢通無阻，這是職德堅守；教師勤勤懇懇的教書育人，阻，這是職德堅守；教師勤勤懇懇的教書育人，終得桃李滿天下，這是職德堅守。風雨人生，用終得桃李滿天下，這是職德堅守。風雨人生，用職德堅守，方能創造奇跡。職德堅守，方能創造奇跡。點評：運用排比中

13、心突出，富有文采。點評：運用排比中心突出，富有文采。 5 5. .場景描述式場景描述式案例：案例：“現在是人流高峰，請乘客注意安全，不要現在是人流高峰，請乘客注意安全，不要擁擠擁擠”公交車剛經過一站臺，上了許多乘客。公交車剛經過一站臺，上了許多乘客。乘客們涌向座位。一位老奶奶剛慢騰騰地移到靠窗乘客們涌向座位。一位老奶奶剛慢騰騰地移到靠窗戶的一個空位旁，一位染著黃發、嘴里叼著香煙的戶的一個空位旁，一位染著黃發、嘴里叼著香煙的男子，男子，“騰騰”的一聲搶先坐了下來，翹起了二郎腿，的一聲搶先坐了下來，翹起了二郎腿，得意地向老奶奶瞧了一眼。老奶奶無奈地站在他旁得意地向老奶奶瞧了一眼。老奶奶無奈地站在他

14、旁邊，抓著扶手，瘦瘦的身子在車內搖晃不停。邊，抓著扶手，瘦瘦的身子在車內搖晃不停。 【總結】場景描述的價值，在于通過具體情境的創場景描述的價值，在于通過具體情境的創設，為讀者營造出一種身臨其境的現實感。這樣的設，為讀者營造出一種身臨其境的現實感。這樣的現實感，有利于喚起讀者自身的真實情感體驗，有現實感，有利于喚起讀者自身的真實情感體驗，有利于借助這樣的利于借助這樣的“喚起喚起”傳達作者的思想情感。傳達作者的思想情感。一、開門見山，直擊主題一、開門見山，直擊主題二、類比起興，行文自然二、類比起興，行文自然三、巧借修辭，增添文采三、巧借修辭，增添文采簡簡明明美美溫馨提示：如果需要，可多可方法相結合

15、溫馨提示：如果需要，可多可方法相結合【課堂小結】【課堂小結】 請以請以 “為自己鼓勁為自己鼓勁”為為題，運用所學的方法，寫一個題，運用所學的方法，寫一個靚麗的開頭。靚麗的開頭。 【實戰演練實戰演練】 示例示例1 1：雛鷹雛鷹為自己鼓勁，所為自己鼓勁，所以擁有堅強的翅膀；以擁有堅強的翅膀；種子種子為自己為自己鼓勁，所以擁有繁茂的綠蔭；鼓勁，所以擁有繁茂的綠蔭；花花朵朵為自己鼓勁，所以擁有婀娜的為自己鼓勁，所以擁有婀娜的身姿；身姿；我我為自己鼓勁，因為我想為自己鼓勁，因為我想擁抱成功。擁抱成功。 示例示例2 2：當你當你因困難挫折而氣餒因困難挫折而氣餒時時，有沒有告訴自己有沒有告訴自己“我很堅強我很堅強”；當你當你因彷因彷徨無助而膽怯徨無助而膽怯時時，有沒有告訴自己，有沒有告訴自己“我很我很勇敢勇敢”；當你當你