1、萬以內的加法和減法（一）人教版實驗教材二年級下冊第七單元本單元知識是人教版實驗教材二年級下冊第七單元的內容。對這一內容我主要從以下幾方面來進行分析：一、 課標對本單元的要求知識與技能1、會口算百以內加減法，理解算理。 2、能正確計算三位數的加減法。 3、掌握估算的方法。 過程與方法1、能結合具體的情景進行估算并解釋估算的過程。 2、經歷與他人交流各自算法的過程。情感、態度與價值觀在他人的鼓勵與幫助下，能積極參與數學學習活動，能夠發現錯誤并及時改正。并獲得成功的體驗,有學好數學的信心。二、元知識間的前后聯系這部分內容是在萬以內數的認識以及100以內的加、減法基礎上教學的，起著承上啟下的作用。一方

2、面通過口算和筆算，復習了數和計算的知識，另一方面也為進一步學習萬以內的數與計算起了鋪墊作用。口算兩位數加減兩位數是前幾冊100以內口算的延續，是在100以內口算和筆算的基礎上教學的，一年級下冊口算數加減整十數，兩位數加減一位數和整十數;二年級上冊，筆算數加減兩位數；二年級下冊口算兩位數加、兩位數。掌握這部分口算，不僅在在實際中有用，而且是學習筆算的基礎。例如，三年級上冊萬數的加減法（二）就是這部分知識的延續。第二學段多位數的乘除法。一位數除多位數試商時從被除數里減去除數和商的積，如果學生對兩位數的口算比較熟悉，就能很快判斷出余數的大小以及商是否合適。所以這部分知識是學習計算的基礎，是值得延伸。

3、同時又是由淺入深，循序漸進的在進行。學習這些內容不僅可以鞏固兩位數加、減兩位數，而且還為后面學習多位數的筆算加、減法做準備。三、本單元教材編排特點（一）、處理計算教學內容，更符合學生學習的需求，更適應學生的認知特點。 兩位數加減兩位數新增筆算（上冊）進位加 退位減口算（下冊）進位加 退位減幾百幾十加減幾百幾十（二）、學生的生活實際，為新知識的學習提供豐富的現實背景。數學與生活有密切的聯系，數學課程內容的呈現應該貼近學生生活，讓學生在生動、豐富的背景中學習數學，感受數學與現實的聯系，體會數學的價值，是教材編寫的基本原則。本單元遵循這一原則，為計算教學設計了坐船出游、收集礦泉水瓶等情景。使學生一方

4、面感受到 計算與生活的聯系，同時受到愛好環境的思想教育。（三）、學生已有的知識和經驗，注意體現算法多樣化。標準提倡算法多樣化，目的是提倡學生個性化的學習，變“學方法”為主動地構建方法。本單元仍然注意體現這一理念，如教學口算兩位數加、減兩位數時，既呈現了口算方法，還出現了在腦中想豎式的方法;在教學筆算幾百幾十加、減幾百幾十時，還出現口算的方法。其目的就是鼓勵學生展開思路，在交流、比較的基礎上不斷地完善自己的想法，學習計算方法。(四估算意識的培養重視估算，培養估算意識，是標準在計算教學方面強調的內容之一。隨著計算內容的進行適時安排一些估算，逐步培養估算意識是本套教材的一個特點，前面在二年級上冊在1

5、00以內的加、減法中已經正式出現過估算的教學內容，本單元結合幾百幾十的加、減法，進一步學習根據具體情景運用估算解決實際問題。三、知識體系結構一、教 學 內 容情 景圖 上船情境例兩位數加兩位數（口 算）例兩位數減兩位數（口 算）收集礦泉水瓶子例幾百幾十加幾百幾十（筆算）例幾百幾十減幾百幾十（筆算例加、減法估算二、單元教學目標知識目標1使學生能夠正確口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。 2使學生能夠結合具體情境，進行加、減法估算，培養估算意識。能力目標培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。情感目標1、調動學

6、生學習熱情,激發學習興趣,感知數學與生活的聯系。2、對學生進行綠化環境教育三、單元教學重難點教學重點：正確口算兩位數加減兩位數，會正確筆算幾百幾十加減幾百幾十。教學難點：進位、退位的兩位數加減兩位數及幾百幾十加減幾百幾十。（一利用學生已有的知識學習新知識。本單元的內容是在前面內容的基礎上教學的，如口算兩位數加、減兩位數，本質上都是兩位數加減一位數、整十數兩種情況的組合。如2331，可分解為：2330=53,531=54.而筆算幾百幾十加、減幾百幾十的，是兩位數加、減兩位數筆算的擴展，他們的算理完全相同，可以通過遷移類推來學習。因此教學時，應注意相關內容的復習。1、 注意把握好計算教學的要求。本單元計算教學的內容呈現算法多樣化的特點，在教學時，一方面應尊重學生的個別差異，