1、大班心理健康快樂寶貝設計意圖：2020年新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的正常生活，孩子們只能乖乖的待在家里，想出門和其他小伙伴玩一下，或者去酒店吃上大餐，也不行，偶爾不得不出門，也得戴上口罩，長時間的宅在家里，和父母一起經歷著消毒、隔離，還有鋪天蓋地的疫情報道，由于幼兒年齡小，加重了幼兒內心的不安、煩躁、恐懼，借助繪本故事我的情緒小怪獸幫助幼兒對自己展示出來的情緒進行梳理，然后學習用適當的方法調整自己的情緒?；顒幽繕耍?.了解每個人都會有不同的情緒，2.感受情緒與顏色的關系，能對自己的情緒通過繪畫作出確切的表達。3.初步學習用適當的方式調節自己的情緒?；顒訙蕚洌?.課件2.紙筒、剪

2、刀、記號筆等活動重難點：重點：了解自己的情緒，關愿意向別人表達自己的情緒難點：學習用適當的方式 調節自己的情緒活動過程：一、圖片導入 調動興趣。出示趣味繪本，觀察封面上的情緒小怪獸，讓幼兒猜測這是什么。    師：小朋友們，你們見過怪獸嗎？都見過什么樣子的怪獸呢？出示趣味立體繪本書我的情緒小怪獸，請幼兒觀察封面：小朋友們看，這是一只什么樣的怪獸？它有什么特點，跟你們見過的怪獸有什么不一樣？介紹繪本名字，引出主題什么是“情緒”？鼓勵幼兒說出自己的想法。二、欣賞故事，認識情緒 感受情緒小怪獸的各種情緒以及給它帶來的感受。（一）觀看視頻，感受情緒小怪獸情緒的混亂。引導：

3、小怪獸怎么了？它為什么感覺很糟糕？這些顏色代表什么？引導幼兒理清小女孩把小怪獸的情緒分成了哪幾種？這些顏色分別代表什么情緒？小朋友聽完這個故事，我們知道小女孩把小怪獸的情緒分成了：黃色代表快樂的情緒。 藍色代表憂傷。 憤怒是紅色的。黑色代表害怕的情緒。綠色代表平靜。情緒小怪獸把自己分成了憂傷、憤怒、害怕、平靜和快樂五種情緒，所有的情緒被分開，小怪獸也不再混亂了。三、創設情境，緩解情緒 引導幼兒感受不同情緒帶來的不同感覺，并嘗試緩解自己的不良情緒。（一）引導幼兒表述不同情緒的不同感受。師：你們喜歡這個故事嗎？情緒小怪獸身體里的這幾種情緒，你們都感受過嗎？幼兒自由回答，大膽表述

4、不同情緒給自己帶來的不同感覺。引導：其實故事還沒有結束哦！最后呀，還有一個粉色的情緒留下來了，它是什么呢？粉色粉色代表溫暖，代表愛，讓人的心里暖洋洋的。引導：老師告訴你們一個秘密，在我們每個小朋友的身體里呀，都藏著一只一模一樣的情緒小怪獸，你們能感覺到嗎？(二）教師為幼兒分發不同顏色的情緒卡片，出示不同的情境圖，讓幼兒根據不同情緒來展示不同的卡片，并嘗試幫助圖中的人物合理排解情緒。1.毛毛的玩具被小朋友搶走了，心情特別生氣和難過，可以讓幼兒用藍色和紅色的心情卡片來表示，并幫助毛毛緩解不良情緒。2.小諾自己一個人在家，有些害怕?？梢宰層變河煤谏男那榭ㄆ瑏肀硎?，幫助小諾擺脫害怕的情緒。四、手工制

5、作，色彩知我心小朋友你們真棒，想了許多辦法幫助圖片中的小朋友快樂起來，如果讓你用一種顏色來代表開心，你會選擇什么顏色？為什么？小朋友動手繪制情緒小怪獸，用喜歡的顏色來代表自己的情緒。分組操作，完成后在小組內分享自己在畫的過程中的想法，交流哪個顏色代表哪種情緒。小結：在我們的生活中，會碰到很多不開心或者難過、生氣的事情，特別是在今年，突如其來的新冠狀病毒肺炎，不能出門找小伙伴玩耍，不能到游樂園玩，即使要出門也要戴口罩，長時間宅在家里，感覺不開心、發脾氣，我們要學會調節自己的情緒，讓自己身體里的情緒小怪獸每天都開開心心，讓自己也變得開心起來。五、適當方式，做快樂寶貝  師：生活中不可能一直是開心的，如果遇到不開心的事情，我們怎么辦呢，你知道哪些可用的方法嗎？幼兒互相交流