1、20XX 高二語文暑假作業解析1 .【答案】A。解析：B “裝”應為“妝”，弄(l6ng)堂C綿里藏針D貿然、刀削(xi 8)面，螳臂當(d eng)車2 .【答案】D 。 解析：(“國事”， 國家事務;“國是”指國家決策、規劃等重大事務。“質疑”意思是“提出疑問” ， “置疑”意為“懷疑(用于否定) ” ;“惟妙惟肖”是形容刻畫描寫得非常逼真，語境為自然界事物 ;故應用“形神兼備” 。 )3 .【答案】B。解析：A語序不當，應將“自從”調至“新生代農民工”前。 C 贅余， “依照相關法律手冊”與“依法”重復。 D 偷 換主語， “獲得了該項比賽的冠軍”前加“周洋” 。4 .【答案】A。解析：

2、B項，第一個頓號應為逗號，主謂短語做并列謂語。 C 項，第二個逗號改成分號。 D 項，括號內容為“兩高一資”的解釋，故應把括號移到“兩高一資”的后面。5 . 【答案】 C。6 .【答案】Co解析：A項是“孔子漪蘭之曲的形成傳說”，而不是這首曲子本身。 B 項“逐漸擺脫”說法有誤，香道體系中依然有“聞香” 。 D 項圣經有誤，是陳與義的焚香詩。7 . 【答案】要點： (1)香道源于人道，與人生活關系密切;(2)香道與精神(德行 ) 也有密切關系，人們把對香的品味提升到了衡量人品的規范 ;(3) 香道對人的精神境界和生活質量有提升作用，已經成為人類（一點 2 分，二的共識 ;（4）香道也是天道，與

3、禪意也有著密切的關系。點 3 分，三點 4 分，四點 5 分 ）8 .【答案】A。解析：軍：駐扎。見：我。卻：使退卻 或擊退。9 . 【答案】 D 。定語后置。解析： A 定語后置，被動句。 B 賓語 前置，狀語后置。 C 狀語后置，定語后置。10 . 【答案】 D 。 （ “閱”應是“歷經”）11 .【答案】B。解析：（介紹錢乙受歡迎的情況，不是直接表現介紹錢乙在醫學理論方面的成就表現錢乙多識物理）12 .【答案】Co解析：理解錯誤，并非親自挖來茯苓，而是派親 近的人去。13 .（1）【答案】譯文：呂氏將死，就把錢乙的家庭身世告訴了他。錢乙號啕哭泣，請求前去尋找父親，總共往返了五六次，才找到

4、父親所在的地方。（得分點：狀語后置，跡，凡，所在）譯文：他于是嘆息道：“這就是醫書所說的周痹病，周痹進入到臟腑的人會死掉，我大概要死了 !” （得分點：判斷句，其，已 ）14 ）【答案】晝夜不息/ 冬月憊甚/ 以水沃面/食不給/至以糜粥繼之15 人不能堪 / 仲淹不苦也（2 處 1 分）參考譯文： 范仲淹兩歲的時候父親死了， 他的母親改嫁給長山朱姓人家。年少就很有志向操守,等到長大，知道了自己原來的家世，就感激（養育之恩）哭泣著辭別了母親，去應天府，跟隨戚同文學習。夜以繼日地不休息，冬天非常疲憊的時候，就用冷水洗臉;食物也不足，甚至只能用粥維持，大多數人都受不了 （嚴苛的待遇與環境） ，范仲淹

5、卻不把這（困難 ） 當成困苦。考取進士及第后，當上廣德軍司理參軍，迎回他的母親奉養。14 .（1）忍尤而攘詬（2）載渴載饑 （3）哀吾生之須臾 （4）曖曖遠人村（5）因人之力而敝之（6）齊彭殤為妄作15 .（1）參考答案： （1）比喻、夸張（手法各 1 分），用“漏天” “屋居似乘船”（詩句內容1 分）形象描繪出黔中陰雨連綿、潮濕陰暗的惡劣環境 （特點 1 分 ），反襯（作用1 分 ） 。（2）表現詞人雖身遭貶謫仍老當益壯，渴望比肩前代風流人物 （內容總結歸納 1 分）的樂觀自信（豪邁、豪放等皆可 ）（情感基調 1 分） 。16 . 參考答案：表面是指斯卡夫人對拉什高超畫技的贊美（字面意思 1

6、 分 ） ，實則表達作者對鑒賞者對藝術不懂裝懂，只求怪誕的不良風氣 （ 內容 1 分 ） 的諷刺（情感 1 分 ）。17 .之前： 正直 （正派 ）、 刻苦 （勤奮 ）、 才華橫溢（有才能、有技巧 ）、熱愛藝術 （有追求）。 （評分規范：2 點 1 分，任意 3 點 2 分 ）之后： A. 利欲熏心 （唯利是圖、見利忘義、利令智昏，思考角度變化的思想根源 ）B.阿世媚俗（投機取巧、隨波逐流、同流合污、俯身從眾，思考角度放棄藝術追求 ）C.忘恩負義（過河拆橋、知恩不報、卸磨殺驢、兔死狗烹，思考角度對朋友的態度變化 ）D. 躊躇滿志（驕傲自滿、自命不凡、洋洋得意、自高自大，思考角度成名后的心態“傲

7、然環視、躊躇滿志”成名后的心態“傲然環視、躊躇滿志”E.故弄玄虛（思考角度一一維護大師形象的說辭）（評分規范： 1 點 1 分，任意 4 點 4 分。 ）18. 參考答案示例一，內容：諷刺（情感1 分）畫家為成為被大眾追捧的大師，利欲熏心、故弄玄虛的行為。 （ 內容理解 1 分）結構：前后照應，推動情節發展（手法 + 作用 1 分）。效果：反問、反復（手法各1 分），強化人物故弄玄虛的特征，加深讀者印象（作用 1 分）。參考答案示例二，人物：反問、反復（手法各1 分） ，強化人物故弄玄虛的特征（作用1 分） 。主習題：諷刺 （情感 1 分） 畫家為成為被大眾追捧的大師，利欲熏心、故弄玄虛的行為

8、。（內容理解1 分）情節：前后照應，推動情節發展（手法 + 作用 1 分）。19. 參考答案：不認同。結合文章： 文中的畫家成為大師的努力是為了獲取名利而拋棄正直、勤奮的美德，放棄藝術追求，放棄原則，投機取巧、阿世媚俗，甚至過河拆橋、背叛友情。這種努力以喪失人性為代價，實不足取。結合自身：我們在追求成功時，不能不擇手段，以放棄原則、放棄美好的人性來換取名利富貴。 （觀點 1 分，結合文章2 分，結合自身1分）20. 參考答案：21. 參考答案： （1） 個人意識變淡薄（2）利：巨大的開放感能更好地釋放精神壓力，使人心情舒暢。弊：自我意識過于淡薄可能做出危害他人或社會的行為。（ “利”的答案靠篩

9、選， “弊”的答案要提煉，重點在“可能” ，不能空泛回答“有一定的危險” ）22. （給分黑一句2分；“我開始了解望見的歡喜”句式一致 1 分，內容必須是自然中的綠色。 ） 【參考譯文】錢乙，字仲陽。父親錢顥，擅長用針灸，然而嗜好飲酒，喜歡游玩。有一天他隱藏了姓名，向東行到了海上，沒再回來。錢乙當時三歲，母親在此前已經亡故， 父親的同胞姐妹嫁給了姓呂的醫生，他同情錢乙成了孤兒，收養他為兒子。錢乙逐漸長大開始讀書，跟從呂君學習醫術。 呂氏將死， 就把錢乙的家庭身世告訴了他。 錢乙號啕哭泣，請求去尋找父親，總共往返了五六次，才找到父親所在的地方。漸漸地又過了幾年，才把父親接回家。這時錢乙已經三十多

10、歲了，鄉親們驚訝嘆息，感慨激動為之流下眼淚，很多人賦詩贊頌這件事。后來又過了七年，他父親壽終故去，錢乙按照禮法安葬了父親。錢乙侍奉養父呂君，就像侍奉生身父親一樣。呂君死后，沒有子嗣，錢乙就為他收殮安葬服喪，又替呂君嫁了孤女，按年節祭奠供奉，都和自己的父親一樣。元豐年間，長公主的女兒有了病，召錢乙讓他為女兒看病，立了功， 長公主上奏皇上授予錢乙翰林醫學的官職， 賜給他紅色的六品官服。第二年，皇帝的兒子儀國公得了抽搐的病，太醫院里的醫生不能治愈。長公主朝見，于是稟報說錢乙出身于民間，有特異才能，皇帝立即宣召，錢乙入宮后進獻了“黃土湯” ，皇子得以病愈。神宗皇帝召見并褒獎錢乙，并且問用“黃土湯”治愈

11、皇子疾病的原因。錢乙回答說： “以土去抑制水，這樣木就能平復，那么抽風自然就被控制住了。況且前幾位太醫的治療已使皇子的病癥接近痊愈，我（只是 ）恰好趕上皇子將要病愈。 ”皇帝很滿意他的回答，提拔他擔任了太醫丞的官職， 又賜給紫色官服和金質魚符佩戴。 從此， 皇親國戚、 貴族之家，以及下層官吏、百姓人家， 都希望請到錢乙治病，錢乙沒有一點空閑的日子。 錢乙談論醫道， 那些有名望的老醫家沒有人能夠問倒難住錢乙。不久，錢乙因為患病免官。哲宗皇帝又召錢乙在宮中值夜。過了好久，錢乙又以生病為由請求皇帝恩準他告老還鄉，于是不再起復。錢乙， 原本體弱多病， 性格簡率平易， 嗜好飲酒， 疾病屢次侵犯，錢乙按照

12、自己的想法治療，總是能夠治好。錢乙最后一次犯病，疲倦得厲害，于是嘆息道： “這就是醫書所說的周痹病，周痹進入到臟腑的人會死掉，我大概要死了 !”過了一會兒又說： “我能讓這病轉移，使病轉移到四肢上。 ”于是就自己制藥，日夜飲用，沒有人見過他的處方。過了不久，他左側的手足攣縮不能使用，就高興地說： “這下可以了 !”又讓親近的人登上東山，找到菟絲生長的地方，拿著火把照著菟絲下面，而在火把熄滅的地方去挖，果然挖到茯苓，茯苓大得像斗，于是就按法服食它，歷時一個月吃完了。從這以后，錢乙雖然偏癱，可是氣骨強壯堅固，就像沒有患病的人。錢乙開藥方，廣博通達，不拘泥某一師門，他對治療疾病的各種方法都精通，而不只是個小兒科醫生。對于各種醫書沒有不讀的，別的醫生拘泥固執死守古法， 惟獨他能夠靈活辨證施治， 最終還是與古法相合。 他特別精通 本草 ， 廣泛地了解事物的原理， 分辨改正 本草中的缺漏和錯誤。有