1、兩位數(shù)減一位數(shù)口算退位 教學內(nèi)容書本第8081頁例題、試一試，想想做做14。三維目標1.讓同學們經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位口算方法的過程，開展解決問題的策略，比擬熟練地口算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。 2.讓同學們在解決問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 3.培養(yǎng)同學們學習數(shù)學的興趣與同學間合作的態(tài)度。教學重點、難 點重點：自主探索出兩位數(shù)減一位數(shù)退位的計算方法。 難點：抽象出兩位數(shù)減一位數(shù)退位的計算方法，理解退位的算理。教學資源1.學生已經(jīng)熟練掌握了20以內(nèi)退位減、兩位數(shù)減一位數(shù)不退位的計算方法，具有初步的探索算法的能力。2.小棒、掛圖、小黑板。預習設計1.認真閱讀數(shù)學書80頁中的例題

2、圖，說一說：從圖中知道什么信息？提出用減法計算的數(shù)學問題。 2.想一想：30-8怎么計算？動手用小棒操作 。3.嘗試計算33-8，說說自己的想法。學 程 設 計導 航 策 略一、提醒課題，明確目標預設3分鐘通過預習：說說從圖中你知道了些什么？提出用減法計算的數(shù)學問題，并分別列出算式。 學生認定學習內(nèi)容和目標 。二、目標驅(qū)動，自主學習預設17分鐘1.探索例題 自主思考怎樣計算：30-8= 方法：借助自己的學具小棒或者運用已有的知識進展計算。 學生獨立思考后，在小組里交流。 全班交流。 2.探索33-8的計算方法。 小組里探索交流33-8怎樣計算 學生操作小棒，交流自己的算法。 在小組里把操作的過

3、程用算式表示出來。 全班交流，匯報自己方法。 選擇自己喜歡的計算方法說一說33-8的計算過程。 3.思考30-8與33-8算法的特點。 三、多層練習，內(nèi)化提升預設10分鐘1.完成想想做做第1題 。學生獨立完成 2.完成想想做做第2題 。以題組的形式進展練習，完成比擬觀察每組第1題與其他3小題有什么聯(lián)系？ 3.完成想想做做第3、4題 學生審題，獨立完成 。集體交流。【版塊一】師：通過昨天的預習，說說從圖上知道什么信息？你提出了什么問題？怎么列式？ 師：在這幾個算式中，哪些算式我們已經(jīng)學過？30-8、33-8，你會計算嗎？ 師：今天我們要學習新的內(nèi)容，出示課題：兩位數(shù)減一位數(shù)退位【版塊二】提問：昨

4、天你是怎樣計算30-8=？把你的想法和小組里的同學說說。 提問:誰來把你的想法說給大家聽聽？ 結合學生表述，演示：先擺3捆，再拿出一捆拆開，從中去掉8根，所剩下的2根和2捆合起來就是22根 。師：現(xiàn)在誰來說說30-8的計算過程。提問：怎樣計算33-8=？，你能結合小棒，說說自己的想法嗎？把你的想法在小組里擺一擺、說一說。 提問：誰愿意把自己獨特的想法和大家分享？ 師：30-8、33-8與以往學習的兩位數(shù)減一位數(shù)相比，都遇到了什么新的情況？追問：都用了什么方法解決的？ 【版塊三】1.讓學生在小棒圖上圈一圈，并寫出計算步驟。共同評議。 2.以題組的形式進展練習，讓學生比擬觀察，體會強化退位減的方法。 3.先讓學生說說題中給出了哪些信息，要求什么問題，用什么方法可以求出這個問題，然后讓學生列式解答。 結合第3、4題，對學生進展尊敬長輩的教育。 【版塊四】1.學生獨立完成補充習題。2.快的同學做拓展題。3.全班完成后集體校對，有錯的訂正。作業(yè)設計四、當堂檢測，評價反思。預設10分鐘必做題：?