1、電影放牛班的春天觀后感影評電影放牛班的春天觀后感影評看完影片之后，才知道這個“放牛班”與真正的“放?！?一點關系也沒有，所謂“放牛班”指的是一幫問題少年，他 們的性格，脾氣和他們短短的卻復雜萬分的人生歷程，而春 天，是一種希望，是一種“重新”之意，一種冬天過后又萬 物復蘇，生機勃勃的象征。故事發生在法國，某個小鎮的郊外，有著這樣一個充滿 嚴格制度的少年學校。而這個學校里的學生，并沒有因為這 樣的嚴厲管制而變得乖巧，反而成為了一群沒有教養，只會 用武力解決問題的孩子。然而誰也不會知道，在這樣似乎無 可救藥的孩子幼小的心靈中，一個個美妙的夢想正在悄然升 華。懷著這樣天真爛漫的夢，他們遇見了一個可以

2、說足以改 變他們命運的人一一他就是馬修。電影中的院長，對孩子不僅沒有耐心，而且往往對犯了 過錯的孩子，處以嚴酷的體罰，例如：將小孩單獨關在禁閉 室，無視這些孩子的驚恐害怕，馬修老師則完全不同，他對 孩子充滿了愛心，對犯錯的孩子，也不是一味偏袒，而是給 予他們改過的機會，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了 他們的自信，找到了屬於自已的春天在學習的路途上，老師對學生的影響力，可以說是無遠弗介，一位壞的老師，可以毀掉一個孩子的一生，反之，一 位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵，一個肯定的眼神，就可 以讓他人眼中，毫無希望的壞學生，重新找到他們自己人生 的方向。當一位好老師如此重要，卻非常困難，因為面對一

3、群不 同個性，不同資質的學生，如何因材施教，實在是一門很大 的學問，在我看來， “耐心是一位好的老師，最須要擁有 的，對學生不要時常大吼大叫，甚至拳腳相向，不要放棄任 何一個學生，只要用愛心與信心，總有一天，學生們會蛻變 成美麗的蝴蝶。馬修，他好似一個善良的牧人。他用愛找回了一群迷失 的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想 說：這不是奇跡，而是愛的奇效 . 在管教寄宿學生時，將學 生組成了一個合唱團，用音樂啟發孩子的潛能，讓野男孩個 個成為發光的小天使，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。 我清楚地記得其中一句對白： “等等， 他是我唯一的男低音” 這句話飽含了他對教育事業的盡心盡

4、責; 對人平等，不分貴賤，一視同仁的態度。記得上學期上雷老師的 教育原理 時，她特別強調 “每 個人都是一個完整的世界，都應該得到尊重，存在就是有價 值的”。馬圖在接受校長的任務時所提出的三個條件： 第一， 不體罰學生 ; 第二，讓我來處罰犯事的學生 ;第三，不要透露 他們的名字。無一不體現了他對幼小心靈人性的關懷。最后，這個班級的一切都改變了。一幅幅美麗的春天景 象在每個孩子腦海中浮現。他們從馬修的身上感受到的不再 是每天的提心吊膽，生怕犯錯的恐懼，而漸漸轉變成為了慈 父般的愛。整部電影使我感觸很深，的確這不僅僅只是一部教育意 義深刻的電影。在被劇情牽動的同時，心靈也不禁震顫。將 這群問題少

5、年集中在這樣一個沒有愛的環境中，他們可曾知 道外面的世界多么精彩，外面的“春天”是那樣充滿生機。 他們需要的，正是我們現在生活中所漸漸忽略的愛與呵護啊看完了這部電影，我覺得教師是十分偉大的。他們往往 給予學生的不僅是知識，還有在學生失敗時說的那一句句鼓 勵的話語，在學生對前途感到迷惘的時候伸出的援助之手， 還有很多很多電影往往是虛構的，也許在真實生活中它不曾發生。但 是它卻寄托了人們對生活的美好憧憬。 放牛班的春天使 我真真切切地感受到了老師對學生的殷切希望和深厚的愛。 在簡單質樸的語言中，我豁然開朗：其實，在每一個人的心 中，都有這樣一個美麗的花園，春夏秋冬四季分明，隨時隨 地都因為周圍發生的一切而改變。春天定然是最美的季節， 一陣陣柔和的春風拂過面頰，綠草破土而出，泉水叮叮咚咚 地詮釋著春天的絢麗多彩。然而只要有愛的包圍，即使是放牛班的那些孩子，依然可以擁有一個陽光明媚的春天當寫滿了愛的紙飛機飛滿了整個校園，馬修的為師之道 獲得了肯定，同時音樂的魅力也得到了一覽無遺的肯定。這 也讓我想到另一個于這部電影有著異曲同工之妙的，大家都 很熟悉的電影音樂之聲，瑪麗亞也同樣在用愛和音樂來 教育孩子。不可否認，溫情是個好東西。沒有特別激動人心的場面， 也沒有特別叫人難以