1、練習一教學內容：課本第34頁練習一教學目標：1知識與技能：使同學們熟練地進展十幾減9的計算。2過程與方法：初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養同學們解決簡單實際問題的意識和能力。3情感態度與價值觀：在解決加減法的具體情境中培養同學們學習和應用數學的興趣。教學過程：一、復習(出示口算卡片)12-9 15-9 5+9 17-914-10 13-9 4+9 10-917-7 7+9 11-9 9+9二、口算練習1開火車。師：小朋友們，我們一起來比一比，看看哪列火車開得穩，開得快，好嗎?生：好。(教師讓學生獨立完成第4題的口算練習，然后讓其中一組的同學一個接一個地來匯報計算的結果，其他同

2、學認真進展校對。)2試一試。(課本第3頁第2題)(1)讓學生先獨立完成第2題。(2)讓學生說說你是怎么做的。3算一算。(課本第3頁第5題)(1)讓學生獨立完成。(2)集體訂正，請個別學生說說是怎樣進展計算的。4練一練第6題。(1)讓學生明確題意。(2)學生獨立完成。(3)全班反應。三、解決問題練習1練習一第1題。師：小朋友，請你們認真觀察第一幅圖，說一說你看到了什么呢?從中你知道了些什么數學信息呢?生：圖上一共有14個足球。左邊的箱子里裝有9個足球，小男孩拿走了5個足球。師：那你們能根據圖上的意思將算式補充完整嗎?生：能。學生獨立完成，然后集體交流反應。師：現在再請小朋友觀察右邊的這幅圖，現在

3、請你們認真觀察，將算式補充完整。學生獨立完成。師：哪位小朋友能根據這幅圖，說說看這個算式表示什么意思呢?生：12表示這里一共有12位小朋友，9表示左邊站著9位小朋友，12-93是求右邊站著3位小朋友。師：XX同學觀察得很仔細，獲得了這些數學信息，而且說得非常好，其他小朋友會說嗎? 生：會。師：那誰還愿意來說說看呢?學生個別反應。2練習一第3題。師：小朋友，你們愿意幫助小猴走過每個樹樁嗎?生：愿意。師：太好了，你們能將小猴所走過的樹樁的算式寫出來嗎?生：能。師：那我們就來比賽，看看哪位小朋友能最快的幫助小猴走過每一個樹樁，并且計算結果可不能錯了，否那么小猴就會從樹樁上掉下來了。好，現在開場吧!學

4、生獨立列式解答，然后集體反應。3練習一第7題。師：小朋友，請你們認真觀察左邊這幅圖，說一說，你看到了什么?從中你知道了哪些數學信息?生：一共有15枝鉛筆，這是圖上告訴我們的。我還知道了右邊放著9枝鉛筆。這道題要我們求的是鉛筆盒里放著幾枝鉛筆?師：你怎么知道它要我們求筆盒里幾枝呢?生：因為它將問號打在了筆盒上，所以是求筆盒里有幾枝鉛筆。師：小朋友們觀察得真仔細，你們能列算式解答嗎?生：會。學生獨立完成，后集體反應。師：現在請小朋友認真觀察右邊的這幅圖，你們會列算式進展解答嗎?生：會。學生獨立完成，后集體反應。4練習一第8題：看圖說一說，填一填，再計算。師：說一說，你看到了什么?并且將你看到的數學信息填人括號中，將算式補充完整。學生獨立完成，然后集體反應。四、課堂小結師：在今天的練習課上，同學們表現得很出色。不僅學會了計算十幾減9的方法，而且還學會了解