一年級數學下冊 兩位數加兩位數（進位）1教案 蘇教版 教案_第1頁
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文檔簡介

1、兩位數加兩位數進位教學內容第85-86頁三維目標1. 使學生在實際情境中，正確計算兩位數加兩位數的進位加法。2. 在觀察中培養學生的創新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養學生自主探究的能力，得出多樣化的算法，對于豎式的寫法，予以必要的指導。3. 培養學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。教學重點、難點重點：會筆算和在100以內的兩位數加兩位數的進位加法。難點：理解個位滿十向十位進一 學 程 設 計導 航 策 略一、復習鋪墊，提醒課題預設5分鐘1口算以下各題6+44 45+30 53+7 34+515+8 12+9 17+6 14+62用豎式計算53+26 7+42

2、 3提問：用豎式計算加法時要注意些什么？師小結：用豎式計算加法時應一樣數位對齊，從個位加起，今天在這根底上進一步學習兩位數加兩位數的筆算。出示課題二、 合作學習，探索新知 預設15分鐘1教學例題1出例如題圖要求兩人一共有多少張，可以怎樣列式？為什么這樣列式？2估算張數。請大家估算一下，大約有多少張？3交流多種算法師：到底有多少小朋友的估算是正確的呢？我們還是一起來算一算。4你覺得哪種算法更好？你喜歡哪種方法？用豎式計算時要注意些什么？重點理解用豎式計算的方法。5總結用豎式計算時的注意點2教學“試一試1剛剛大家的表現都很出色。現在我們就試著用豎式來做一道題。師板書算式。師巡視發現錯例拿出來共同討

3、論。2評講時突出注意學生在加個位數時是怎樣寫的，加十位數時有沒有把進上來的一忘記加。3總結兩位數加法的注意點。三、組織練習、內化提升預設10分鐘1完成“想想做做第1題訂正時教師要注意把進上來的1記得加，并請同學說說計算過程。2完成“想想做做第3題1 出示題目，弄清題意2 你能用一個算式解答這個問題嗎？為什么這樣列式？3 交流時注意得數后面的單位名稱是否正確。四、當堂檢測、評價反思預設10分鐘想想做做第2題補充習題第39頁第1、2題一課一練39頁第3、4題一課一練 智力沖浪【板塊一】1學生獨立計算2師指名說說其中的一、二題的計算方法。3全班交流【板塊二】1觀察圖，從圖中知道了些什么？2同桌討論3交流列式的方法和估算的結果。4以小組為單位討論算法。5師生交流計算方法。預設算法：1用小棒擺34和16，把單獨的4根和6根捆成一捆算出結果。2用計數器先撥出34，再在十位和個位上分別撥上1個珠子和6個珠子，個位上滿十向十位進一，算出結果。3用豎式計算。4指名一人板演，其他的獨立完成。5共同討論得出注意點。 【板塊三】1指名4人板演，其他同學做在自己本子上。21從圖中你獲得了哪些信息？現在有多少幢呢？2學生自己列式計算，集體訂正。【板塊四】1.

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