三年級數(shù)學(xué)上冊 1.1克、千克的認識及練習(xí)導(dǎo)學(xué)案 青島版 學(xué)案_第1頁
三年級數(shù)學(xué)上冊 1.1克、千克的認識及練習(xí)導(dǎo)學(xué)案 青島版 學(xué)案_第2頁
三年級數(shù)學(xué)上冊 1.1克、千克的認識及練習(xí)導(dǎo)學(xué)案 青島版 學(xué)案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、數(shù)學(xué)三年級上青島版導(dǎo)學(xué)案克、千克的認識及練習(xí)三年 級 數(shù)學(xué) 學(xué)科 教 師：學(xué)習(xí)內(nèi)容23頁，克、千克的認識及練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認識質(zhì)量單位“克“千克，初步建立1克，千克的質(zhì)量觀念。2、了解臺稱、天平稱物體重量的方法，能夠進展重量的簡單計算。3、通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、通過克，千克的認識學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實際問題的能力。重難點及突破措施重難點：初步認識克，建立1克的重量觀念。突破措施：充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，通過掂一掂、稱一稱，感知質(zhì)量單位，初步認識克、千克，建立重量觀念。課前準備 天平、臺稱、硬幣、蘋果、字典、

2、花生米等導(dǎo)學(xué)案設(shè)計個性化設(shè)計預(yù)習(xí)學(xué)案 1、長度單位有哪些？它們之間的進率是多少？2、一個蘋果、一個花生米、一本字典，哪個重，哪個輕。 自主樂學(xué) 合作交流 一、 創(chuàng)設(shè)情境、感知輕重1、師：我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。2、學(xué)生置疑：1為什么有的是克，有的是千克噸21克有多重？ 3克、千克、噸是什么？3、帶這這些疑問我們一起來學(xué)習(xí)二、 探究新知1、介紹質(zhì)量單位表示物品有多重，表示較輕的物品用克g作單位2、體驗、操作：1克有多重？1 問：“1克有多重？我們先來稱一稱。用鑷子夾起1克的砝碼這個砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀察這時標(biāo)尺的指針處在什么位上？經(jīng)過學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個2分幣大約重1克2讓學(xué)生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂有多重3你還能找到1克重的東西嗎？3、觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會估一估4、引導(dǎo)學(xué)生認識1千克1 讓同學(xué)們拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺稱中，仔細看一看指針指在什么刻度上？2表示較重的物品用克kg作單位同時引出千克克3 聯(lián)系實際生活找和千克有關(guān)的物品 檢測反饋1、 自主練習(xí)P61、22、 實踐活動：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品 課堂小結(jié)我們認識了克、千克這兩個質(zhì)量單位，你能說說它們之間的關(guān)系嗎？能舉例說說1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論