1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。歷史集體體備課之 第2課 原始的農(nóng)耕生活 教學(xué)設(shè)計主備教師： 陳志剛 主備時間：2012/8/30 集體備課人員：陳志剛 驗收人員： （教研組長） 執(zhí)教教師：陳志剛 執(zhí)教時間： 2012 年_ 9月 日 班級： 七年級 節(jié)次 。第2課 原始的農(nóng)耕生活 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、簡述河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。2、掌握河姆渡、半坡原始居民的異同點。3、掌握大汶口文化時期出現(xiàn)的私有財產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。教學(xué)重點：掌握河姆渡、半坡原始居民的異同點。教學(xué)難點：掌握大汶口文化時期出現(xiàn)的私有財產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。課前準(zhǔn)備：1、教師認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪浮浣滩?/p>

2、、備學(xué)生。2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課本、自學(xué)知識。執(zhí)教備注：學(xué)習(xí)過程:情境導(dǎo)入（教師通過講述諺語“兩畝地一頭牛、老婆孩子熱炕頭”引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。）明確目標(biāo)：1、掌握河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活知識。 2、握大汶口文化時期出現(xiàn)的私有財產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。學(xué)展講練：一、回顧舊知識（教師以提問的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識。）二、自主學(xué)習(xí)（學(xué)生閱讀課本完成自學(xué)題目，教師結(jié)合學(xué)生自學(xué)、完成題目情況，進行精講。（一）、河姆渡的原始農(nóng)耕1、距今時間約：_ 生活位置： _ _流域，地點：浙江省余姚市 。2、使用工具情況：使用_ _石器，用 耕地，種植 。我國是世界上最早種植_ _的國家。3河姆渡居民居住

3、著 ，過著 生活。他們已經(jīng) ，他們飼養(yǎng)家畜，會制造陶器還制作簡單的玉器和原始的樂器。（二）、半坡原始居民的生活1、距今時間約：_ _；生活位置：_ 流域，地點： _村。2、使用工具：普遍使用_ _石器；半坡居民種植_ _。我國是世界上最早種植_ _的國家。我國還是世界上很早種就種植 的國家。3、半坡居民居住在_ _。會制造 ，上面的刻畫符號是我國 的雛形。半坡居民已會 、織布、制衣。執(zhí)教備注：（三）、大汶口居民1、距今時間約： _，地點_ _；出現(xiàn)_ _陶和_ _陶。2、在后期，出現(xiàn)了_ 和 ，原因是：_ 。 _的發(fā)展。三、合作探究1、完成P8動腦筋。2、完成P10動腦筋。四、鞏固提升半坡原始

4、居民和河姆渡原始居民的異同點：相同：原始種植農(nóng)業(yè)普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落；原始農(nóng)耕生產(chǎn)對家畜飼養(yǎng)業(yè)、手工制陶和紡織業(yè)都有帶動作用，對定居生活都有影響；原始農(nóng)耕經(jīng)濟發(fā)展的同時，還存在著漁獵經(jīng)濟。不同：河姆渡原始居民創(chuàng)造了長江流域農(nóng)耕經(jīng)濟的典型以水稻種植為主的水田農(nóng)業(yè)；半坡原始居民創(chuàng)造了黃河流域農(nóng)耕經(jīng)濟的典型以粟種植為主的旱地農(nóng)業(yè)。五、總結(jié)提升教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)重點知識，提升學(xué)生對知識的掌握。（教師引導(dǎo)學(xué)生在課本中劃出重點內(nèi)容六、達標(biāo)檢測（一）、選擇題：1能夠較典型的反映我國原始農(nóng)耕生活的是( )元謀人 北京人 河姆渡聚落 半坡聚落A B C D2下列哪兩種農(nóng)作物最早是由我國勞動人

5、民種植的（ ）A大豆和小麥 B花生和高粱 C甘薯、玉米D水稻、粟3不符合黃河流域原始農(nóng)耕時代居民生活實際的是( )A.飼養(yǎng)豬狗家畜 B.種植粟等農(nóng)作物C.住干欄式房屋 D.住半地穴式房屋4.下列哪一考古遺址能夠證明我國是世界上最早栽培水稻的國家之一( )A.元謀人遺址 B.半坡原始居民遺址C.河姆渡原始居民 D.大汶口原始居民5下列哪一地區(qū)原始居民的房屋，對后世的閣樓和樓房樣式的出現(xiàn)影響最大( )A陜西西安半坡原始居民B浙江余姚河姆渡原始居民C陜西臨潼姜寨原始居民D河南新政裴李崗原始居民6.促使原始人過定居生活的根本原因是( )A自然環(huán)境的優(yōu)劣 B原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展C氏族公社的形成 D學(xué)會建造房屋技7我國先民的足跡遍布于祖國的東西南北，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的遺址數(shù)以萬計，但是地域文化卻各具風(fēng)采，根本原因是( )執(zhí)教備注：A. 自然環(huán)境不同 B. 使用的工具不同C. 生活習(xí)慣不同 D. 思想意識不同（二）、材料分析題下面是我國著名的歷史學(xué)家郭沫若在參觀某一古代人類遺址時寫下的詩句：“彩陶精美，畫紋亦多珠。或則呈人面，或則呈雙魚。農(nóng)耕既普及，人群已群居。護壕深二丈，其廣亦相如。何奈遺址中，獨不見文書。”請回答：（1） 根據(jù)材料中詩歌的內(nèi)容請你猜測出這是對哪一原始居民生活的描繪？ （半坡）（2） 你能舉出“或則呈人面，或則呈雙魚”的一個彩陶文物代表嗎？ （半坡