1、真誠為您提供優質參考資料，若有不當之處，請指正。初中七年級語文上冊課程綱要一、一般項目：課程類型：義務教育必修課程教學材料：七年級語文上冊，人民教育出版社設計教師：七年級語文備課組授課時間：72課時授課對象：七年級學生二、具體內容（一）教材分析：1、本書的單元安排：第一單元：人與自我之一（生命體驗）第二單元：人與自我之二（理想信念）第三單元：人與自然之一（自然美景）第四單元：人與自然之二（科學世界）第五單元：人與社會之一（家庭親情）第六單元：人與社會之二（想象世界）2、教材的主要特點：第一，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社

2、會（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。第二、致力于全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科

3、書內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜

4、合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。（二）課程目標1、課程標準與本單元有關的目標敘述：（1）在語文學習過程中，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極

5、的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。（2）認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。（3）培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。（4）在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。逐步養成實事求是，崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法。（5）能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。 （6）學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。 （7）具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學

6、會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬。字以上。 （8）能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。 （9）具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。 （10）學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。2、單元學習目標：根據課程標準和本單元課文特點，單元學習目標確定如下：新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例

7、子，重要的在于學生的情感體驗。 (1)掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。（2）學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。（3）培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。 （4）培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。 （5）大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。 (6)指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。 (7)培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。(三)課程內容：第單元在山的那邊 2課時 走一步,再走一步> 2課時短文兩篇 2課時紫藤蘿瀑布 2課時童趣 2課時這就是我 1課時單元學習評

8、價 2課時第二單元 理想 （2課時）短文兩篇 （2課時）人生寓言（節選） （1課時）我的信念 （2課時）論語十則 （2課時）漫游語文世界 （1課時）單元學習評價 （2課時）第三單元春 2課時濟南的冬天 2課時夏感   1課時秋天 1課時感受自然 1課時單元學習評價 2課時第四單元化石吟 2課時看云識天氣 2課時綠色蟈蟈 2課時月亮上的足跡 2課時山市 2課時綜臺性學習 1課時單元學習評價 2課時第五單元風箏 2課時羚羊木雕 2課時散步 2課時詩兩首 1課時我愛我家 1課時單元學習評價 2課時第六單元皇帝的新裝 2課時郭沫若詩兩首 2課時女媧造人 2課時盲孩子和他的影子 1課時寓言四則

9、 2課時單元學習評價 2課時課外古詩詞背誦 2課時名著導讀 2課時（四）教學措施首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、

10、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的

11、言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。主要措施： 培優重在拔尖，輔差重在提高 課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。 課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。 發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。 .對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的 轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。 .優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。 （五）課程評價1閱讀評價上注重激發和鼓勵，重